校本课程教案我们学校

校本课程授课方案我们的学校校本课程授课方案我们的学校校本课程授课方案我们的学校校本课程授课方案我们的学校【授课目标】经过授课活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。使学生碰到热爱家乡、热爱学校的教育。【讲堂授课方案】一、激情导入同学们，你们每日在学校学习、活动，你对我们的学校认识多少呢？（学生自由讲话，讲自己对学校的认识）二、组织讲堂活动、认识学校的地点以及自己家与学校之间的地点关系。、认识学校的详细情况。三、组织讲堂活动四、想一想，自己每日在学校做哪些事情？五、部署课外活动，认识更多相关学校的情况。六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。校本课程授课方案我们的画授课目标：1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、激发互相沟通的兴趣，敢于公布自己的见解。3、培养说话大方、听话认真的习惯。授课过程：一、激发学生兴趣，导入新课1、我们小朋友又聪颖又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画）2、这节课让我们显现一下自己的画画本领，好吗？3、齐读课题：《我们的画》。二、活动：小小解说员小朋友都带来了自己美丽而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个建议，让我们来做个游戏好不好？1、解说游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优异解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要认真听，是不是优异解说员，请你们来评一评，同时，你也能够对别人的画做出更正建议。2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商讨一下，能不能够让我先说一说？你们要听认真了，若是我说得好，让班长给我颁奖；若是你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并更正。教师示范讲解、后议论、颁奖、提出建议3、学生组内学习并沟通.。4、供应台舞，让学生表演，并互相讨论。5、学生自由组合进行沟通。三、活动：图画企业。我们的小朋友真棒，有那么多优异的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？1、创立企业让我们开一家企业吧！下面我宣布，我是快乐图画企业的总经理，你们是我的六家分企业，我让大家做三件事：1）把你们的画放好齐整，做到雅观2）选一名分企业经理3）给自己的分企业的取名字。2、学生沟通分企业的选好经理和名称。3、由分企业经理选举好两名营业员，并佩戴标志。4、游戏规则的浸透。游戏时小朋友能够自由购画，购画分企业经理要认真看，评比最正确顾客和最正确营业员。5、学生活动、教师参加。四、活动；画展（活动升华）1、小朋友都买到了满意如意的画，可是你们的成就多数数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同样的地方。（植物园、动物园内）3、师生共享“丰富的果实”。五、讨论小结1、评出班级最正确：（1）大大方方奖（2）热情奖（3）微笑奖2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改良的地方？校本课程授课方案这样做不好授课目标;学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。培养学生关心身边的事情，勇于表达自己的态度。授课过程一、课前讲话:同学们，老师特别喜欢娇艳的花儿和碧绿的小草，和小组同学说说你们自己喜欢什么花。愿意我给你们上课吗？二、导入在旺盛的大森林里，大树长得绿油油的，小草长得绿油油的，连房屋都是绿油油的，美极了，小动物们象珍爱眼睛同样珍爱自己居住的地方，，从不损坏树木,从不伤害小草，有一天（课件）森林里的三个好朋友小猪奴尼、大象嘟嘟和野猪碰碰去游泳，他们玩得可快乐了。不知怎么大象和野猪就说到了本领，大象说说自己鼻子最有力，野猪说自己的嘴巴最坚硬。他们的声音越说越大，谁也不让谁，谁也不认输，野猪碰碰急了，指着两棵树就说：谁把树最先弄倒，谁就是鼎力士。大象嘟嘟鼻子一卷，说：拔就拔，谁怕谁！小猪奴尼呢，早就习惯他们争吵了，他才不愿意管这些事情，他看见看见了软软的草地，就在草地上躺下来，真像家里的床啊，又软又愉快，没一会儿，就呼呼地睡着了，小花被压弯了腰，小草被压得喘可是气，两棵树也眼看就要倒运了。小朋友，你们说说，小猪和大象、野猪这样做好不好？板书：这样做不好各样方式读（齐读、加上动作读）三、表演老师想到了一个问题，森林里的树能够互相谈讲话，小草能够点点头，我们桌子上的这些花儿都是孤孤独单的，有什么方法让他们在一起快快乐乐的呢？