自然后果和逻辑后果

自然后果和逻辑后果

——爱的教育法则

紫水晶蒙氏教育2021/5/91你是否想过这个问题：孩子受处罚后他们怎么想？你理想的认为：他们认识到了错误他们因为惩罚而去改正2021/5/92其实，孩子这样想将惩罚，尽快地去“扯平”报复积蓄对成人的恼怒上他们不思考导致惩罚的行为2021/5/93家长认为：惩罚的还不够，还没有让他记住因此：再次惩罚惩罚升级2021/5/94结果：在想办法去报复形成报复循环等有了报复的能力后——青春期面对孩子的彻底反叛，如离家出走、吸毒、怀孕等等非常让父母伤痛的事时，才会意识到，“报复循环”有多么可怕。而这么报复父母的孩子们，对自己的伤害其实比对父母的伤害更甚。2021/5/95看似惩罚管用的孩子他们学会了不让你捉到说谎屈服——意志丧失并没有建立是非观念2021/5/96两败俱伤的战争惩罚终端了不良行为，至少是一时的不良行为，家长老师认为自己是赢家孩子现实的报复；青春期的反叛；孩子逃避、说谎孩子胆怯，被恐惧笼罩你赢了吗？2021/5/97家长想赢，就是让孩子“输”孩子输了报复屈从哪一样是你想要的？2021/5/98结束这场双输的战争自然后果或逻辑后果

代替惩罚自然后果与逻辑后果会建立责任感与自律2021/5/99自然后果是孩子行为导致的自然后果，不需要成人的参与。如：站在雨中，你会被淋湿。不吃饭，你会肚子饿。忘记拿外套，你会感冒。例子：比利上学忘记带餐盒例子：朱莉随便乱放脏衣服2021/5/910自然后果逻辑后果当孩子处在危险中。例如孩子上街去玩。就要使用逻辑的后果逻辑后果就是将孩子抱回来。当“自然后果”会影响到其他人。例如孩子向别人扔石头。当孩子行为导致的自然后果在孩子看来不是什么问题时。比如，不洗澡，不刷牙，不作业，吃垃圾食品等2021/5/911例子林妲写作业时喜欢在课桌上敲打铅笔。这打扰其他孩子的学习。老师请她选择是不再敲铅笔还是等别人作业写好后她再写作业。(让孩子自己选择是停止不良行为还是接受逻辑后果，是一个很好的方法。)小丹带了一辆小玩具车到学校。老师把他叫到一旁，问他愿意让老师替他保管到下课，还是愿意让校长替他保管到下课。(最好能让孩子和成人单独谈话，以保全孩子在同学朋友中的面子。)使用逻辑后果，除了给孩子选择，和孩子单独谈话，还有更重要的。2021/5/912逻辑后果与惩罚真正的逻辑后果必须包含3R：Related(相关)Respectful(尊重)Reasonable(合理)这三个R，缺了任何一个，都会使“逻辑后果”变质为“处罚”2021/5/913看看是惩罚还是逻辑后果当孩子在课桌上涂写，我们很容易断定“相关”的后果是让这孩子清洁这个课桌。“你怎么这么愚蠢？赶紧清理干净，你让我太失望了！”——这是违反了？“你怎么这样？你把全班的桌子擦一遍。”——这是违反了？2021/5/914例子当孩子把牛奶洒出来，相关的后果是请他清理。违反尊重的说法：“你真笨，下次别自己倒牛奶了！”尊重的说法：“哎呀！怎么办呀？”如果孩子不知道该怎么办，那是你没有给他足够的训练。这个例子还说明另一个问题，孩子们从犯错误中学习成长。违反合理的说法：“为了让你好好接受教训，我要你擦干净整间屋子的地板”。2021/5/915处罚会带来3R当成人在使用“逻辑后果”时忽略了以上三个R的任意一个，孩子们就把它当作了处罚。Resentment(怨恨。“这不公平。我不再相信他们”。)情绪上Revenge(报复。“他们这次赢了，但我会赢回来的”。比如，去做一件更坏的事。)行为上Retreat(退让。分两种情况。一种是

