2021虞美人苏教版高二下册语文教案

2021虞美人苏教版高二下册语文教案虞美人是五代十国时期南唐后主李煜在被毒死前所作的词，堪称绝命词。通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。以下是整理的虞美人苏教版高二下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《虞美人》教案教学目标：1、理解本词的内容，感知词的思想内涵，体会词的音韵美;2、对李煜其人及其词有肯定的了解。感受本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色。教学重点、难点：学会分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。知人论世的赏识方法。3、提高诗歌鉴能力。课时支配:：2课时教学步骤：一、导语设计“江山代有才人出，各领风骚数百年。”（清代赵翼《论诗》），五七言的近体诗，经过唐三百年很多人的添砖加瓦，已成了一块嚼了很多遍的口香糖，再也难品出新的味道了。这时，词成了文学的新宠。宋代文人另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的富强，使宋词成为我国文化宝库中又一颗灿烂的明珠。今日我们来学习著名的《虞美人》（板书课题）二、复习词的一般学问：词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”（明代徐师曾《文章辨体序说》）。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。词的流派有：豪放派、婉约派。三、词牌名为《虞美人》，大家可否想起什么?明确：虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。项羽知道自己的灭亡已经无法避开，他的事业就要烟消云散，他没有留恋，没有后悔，没有叹息。他惟一忧虑的是他所挚爱的、经常陪伴他东征西讨的虞美人的命运和前途。毫无疑问，在他死后，虞美人的命运将会格外凄惨，于是慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何!”虞美人在旁听了，泣不成声，若断若续地吟和之：“汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。”在四周楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来，虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。所以此词牌名源于项羽得虞姬的悲剧故事。四、作者：李煜，即李后主，史称南唐后主。李煜性格懦弱，迫于形势，即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。975年.宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯,实已沦为阶下囚,过了二年多囚犯般的屈辱生活.相传李煜于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命人赐药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”我们不妨用八个字来概括他的一生：薄命君王，绝代词人。他工书善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半世，作为南唐的国君，生活相当豪华浪费，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的境况，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇，表达了作者对故国的深切怀念。这首李煜的绝命词，到底是一首什么词。竟会招来杀身之祸?五、朗诵：1.师读：（整体把握，理清思路）2、师指导学生朗读课文（如有人会唱就唱一遍），要留意节奏和情感。朗读此诗，要读出幽怨、哀痛、无奈、后悔的味道。3、停顿：春花/秋月/何时了?往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁?恰似/一江春水/向东流。4、齐读课文，找出该词的韵脚。体会词的音韵美，整体感知词的思想内涵。六、鉴赏品尝《虞美人》1、“春花秋月”本是神奇事物，作者为什么期望它结束呢?明确：怕触景伤怀，想起往事。李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。所以对生活感到无望，在无望之时，“春花秋月”对他是一种讽刺，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，期望这一切都结束。板书补充：一切景语皆情语眼前景（实写）——心中情（虚写）（解说：引导学生在知人论世的基础上把握文学作品的思想内容，理解“一切景语皆情语”、景物是感情的外化的道理。作者写乐景正是为了以乐景衬哀情。）2、探讨：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?学生探讨的结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思索，诸如快乐、尊严、自由，甚至生存的平安感等等。（解说：进一步挖掘词的思想内涵，引导学生用两点论思索问题。）