2023年考试英语总结（优选5篇）

2023年考试英语总结（优选5篇）

书目

第1篇期中考试英语反思总结

第2篇半期考试英语总结

第3篇初中半期考试英语总结

第4篇期中考试英语总结

第5篇期末考试英语复习方法总结

期中考试英语反思总结

期中考试英语反思总结

期中考试英语反思总结一：

一轮考试结束了，成果在意料之中，有点不志向，有一些应当能考的很好的学生，也没有考好，思其缘由，也找不到合理的说明，所以我让学生自己反思总结找出缘由和不足之处，以下是几个有代表性的几个学生的总结。

魏洁说：'一轮考试的试卷的分数下来，我很惊讶，但我细细想起来，也并不是没有道理。这些天，我并不是没有仔细学，只是这些天来，我没有深化其中，没有真正的领悟，以致于考试成果如此的差，让我心中自责的`很。不过我想说的是对于英语我会尽自己最大的努力，不为别的就为自己，为了自己的水平，为了自己的付出，做最好的自己。邵云说：'通过这次英语一模考试，我觉得主要失分在有关单词刚好态的把握方面，是基础学问没有驾驭好的缘由，一些单词明知道是什么，却不会写，一些选择马虎大意也错了，各方面因素结合起来以致英语成果不志向。

王玉霞说：'本次考试，由于自己马虎大意和对课本学问驾驭的不坚固，一些不应当错的题却错了，而作文失分最不应当，我没有按其要求写作，写离题了，导致作文分数太低，影响成果。在今后的复习过程中，课本内容应当更加坚固

期中考试英语反思总结二：

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到非常愧疚。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了许多以后肯定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科通过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。考试技巧贵在练习。

生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习安排，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信念，虽然我这次考得并不志向，但是我信任自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的。

半期考试英语总结

半期考试英语总结

半期考试英语总结篇一

作为一名老师,在进入课堂教学之前,就要做好充分的、丰富的备课打算工作。这一堂课上的胜利与否,关键取决于备课的打算是否足够。学生来学习的目的是为了获得学问和学习的方法。那么,老师要充分站在学生的立场上思索教学和备课。有一句话这样说:“备课就是备人”。不行否认,假如一个老师没有站在学生的角度上去了解他们,没有正确根据学生的水平和阶段来有针对性的去备课的话,那么他在课堂教学上是没有目的的,在教学的过程是不胜利的,教学的成果也是不见成效的和失败的。备课肯定要细致,不能因为只是一个特别细小的学问点而把它遗忘下来,哪怕是标点符号。来学习的学生们渴望学问,老师们要时刻记住,自己有这一份责任去教好学生,为他们负责,也为自己的工作负责。

老师应按规定制定短期的教学工作安排。在仔细学习教化教学理论和专业理论的基础上,老师备课要做到“八备”,即:备课程标准,备教材,备学生,备教案,备教法、学法,备教学器材,备情感、看法、价值观和备习题。老师应当仔细学习所教学科的课程标准,理解课程标准的指导思想,用创新的思维和理念指导教学实践。同时,老师应明确重点章节和重点课文,做到全盘统筹,支配和实现好授课安排。

教案要按课时来编写,老师上课必需有教案,并且要独立完成,写教案要具体,而且教案必需要包括下列的内容:教学目标、教学分析、教学方法、板书设计、课外作业布置和教学后记等。老师要全面的理解学生,理解所教年(班)级学生的生理和心理状况,理解学生的学习目的、学习看法、学问基础,智力状况和接受实力等,在这些基础上,探讨分层次教学。

就英语来说,涉及到了词汇、句型、短语和语法等学问点的整理、归纳和总结。在此当中,全部的学问点大部分都归纳在语法的范围之内。老师须要在备课的过程中以仔细的、集中的状态来备好这一节课。假如光是依照课本笼统的提到的句型或词汇,表面的来讲课是远远不够的。这样的课堂会显得很单调,学生会学不到系统性的学问,从而对课堂产生厌倦感,甚至厌烦学习英语。那么,老师应当怎么做呢?

这时,老师就须要查阅相关的英语资料,像课内辅导书、语法书和课外的英语书籍等。但前提就是,查阅的书籍要符合老师目前的教学阶段和水平,肯定不能以马代驴,滥竽充数。查阅相关资料的目的是为了丰富备课内容,为了让学生汲取更好的更全面的学问,为了更好的巩固教学效果,为教学负责。

一、课堂教学

备课工作打算好之后,接着是课堂教学,老师要依照备课的方案及内容来上课。教学是老师教与学生学的双方互动性过程。抽象的说,也是一种学问的输出与输入的过程。学生是课堂活动的主角,是思维的主体,他们的活动应占课堂的绝大多数时间。课堂教学的必要五个环节是:①自学,②争论,③点拨,④练习和⑤小结。

老师在课堂教学当中,须要把教学与练习相结合起来。练习是把学问转化为技能,并进一步深化学问的过程,是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。练的目的就是为了给学生一个实践和检验的平台,有针对性的练习,能让学生更好地驾驭这一堂课所教所学的学问。学生应当对此重视,协作老师,多做练习,从而提高综合运用学问的实力。理论与实践相结合,实践检验真理;那么,在教的阶段里,用练习来检验教学的效果和收获是再合适不过的。