（贴花）多美的公园，多美的风景啊，很多人都来参观呢，谁想到近来的地方来欣赏。我也想带我的孩子一起去看看，谁愿意做我的孩子。（表演：带孩子赏析花儿，孩子挣出手去摘花，有孩子拦住）谁来评评我们的表演。（说大大方方听认认真真看仔认真细）（评比表演小天才）四、课文表达同学们都知道了野猪、小猪和大象做得不好，若是你看见了他们，你会不会叫他们停下来？真是一群有爱心的孩子，花儿和小草都会感谢你们的。那天，我在经过我们学校绿油油的草地边的时候，看见了这样一件事情，请看：（课件第一幅图）2.小朋友，我知道你们的眼睛最亮，先认真看图，想一想：图上画了什么？（夸耀学生听看说，）小组同学讨论：为什么他们做得不对？同学们猜一猜，那位姐姐会说什么？（让学生用足球表演）总结姐姐成功的原因。小草会对姐姐说什么？小草会又会对三位弟弟说什么呢？小组讨论，尔后看看那个组的说得最好。（评比说话冠军）谁能看着图把这个故事讲给同学听同学们看这块牌子上写着什么？若是让你们在牌子上写一句话，让所有的人不要伤害小草，你会写什么呢？小组讨论后写下来，插在我们的花园里（评比最正确创意）五、电电影段好快乐的笑容，就象美丽的花同样，老师应当带上摄像机，把你们美丽的样子拍下来，可是那天，老师静静地录下了一位小朋友和妈妈的对话，你们想看看吗？再看一遍！课的几个要求）

（在适合的地方停下来，重申上聪颖的同学们，我知道你们的眼睛最亮了，告诉老师，你们看见了什么？（课件出示截获的四个镜头）妈妈在干什么？小朋友为什么要关水？妈妈听了孩子的劝说吗？小朋友对妈妈说什么？你能给这位小朋友配音吗？依照详细回答教育孩子节俭用水。让孩子说好说怎样节俭用水。总结：没有饭吃，我们能活一个星期，没有水喝，我们只能活两天。没有水，花儿会枯死，没有水，小草会变黄，我们中国是一个缺水的国家，今年有很多地方的的树、草、庄稼都因为没有水活活枯死了，很多人都没有饭吃了，我们要珍爱花儿和小草，我们也必然要节俭用水，千万不要浪费。六、实践活动看见别人做得不好的事情去劝说，是一个有正义感的孩子，来，小猪还在睡觉呢，野猪和大象还在拔树呢？幸亏还没拔出来，来我们赶忙劝劝他们吧。（课件出示）七、扩展活动平时我们也会碰到很多不对的事情，谁愿意来说说？此后，我们自己不能够做不对的事情，碰到不对的事情，还要高声对他们说：（生回答）这样做不好。如果你的原因充分，态度诚意，有礼貌，我想别人必然会听你的劝说的。教后记：本课上完此后，感觉到讲堂上孩子的口语社交的能力获得了提高，讲堂目标基本达到，学生理解了摘花踩草浪费水是不好的行为，知道了在生活中应当保护环境。并且学生学到了劝说的技巧以及劝说的方法，知道礼貌待人，诚意待人。校本课程授课方案我会拼图授课目标:授课重点:看懂图意，拼组图形。说说自己拼成了什么，是怎样拼成的。课前准备:授课挂图，圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。授课时间:一课时授课过程一、导入激趣同学们，今天，老师给你们带来一份礼品，想看看吗？（想！教师出示准备好的圆形和半圆形纸片，让学生说说这些纸片的形状和颜色。）这些小纸片啊，可奇异啦！它在聪颖的孩子手里，能变成非常可爱的小动物。不信，请看这幅图。（出示挂图）二、察看图画，同桌沟通提问，引导学生注意画面上人与物的联系。①图上有什么？②小朋友在干什么？③图上的三个小动物是用什么拼成的？同桌沟通：图上的小动物是怎样拼成的？教师要引导学生按必然的次序回答以下问题。如回答小兔子是怎样拼成的时候，可按“头——身——腿脚——尾”的次序说：“用一个圆纸片做小兔子的头，用一个长长的半圆做小兔子的腿脚，用一个小小的圆纸片做小兔子的尾巴”。也能够按拼贴时的先后次序说。只需学生能有序地讨情某一图形是怎样拼成的，让人听理解就能够了。小结过渡：刚才，同学们经过看图和沟通，认识了图上的小朋友用圆纸片拼成了什么，还知道了他是怎样拼成的。老师相信，只需你们愿意动脑、着手，就能拼出更多更美的图形。那么，这些小纸片还能拼出哪些图形呢？我们分组拼一拼，好吗？三、分组拼图，小组沟通。分组拼图，想像创作。教师可在怎样分工合作方面予以提示。如谁抹胶水，谁剪递纸片，谁粘贴，谁涂颜色，谁准备在小组内第一个作介绍。并激励学生勇敢想像，赞同他们用彩笔进行简单的装修或加工，拼出一个充满童心的奇妙世界。动口说图，选出代表。学生经历了拼图过程后，教师要引导他们在本组内动口说图，能够说拼图过程，也能够说拼成后的样子。尔后各组选举说得好的同学为代表。小组互访，代表介绍本组作品。小组之间互相对拼图或讲话提出建议。每个小组在听取建议后能够对图进行更正，或对讲话进行调整。四、显现成就，全班沟通各组显现作品，并由本组代表向全班同学介绍：我们用纸片拼成了什么？是怎样拼成的？同学之间针对作品思疑、答疑。教师相机规范学生口头语言，并注意培养优异的语言态度和语言习惯。五、赏评佳作，拓展思路选出二、三幅好作品，引导学生评说幸亏什么地方。拓展思路，激励创新。同学们心灵手巧，老师相信，你们不只能用圆形纸片拼图，还能够用三角形、正方形纸片拼出更美妙的图形来。