教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年03月01日-5708)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年03月01日-5708)1：皮亚杰把儿童的认知进展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）

单项选择题

A、10～12岁

B、8～10岁

C、0～2岁

D、2～7岁

2：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估量。

单项选择题

A、学习需要

B、学习预备

C、学习目标

D、学习期盼

3：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。

多项选择题

A、外倾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

4：一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用的迁移称为（）。

单项选择题

A、负迁移

B、正迁移

C、横向迁移

D、纵向迁移

5：短时记忆中的容量单位是（）。

单项选择题

A、比特

B、字节

C、组块

D、词

6：由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）

推断题

对

错

7：老师告知同学，假如在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消退不良行为的方法是（）

单项选择题

A、餍足

B、消退

C、代价

D、孤立

8：课后作业必需和课堂教学一起进行设计。（）

推断题

对

错

9：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

单项选择题

A、既定疑点

B、理论假设

C、刺激情境

D、给定途径

10：已有讨论表明，儿童口头语言进展的关键期一般在()

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、5岁以前

D、1～3岁

11：班级里的小集团属于（）

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、正式群体

D、非正式群体

12：群体内聚力表现为（）

多项选择题

A、领导方式

B、成员情感

C、认同感

D、归属感

E、力气感

13：同学在学习上盼望获得好名次，其学习动机是（）。

单项选择题

A、外部

B、成就

C、交往

D、任务

14：斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。

单项选择题

A、学习行为和操作行为

B、应答性行为和操作性行为

C、刺激行为和反应行为

D、操作行为和反应行为

15：学校生品德进展的关键年龄是（）。

单项选择题

A、6岁

B、7岁

C、8岁

D、9岁

16：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

17：信度是指测验的()。

单项选择题

A、正确性

B、牢靠性

C、真实性

D、适合性

18：日记、周记等是自述法的详细表现形式。（）

推断题

对

错

19：以下属于制造性思维的特征的是（）。

多项选择题

A、敏感性

B、流畅性

C、敏捷性

D、独创性

E、发散性

20：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。

单项选择题

A、不行知性

B、独特性

C、即时性

D、独创性

21：同学是学习的主体因素，任何教学必需通过同学而起作用。（）

推断题

对

错

22：观察路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()

单项选择题

A、强化

B、惩处

C、躲避条件作用

D、消退

23：自编测验的常见错误是（）。

多项选择题

A、老师过于信任自己的主观推断而忽视测验的信度和效度指标

B、老师对测验预备不够充分

C、测验太简洁，题量小

D、老师不关怀同学学问水平而使题过简单或过简洁

E、老师对测验的项目分类比例不全都

24：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）

推断题

对

错

25：新老师常利用同学的非语言线索来推断和调整教学。（）

推断题

对

错

26：使人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）。

单项选择题

A、自我意识

B、自我认知

C、性格特征

D、力量

27：新老师有一套完善的维持同学留意的方法。（）

推断题

对

错

28：先行组织者教学策略是给学习者供应（）

单项选择题

A、图表

B、新学问

C、认知框架

D、以上都对

29：以下属于非智力因素的是（）。

单项选择题

A、记忆力

B、意志力

C、思维力

D、留意力

30：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。

单项选择题

A、制造性

B、学习迁移

C、发觉教学法

D、学会学习

查看答案

1：答案D

解析

2：答案D

解析本题考查学习期盼。

3：答案B,C,D

解析依据性格的特征差异，将性格分为理智型、心情型和意志型。

4：答案B

解析一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用的迁移属于正迁移。

5：答案C

解析短时记忆的容量是7±2，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。组块是指若干较小单位联合而成熟识的、较大单位的信息体。

6：答案正确

解析题干说法正确，见操作技能的培训要求。

7：答案C

解析代价指个体由于违反某一规章将失去一些强化物。消退指刺激消失但反映不再消失或消逝的过程，是经典条件作用的规律；餍足指让同学维持某一行为，直至厌倦为止；孤立指将课堂上爱捣乱的同学从班级中隔离出来。

8：答案错误

解析课后活动方案应当服务于课堂教学。

9：答案C

解析由问题的定义可知C项正确。

10：答案A

解析2岁是儿童口头语言进展的关键期，4岁是外形知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。

11：答案D

解析

12：答案C,D,E

解析

13：答案B

解析成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。

14：答案B

解析斯金纳是美国闻名的行为主义心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随便的反射性反应。而操作性行为不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随便反应。

15：答案D

解析从整体进展来看，学校生品德进展的关键年龄大致在三班级(9岁左右)。

16：答案A

解析思维的流畅性指个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念的数量的多少，即反应快速而众多。

17：答案B

解析略

18：答案正确

解析略。

19：答案A,B,C,D,E

解析制造性思维的特征有：创新性、新奇性、敏感性、敏捷性、价值性、独特性、发散性、流畅性等。

20：答案B

解析课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。

21：答案正确

解析略。

22：答案C

解析躲避条件作用指当厌恶刺激消失后，有机体作出某种反应，从而躲避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

23：答案A,B,C

解析

24：答案错误

解析分散记忆可以降低疲惫感，削减前摄抑制和倒摄抑制影响，所以效果好。

25：答案错误

解析专家型老师常利用同学的非语言线索来推断和调整教学。

26：答案A

解析自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力气。

27：答案错误

解析题干讲的是专家型老师吸引同学留意力的特征。

28：答案C

解析先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引