3、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，岁月如梭，光阴似箭，转瞬又是一年，季节变化引起作者无限感慨：春有再来，循环无际，而生命短暂，复国无望。所以很自然发出哀叹……时光在不断流逝，与开头句照应。（解说：引导学生理解虚词的表达作用。）4、“故国不堪回首月明中”探讨：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?长安一片月，万户捣衣声。——李白月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易举杯邀明月，对影成三人。我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白《月下独酌》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月》露从今夜白，月是家乡明。——《月夜忆舍弟》（杜甫）海上生明月，天际共此时。——《望月怀远》（张九龄）学生可能回答的是“举头望明月，低头思家乡”“月是家乡明”“海上生明月，天际共此时”“今夜州月，闺中只独看”“我寄愁心与明月”等名句，只要诗句能表现怀念家乡、怀念亲人的主题即可。（解说：引导学生理解古诗词中意象相对固定的特征，其他诸如“梅”“莲”“柳”“雁”“长亭”等。梅花：梅花在寒冷中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，是傲雪坚强不屈不挠逆境的意象“莲”既可是爱情的象征，也能指人格的高洁和清爽。“柳”：1.春意的象征2.摇摆不定的小人3.谐音“留”，送别诗用）值得留意的是，全部思乡的人的诗词中总因月而起思乡之情。李白有“举头望明月，低头思家乡。”苏轼有“但愿人长期，千里共婵娟。”而李煜的“月明中”与以上二人不同，李白是潇洒，苏轼豪放而豁达，李煜剩下的只有凄清与无奈。5、“雕栏玉砌应犹在”反映了作者什么样的心理活动?老师明确：雕，有花纹。试想一下，汉白玉制成的台阶栏杆，回映着清冷的月光，是一幅多么水冷的图画啊!作者回想故国的宫殿，却再也回不去了，“雕栏玉砌”是作者过去生活的象征。因作者身在汴京未见故都情景，故用猜想的语气，含有国破家亡，江山变色，不知新的主人对它们的态度如何之意。反映了作者后悔、追思、满腔悲慨的心理活动。6、“只是朱颜改”中的“朱颜”的含义指哪些?“朱颜”指红颜，此指南唐旧日的宫女。“朱颜改”说明宫女们都老了。其实转变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地位（由国之君沦为阶下囚）、人的感受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）物是人非，年华已逝，留下的只有已老的宫女。古诗词中有很多慨叹时过境迁，物是人非的诗句，但都不如此句。“雕栏玉砌”本是华丽的宫殿”，“朱颜”本是多么漂亮青春的词语，用在此处马上就换了一种哀痛的意境。7、赏识品尝：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。是他问还是自问？为什么？这个“君”就是自己，“问君”就是问自己。“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”这句是全词题眼，也是千古绝句，广为流传。李煜的愁只能自问自答，因为实在无人与他“对泣新亭”，足见作者的孤寂。”最终一句话用了什么方法来写愁?抒发了词人怎样的感情？修辞一比方，（春江水有何特点?）水多流急而且无穷无尽。（说明作者的愁绪如何?）愁绪多而且深厚剧烈。这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里;又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这9个字，的确把感情的深度和力度表达出来了。《虞美人》赏析这首词是李煜的代表作，也是唐宋词中的名篇。李煜以帝王之尊度过三年“日夕以泪洗面”的囚禁生活，受尽屈辱，尝尽辛酸，最终被宋太宗用药毒害而死。这首词可以看作是他临终前绝命词，据说这首词中抒写自己的悲恨和怀念故国，因而成为他被害的直接原因之一。词中吟咏感叹自己的身世和遭遇，诉说自己的悲剧命运和人生的愁恨，追怀往事，怀念故国，表达了亡国之痛。词的开头一句就极为沉痛。春花秋月本是神奇的事物，可是作者却以怨恨的口吻发出诘问：“春花呀，秋月呀，什么时候才能终了呢？”词人为什么这样见花落泪，对月难过，为什么这样痛不欲生呢？因为春花秋月只会引起他对往事的追忆，而往事桩桩件件都会令人心碎。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”两句缩笔吞咽，放笔呼号。因偷生人间，历尽熬煎，感到这种非人的生活、苦痛的熬煎没有终点，而往日的一切又不堪回首，只能更加增添悲愁。下阕承上，因故国月明进一步联想，旧日的宫殿犹在，而江山易主，人事已非，回想起来真是肝肠寸断，凄惨之至。结尾两句自问自答，倾吐心中不行抑之愁，用江水的长流不息来形容自己愁恨的永无尽时，以兴体作结，尤为精警。全词以问起，以问结，由仰首问物，到抚心自问，一气回旋，曲折回荡，如泣如诉，声泪俱下。通篇语气连贯而又起伏不定，抒发感情深沉真挚。词中还运用反衬和比方，如春花秋月原来是神奇的事物，但却怨问其“何时了”，小楼东风带来春天的信息，却反而引起“不堪回首”之念。这都是反衬的手法，表达感情更为深刻。“一江春水向东流”是以水喻愁的名句，形象地表现出愁思如水，长流不断，无穷无尽。通过这样具有诗意的形象比方，真实而深刻地表现自己的深哀和剧痛，而且将这些抽象的、难以捉摸的东西写得具体形象，达到很好的艺术效果。