请你们回家后再拼一拼，把自己最满意的拼图拿到班里来显现，并告诉同学们你是怎样拼成的，好不好？校本课程授课方案读李白诗歌品太白遗韵授课目标：1、学生报告在“李白诗歌阅读月”活动中的阅读情况，启迪引导学生在课外利用多种路子收集、整理学习资料，促进学生更宽泛地感觉、认识李白其人的特点，特别是李白诗歌的风格。2、经过沟通、显现、朗诵、品味李白拥有代表性的诗作，坚固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏李白诗歌鲜活的风采，激发学生进一步阅读以李白诗歌为代表的中华优异诗词的兴趣。授课内容：沟通在“李白诗歌阅读月”活动中阅读的诗歌，并经过朗诵、商讨等形式来感悟、品味李白其人其诗。授课准备：1、课前张开“李白诗歌阅读月”课外阅读实践活动。2、CAI(内含李白诗妄图、李白头像、李白诗歌名句集锦等)及《春江花月夜》《渔舟唱晚》等古典音乐磁带。3、学生自制相关李白诗的诗签、书法作品、美术作品及电脑网页等。授课过程：一、创立古典诗词的境地，导入主题。老师利用课件和语言创立情境：在刚才结束的“李白诗歌阅读月”活动中，同学们已经过课外阅读认识了唐代出名诗人李白。［课件出示李白头像特写］一个月来，我们朗诵他的诗篇，搜寻他的踪迹，感悟他的心灵。今天，在此时、此地，老师和大家一起来――“读李白诗歌、品太白遗韵”。［用古典音乐作背景，以古香古色的画面并辅以教师深情的诗化语言，创立出古典气氛，将学生引进古诗的境地］二、报告显现所收集的李白其人、其诗的资料。1、为了使我们互相认识各自的课外阅读情况，请大家第一报告两个问题：(1)简要介绍你所认识的李白。(2)你读了多少首李白的诗？记着了哪些？是从哪儿读到的？［这两个问题的设计，意在认识学生课外阅读的质和量，问题(1)经过报告沟通对李白其人其诗的认识和认识，给学生勾勒出李白其人其诗的大概轮廓，填补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在认识学生收集资料的路子和整理、阅读资料的方法，增进沟通，引导学生

“扬长避短”，启迪学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法］2、在认识学生阅读、背诵李白诗歌的情况此后，引导学生按自己的阅读兴趣将读到的李白诗歌分类。如：李白与明月、李白与山川、李白与友人［李白诗歌留传下来的有九百多首，题材各异，风格各异，其分类标准亦有很多。教者依照小学生的认知特点，以学生熟悉的《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等为载体，引导学生将其按诗中的详细意象分类］三、沟通、扩展，共同品味。1、将李白诗歌简单分类后，问：你最喜欢李白写的哪一类诗歌？能举例吗？谁和他(她)有同样的爱好？2、请同学们搜寻自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内吟诵、品味你最喜欢的诗。并请介绍出表现最好的同学，代表你们小组参加稍后的集体报告。［以此引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗诵、商讨。经过各样形式显现自己对诗歌的理解，引导学生张开个性化阅读，促进学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类诗歌。］3、自主合作，集体赏析请各小组将沟通成就向全班同学显现，我们共同来品析李白诗歌的风采，教师合时点拨。［为了更充分地调换学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组介绍的人选外，激励学生自荐。显现形式不限，朗诵、吟诵、书画、唱歌等均可。显现内容能够是整首诗，也能够是其中的一句或几句］四、游戏激趣，名句激情。1、游戏：1）请依照诗名说出诗句。《望天门山》《峨眉山月歌》。2）请依照诗句说出诗名。“鹤发三千丈，缘愁似个长”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“明月出天山，苍莽云海间”。3）请用李白的诗句表现图的境地。［课件出示画面：两山对峙，江水中流，帆影点点。］2、老师介绍名诗名句。李白一世留下了九百多首诗。在这些诗中，有许很多多的千古佳句，流传到此刻依旧琅琅上口，耐人回味。让我们共同来吟诵它们吧！（课件出示名句集锦，配古乐，师生齐诵。）“举头望明月，低头思故土”，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，“相看两不厌，只有敬亭山”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，“天生我才必适用，千金散尽还复来”，“君不见黄河之水天上来，奔跑到海不复回；君不见高堂明镜悲鹤发，朝如青丝暮成雪”［经过游戏，辨析、吟诵、调换学生脑筋中储藏的知识积累，激活学生思想。让学生充分谈出自己的品味原因，显现学生自己阅读、感悟的过程，旨在促