2022年高考新课标一卷作文立意例说

思路多维打开，论证千衣无缝——2022年高考新课标一卷作文立意例说【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。一、审题（一）审材料的层次。材料从

“是什么——怎么办——为什么”思路展开，即“围棋的三个术语——下棋的方法——这样下的意义”。（二）审引导语

引导语中的“我们、启示意义、结合材料、感悟、思考”值得细细琢磨。“我们”是青年一代，可以是个体，也可以是群体。启示意义包含类比意义和扩展意义，这里是从“本手与妙手”的关系类比到“基础与创新的关系。“结合材料”即行文以材料为起点，主题从材料生发。“感悟”，即本手（基础）很重要。“思考”，即下棋如此，其他何尝不是如此？由此及彼，抽象延伸，由棋理到世理进行类比。（三）佳作构思举例作文《习围棋之道，做踏实青年》，其内容切合题意，属一类文。文章第二段准确界定“本手、妙手、俗手”的含义，符合试题的材料、情境与任务要求。从下棋类比到球类运动和书法，再扩展到即将迈入社会的“初学者”、扶贫干部和航天工作者，论证丰富充分。审出核心词语“基础和创造”，是本文成果的关键。如何厘清其关联并让行文逻辑严密？笔者从以下几个思维角度进行试探。二、立意（一）明确概念的内涵“本手”（基础）指基础知识、基本技能、基本素养。知识又可以从知识内容、知识形式、知识旨趣几个维度来分析；技能又包括规则、招式、功力（敏感性、预测性、连贯性、持续性等等）；还包括其背后的关联、原理、规律、意图。我们要在夯实基础过程中发展思维、培养兴趣、把握规律、领悟奥妙。（二）正向思维1.概念的横向关系基础（守正、本手）与创造（创新、妙手）是什么关系？

基础是创新的前提，但创新不仅需要基础，还需要在守正中探究规律。我们需要训练思维，而不是仅仅记忆符号；需要发现乐趣，点燃激情，而不是循规蹈矩，守正不变;需要质疑和创造，而不是执念于“从来就如此”。简而言之，这个“本手”，重在“合乎棋理”，是方向正确，而并非止于常规、套路、机械传承。

2.概念的纵向关系从一个棋手的成长来类比：起步处于劣势时，遇到远强于自己的高手，只能回头去学好本手，夯实基础。达到势均力敌时，棋逢对手、且知己知彼的情况下，谨慎地使用本手，小心地利用对方的失误，并寻找妙手之机，就可下出妙手。这创造更多地来源于厚实的基础。（三）逆向思维

“本手”（基础）是创造的必要条件，但不是充要条件。“基础”可以培养妙手、发展创造力，但是除了基础之外，还需要好奇心、挑战欲、成就感。因此，只有在夯实基础的过程中促进思维品质同步提升，才有望产生“妙手”。不想下“妙手”的棋手不是好棋手。“本手”是培养“妙手“的条件，但追求“妙手”更富有挑战性和成就感，是夯实基础的动力所在。经过多维度的思考，将三个概念的关系厘清，立意会不断升格，这也为论证的逻辑严密性加分。【下水作文】若无炉火纯青功，何来创新之灵动？文/张明慧所有的驾轻就熟，独步逍遥，都离不开那炉火纯青的功夫。修道也罢，学艺也罢，灵动、创新，离不开扎实的基础。恰似那围棋里的“本手”和“妙手”，不建立在“本手”上的“妙手”只怕是“俗手”。锐意创新得建立在夯实基础上，青年一代，要夯实基础知识，夯实基本技能，把握基本规律。“由本及妙可免俗”，深以为然。驾轻就熟，离不开深深的道行。举着新文化运动大旗的鲁迅，有着深厚的古典文学的功力。在一群觉醒的新青年中，那么一个金刚怒目，与“旧时代拧巴”着的人——鲁迅，有极深的古文道行。且不说他文言词汇的广博，更不必说他文章“起、承、转、合”的规整，单就《朝花夕拾》十篇散文的结尾特点，就有令人叹服的地方。最令人惊讶的是：结尾处提到的配角人物就是下一章的主角，这不就是古代章回体小说的前后勾连的结构特点吗？他的创新，是有起点的。这绝非“妙手偶得之”，实为他功力深厚，可以驾轻就熟。没有厚积，哪来薄发？余映潮老师的观摩课上，字词的教学没有省略，反而成了进入文本的一个切入点；文本理解的逻辑性非常清晰；学生跟着他完成一个又一个驱动任务。这不就是我们之前的从“基础”到“探究”吗？这不就是在创新吗？能从简单处教出不简单，这就是功夫。几年来的迷茫霎时间豁然开朗：之前，我们都钻进了误区，舍本逐末：让课堂活动丰富多彩，让小组讨论热热闹闹，让任务驱动新奇独到，但课堂内容已经偏移了文本本身。创新如此炫目，以至于我们不知道为什么出发了。其实，有了有章法的单篇教学的能力，才可谈群文阅读、才可谈整本阅读。有功力的人去创新，创的是有张力的新，创的是有弹性的新。没有厚积，哪来薄发，哪来令人灵动的创新？个人学艺如此，教学改革如此，国家发展亦如此。洋务运动中绽露了许多有识之士和国家栋梁。“师夷长技以制夷”，其创新的格局可嘉，但它难以为继。因为基础科学的水平、工业化水平、军事实力、国家的机制都支撑不起它的先进性，换句话说，当时的实力撑不起野心。100多年后的今天，我们的民族从来没有像今天这样蓬勃发展过，但是眼下，我国面临很多技术问题，筑牢根本，守正创新，成了当务之急。华为海思生产的麒麟芯片，与苹果打了一个平手；今年，华为的鸿蒙3.0崭露头角，这是华为受限了两年后寻找的一个妙手。倘若华为没有半导体技术的厚实基础，会在棋逢对手后出其不意吗？任正非也说每一个芯片企业的成长都需要一个过程，这个过程中，青年一代须沉下心来，掌握基础理论、基本技能，把握基本规律，拓宽视野，灵动创新。其实，不想下“妙手”的棋手不是好棋手。当棋逢对手，势均力敌之时，妙手一出，左右逢源，谁会拒绝“妙手”的挑战性和成就感？特别是那些已经掌握棋理的棋手，追求“妙