低年级学生良好习惯培养实施方案

—低年级学生良好习惯培养实施方案伴着社会经济的发展，独生子女的增多，小学教育显现了令人担忧和值得沉思的问题。目前，尤其是低班级小同学的学习习惯和行为习惯存在着许多问题，比方以自我为中心，厌学、做事马虎，不疼惜东西，对人没礼貌等，许多同学对家长的车接车送显得天经地义，下车时甚至不跟家长打声招呼。这些不良习惯的显现，我们认为，家庭、社会、学校有着不行推卸的责任。首先，不良的家庭育儿方式，使孩子受到“众星捧月”式的溺爱。由于我国的特别国情，如今的小同学中独生子女居多，长辈有意无意地溺爱着孩子，重视满意物质欲望，事事代劳的现象非常普遍，养成了孩子以“我”为中心，习惯于把责任都推给别人，长此以往，势必影响孩子良好习惯的养成。其次，伴着社会经济的发展，追求金钱、贪图享受等不良现象的显现，同学耳闻目睹，无形之中混乱了小同学还未形成的人生观、价值观，这也是影响小同学学习习惯和行为习惯的重要原因。不行否认——学校是素养教育的主阵地，长期以来，学校对同学良好的学习习惯和行为习惯的的培育与研讨缺乏充足的重视，在这方面缺乏切实可行的系统教育内容和有效的教育方法，老师没有注意从低班级开头抓同学的日常行为标准教育，导致部分同学形成不良习惯。学习习惯和行为习惯不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它将影响一个人日后能够立足于社会、获得事业胜利、家庭幸福的至关重要的人格品质。二、研讨目标：1、培育小学低班级同学在日常的学习和生活中养成做人、做事和学习方面的良好行为习惯，为同学健康人格的培育奠定基础。2、探讨小学低班级同学不良学习习惯和行为习惯的成因及对策。3、研讨培育小学低班级同学根本的`良好学习习惯和行为习惯的新途径。从而为学校教育教学管理和家庭教育提供新的观念和新的思想。三、课题研讨原则：1、方向性原则“十年树木，百年树人”，本课题研讨必需坚持正确的办学方向，本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的育人原则，遵循“教书育人，德育为首”的教育规律，全面贯彻党和国家的教育方针，坚固树立为全体同学负责、为同学终身负责的教育思想。2、合作性原则本课题并非只靠课程组成员就能完成，必需靠社会力量支持、家庭力量协作和学校领导及同事大力合作才能圆满完成。3、主体性原则低班级小同学的学习习惯和行为习惯起点非零。他们是研讨的主体，在培育同学良好学习习惯和行为习惯的教育中，必需从尊重同学的人格角度动身，为他们拥有良好的心理状态制造良好条件，从而发挥他们的主体作用，让他们在参与中享受胜利的喜悦，并渐渐变为自身需要，主动主动参与，乐于担当课题任务，最终养成良好的行为习惯和学习习惯。4、动态开放原则本课题研讨要变静态封闭式为动态开放式，开通各种渠道和办学单位以及各个家庭沟通、协调、切磋，制造各种条件有效地促使社会更多地参与学校教育，学校教育也更多地促进社会发展。四、研讨内容：（一）小学低班级同学良好习惯确实定1、小同学学习习惯（1）能够认真书写（2）按时完成作业（3）敢于大胆提问（4）擅长独立思索（5）学会自主读书（6）学会主动倾听（7）习惯自评互评（9）喜欢动手实践（10）情愿与人合作2、小同学行为习惯（1）懂得感恩（2）尊重他人（3）老实