Rebellion，反叛。“我下次不会再让你们抓住把柄”！另一种是

Reducedself-esteem，自暴自弃。“我是个坏孩子”。)心理上2021/5/916一个不愿意承认的事实他们常喜欢用惩罚的主要原因，是以他们的强权让孩子们吃苦头，“赢”孩子。这种思路的潜意识是，“我是成人你是小孩。你要按我说的去做，否则有你好看。”成人经常忘记，目的是纠正孩子的不良行为，而不是让孩子吃苦头与害怕2021/5/917隔离如何成为逻辑后果

而不是惩罚花时间学习。在你施行隔离之前，你先谈谈它会有多大帮助。教给孩子，在大家处理矛盾冲突之前，有一段冷却情绪的时间，让大家都有先平静下来，是多么重要。隔离在房间可以怎样。先和孩子说好，到时候你可能需要去你自己的房间，孩子可能需要去孩子自己的房间。你要对孩子解释清楚，隔离的目的，不是处罚孩子，也不是给孩子颜色看。你甚至应该建议孩子，他可以选择玩玩具、读书、休息、听音乐，来帮助他转换自己的情绪，让自己愉快起来。正面陈述最后一点，隔离后，当孩子情绪稳当下来，记得要和孩子用正面陈述的方式，谈谈刚才的问题。2021/5/918其实很多成人都知道：他们最根本的目的是鼓励孩子成长为快乐的、负责任的人。但是，这个目的，常常在他们维护自己的权威和自大时，被忘却了。2021/5/919平和与坚定在执行逻辑后果时——平和是对孩子的尊重坚定是对自己与规则的尊重独裁者缺少平和从容者缺乏坚定2021/5/920逻辑后果的执行当孩子们冲撞规则时施行逻辑后果，事情在变得容易之前，会变得比以前“处罚”更加棘手。处罚可能很快收效；但逻辑后果的效果是帮助孩子发育一种长效的好品性。2021/5/921如何处理？姬娜丢失了她的垒球手套。“自然后果”应该是她下次玩垒球只好不戴手套。可是她妈妈不忍心让她的宝贝女儿吃这苦，先给了她一通念叨过无数遍的道德说教，教训她如何必须妥善保管她的东西，然后带她去商店买新手套，并一如既往地要姬娜保证再不丢失。其实如果妈妈实在不忍心让女儿赤手玩垒球，她也可以用“逻辑后果”，比如让姬娜自己“挣”钱(做额外家务等)去买副手套。可是，姬娜妈妈的做法和太多的妈妈相似。于是姬娜被妈妈“培训”得很明白她不必为她的手套负责。反正有妈妈给买。2021/5/922银女士已经念叨了多少百遍了，让孩子们把玩具收好。学习了这些观念以后，她和善地告诉孩子们，从现在起，如果他们不收拾玩具，妈妈收。她同时还告诉孩子们，她收起了的玩具，她会保管起来，一直到孩子们用自己收其他玩具的行动告诉妈妈，他们有能力自己收拾好自己的玩具。孩子说：“你收吧，我不在乎。”银女士于是要学习分析，哪些是她孩子们真正心爱的，哪些是她滥买成灾的。每次她要孩子们收玩具，她都只问一遍：“你们要自己收，还是要妈妈收”？孩子们于是收走他们喜欢的玩具，剩下的全归妈妈收起来束之高阁。等孩子们剩下的玩具都是他们舍不得妈妈收走的，妈妈就说了，她从现在起不再提醒孩子们收玩具，但她会自己收走任何孩子们没收拾好的玩具。这下她很少“收到”玩具了。当孩子们向她索要她偶尔收走的玩具时，她告诉孩子们，只有当她看见孩子们连续一个星期都不再乱放玩具，她才会还给孩子们。2021/5/923后果也不是万能的如果