亡国之音哀以思——李煜两首《相见欢》的解读11林花谢了春红，太匆忙!无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，留人醉，几时重?自是人生长恨水长东。无言独上西楼，月如钩。孤独梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般味道在心头。一、李煜生平及词风衍演李煜(937-978)公元961年即位，史称南唐后主。他登位之时，宋已代周建国，南唐形势风雨飘摇。他在对宋委屈求全中过了十几年苟安生活。南唐为宋灭之后，他被俘到汴京，过了约两年囚徒生活，终为太宗赐鸩毒杀。李煜在政治上格外无能，文艺上却颇有成就，工书善画，妙解音律，尤工于词。他的创作分为前后两个阶段：前期不修政事，纵情于吟咏宴游，笙歌燕舞，为了使宫女的舞姿更加曼妙婀娜，荒唐病态竟至于让宫女束脚，戕害中国女子裹脚陋俗便起于其人。他这一时期的词作大都反映了他荒淫浪费的官廷生活，这些词虽在技巧上已日臻成熟，实则为南朝宫体和花间词风的承续。后期则为入宋之后，此时，他渐渐从醉生梦死中清醒过来，对屈辱的拘囚生活极为愤懑感伤，他的词开头转向抒奏亡国之音，倾泻其“日夕以眼泪洗面”的深哀巨恸，他的词有了打动人心的恒久的艺术力量。可以说，亡国使他丢掉了皇帝的宝座，却使他在词的创作上猎取了巨大的成就，诚如清人王国维评价：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为士大夫之词。”便是对他文学地位的中肯评价。二、《相见欢》的“细读”西方新批判学派在解读诗歌时接受重视文字本身在作品中的作用的“细读”方式，他们认为，文字是组成篇什的基础，而文字表现出的形象、肌理、色调、语法乃是评说一首诗歌的重要依据。下面，笔者就用这种“细读”的形式对两首《相见欢》的意义加诸简评。（一）《相见欢•林花谢了春红》1、“林花”：满林花树;“谢了”：表现一种神奇事物--神奇之节、神奇之花、神奇之色--零落凋残的悲慨;“春红”：代落英;“太匆忙”：花开短促，体现为对美的凋零的伤悼之感。2、“无奈朝来寒雨往来风”：花谢匆忙之因。“朝”与“晚”、“雨”与“风”的对举，极尽朝暮风雨摧残施虐的无可抗争之悲绪。3、“胭脂泪”：承上文之“春红”，悲极艳绝，确有杜甫“林花著雨胭脂湿”的意蕴;“留人醉”：哀痛凄惜，人迷心醉，是“花”对赏花者的相留，还是“人”对赏花者的相留?或可作多义诠解;“几时重?”：犹言“何时可再?”，用花之凋谢与人之离别展现了一种难以挽回的苦痛惋叹。4、“自是人生长恨水长东”：“长恨”、“长东”，悲绪难平。系悲沈恨极的哀切之辞。（二）《相见欢•无言独上西楼》1、“无言独上西楼”：“无言”，无尽思绪，无可倾诉;“独上西楼”：登高问月，无人倾诉、心境落寞的行为观照;“月如钩”：孤独清愁的意象，月圆必缺，载荷着人生的无常之悲。2、“孤独梧桐深院锁清秋”：种着梧桐树的清静庭院为秋色覆盖（梧桐，古有“梧桐树，三更雨”、“疏雨滴梧桐”等句），“孤独梧桐”，似有人树泯合之感;“深院”，庭院深深，音讯隔绝杳无;“清秋”：背景，为通篇充溢的“离愁”愁起之由。全句摹画了一幅意境朦胧、浸染着哀愁的图画。3、“剪不断，理还乱，是离愁”：表现了心宇深处深深的孤独、万般的无奈和无法排遣的离愁。4、“别是一般味道在心头”：“别是一般味道”指离愁，即“离愁在心头”之意。假如说前文还用“剪”和“理”的动作对离愁加以形象摹刻，本句则将离愁写得无可形状、无以陈述，为更深一层的写法。三、《相见欢》的喻况“尼采谓：‘一切文字，余爱以血书者。’后主之词，真所谓以血书者也”。（王国维《人间词话》卷上）对任何一个作家的作品的解读，都离不开对其本人生平和思想的了解，因为在作品中，无一例外地蕴藉着作者自身的爱憎情感和思想观念，所以法朗士说“文学作品都是作家的自叙传”。这句话是否确定我们姑且不论，但其某种程度上反映了文学创作活动的本质是毋庸置疑的。的确，作品往往折射着作者本人的阅历体悟和身世感发，李煜正是以他的心和血才浇沥出这两首《相见欢》。“林花”一词，表面上是伤春咏别，但细作探求，“人生长恨水长东”的深切悲慨，决非一般闺怨、离情，其“伤春咏别”，很难说没有托意：上片惜花之意，实是自悲身世，朝雨、晚风，摧残不已;下片念泪留醉尚且不能，何况重返故国?国而“长恨”“长东”，悲慨难托难平。“无言”一词，表面上看也是悲秋咏别，但细品寻微，词中深深的孤独、万般的无奈和无法排遣的离愁，也决非一般离别相思，而是有所喻况：上片“梧桐”，是惨遭幽闭的物象，而“深院”莫非不正是囚身之喻?下片的离愁无疑可以解为去国之愁。心品之下，确可品出“亡国之音”的况味，难怪宋人黄升评注：“此词最凄惋，可谓‘亡国之者哀以思’。”正因为如此，我们可以说，李煜词中所表现的情感悲伤深挚，莫不是字字见血，有如血泪凝铸而成。四、结论李煜的两首《相见欢》，虽然表面上都是写相思离别，但他作为亡国之君，受人拘囚，又何敢明目张胆地在作品中言志而表明自已“故国之恋”、“亡国之痛”的情感呢?除非他觉着活腻了。因而在作品中以“喻况”流露情感。因此，我们在赏析品读时，不仅要明白作品所写的外表情事方面的主题，更应把握作品中所流露的隐藏的某种心灵和情感的本质。同时，由于两者在内容情感上有着诸多的契合之处，甚至连标题也一样，我们当然可将它们视为关系密切姊妹篇，因而，为了使学生对李煜“无言”一词有更为深切的感悟，应将他的“林花”一词作为补充阅读材料以给学生，通过对举并读，使学生得到更为丰富的情感体验。《虞美人》阅读练习阅读下面两首词，完成17〜19题。（共12分）虞美人①李煜春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。浪淘沙令李煜帘外雨潺潺，春意阑珊②。罗衾不耐五更寒