在课堂教学的过程中,学生会遇到一些各种各样的学习问题,对于学习初一英语的学生来说,他们遇到的问题相对比较简洁。一般在词汇、句型和语法上。他们须要驾驭的词汇量少、句型和语法也都简洁,他们须要做的是打好基础,对英语有初步的入门相识。同词汇一样,语法是学习英语不行缺少的一部分。许多的学生会问:老师,这个句型为什么会这么放?为什么以元音开头的单词要用不定冠词an来修饰?什么叫特别疑问句?等等的问题。有一些问题是可以说明的,而有些则说明不了,这些就涉及到英语中固定的搭配和语言的规范及语法。英语的语法教学是培育学生获得英语语言内部结构的一般规则的教学活动,是帮助学生精确地表达思想,更好的进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。由此可见语法特别的重要。

那么,教学练习,可以是以课堂师生互动对话、提问与回答、课堂作业和课后作业等的形式来实现。为了便于学生活动,老师在备课时应在为自己设计教案的同时,根据课堂教学五个步骤的教化教学内容为学生设计同步练习的题单和学案,列出教学重点、难点、学问点、实力点、教化点,以及与教学同步的诸如仿照、替换、填空、选择、转换、补全对话、思索、探讨、辩论等口头或笔头的练习题或检测题,来供学生在不同阶段活动时运用,同时也是考查学生平常表现的.依据。教学的目标要科学、详细、精确,切忌一般化和抽象化。

在课堂结束前的二非常钟,老师应起先布置课堂作业和课后作业。主要的目的还是让学生把课堂所学的学问重新温习,在脑海中加深印象,从而巩固记忆。这种方式也符合孔子的教化主见:温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆。

另一个方面,支配作业可以让学生在老师的要求之下把作业完成,从而使学生更好地利用他们的课余时间,削减了把时间奢侈在玩耍上。

二、课后工作

自然地,课后工作主要就包括作业的批改及对遗漏的课堂学问的查阅补充,最终是在学生课程结束之时的相关考试工作。在接近考试之时,老师要根据自己的教学内容设计试卷的题型和题目数量,把它们输入电脑,做具体的排版并打印出来。排版是一项仔细性的工作,排版不仅要校对试题是否有打字错误的地方,还要力求试题版面美观整齐。这要求老师要具备较好的文字处理实力。

那在批改作业的时候更要仔细,肯定不能以一个“阅”字就带过,肯定要依据学生作业完成的正确率来评分,依据老师个人的喜好可以用诸如:excellent、good、so-so等来点评。必要时,评上几句确定和激励学生的话语。作业是学生自学、自我检查的重要依据。老师在批改的过程中,发觉错误要刚好的订正并做好登记。必要的时候可以把它们拿出来在课堂上进行讲解,引导学生参加探讨,启发他们主动的思索,以便检验教学的效果并刚好巩固,避开学生其次次犯同样的错误,以进一步促进教学的效益,即做到了有效教学。

那什么是“有效教学”?所谓“有效教学”,主要是指通过老师在一段时间的教学后,学生所获得的详细的进步和发展。假如学生没有学到什么或学的不好、不想学或学了没有收获、学了但是没有得到应有的发展,这些都是无效教学或是低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

三、课后辅导

辅导学习是老师完成教学任务的一项重要工作。课堂的时间有限,不行能解决学生的全部问题,特殊是对于人数多、水平参差不齐、成果两极分化的班级,课下对学生进行辅导就显得更为重要。它对于提高教学效率,巩固学习成果,培育学生科学的学习方法和自学实力,促进英语水平的提高有着重要的意义。

老师在进行一个阶段的教学之后,对学生的状况会有肯定的了解,比如知道哪一些学生基础以及汲取学问的实力比较好一些,以及哪一些学生的基础比较差,汲取和接受实力会慢一些等。那么针对后者,我们老师就要适时适当的加以辅导,而且要是跟踪性的,时刻视察被辅导学生的学习思维和学习心态,做到因材施教、对症下药,对该学生学问点不足的地方进行补充和巩固。那么辅导要有针对性,辅导的方法应因人而异,做到耐性细致,谆谆教导,培优扶差。辅导的形式也有许多,一般常见的有补课式辅导和一对一的辅导等。

老师课下对学生的辅导学习,是老师有责任心、教化教学实力和职业技巧相结合的艺术,是英语老师的必备技能。

在学校,平安教化包括人身财产平安、食宿平安,卫生环境平安等。平安工作是教化工作的首要大事,是学校教化的重要保障,是办好让人民群众满足教化的基础。为做好校内平安工作,中心特殊制定了一套针对学生及校内环境平安的封闭式管理机制,午休和晚修(休)时间支配老师值班,以便发觉问题能够刚好处理。这种做法是对学生及学校平安责任的充分保障。

在正常的上课时间,老师都要进行点名,检查本班同学是否到齐,有未到的学生要第一时间给家长打电话,确保能让家长了解孩子在规定的上课时间内是否已到学校学习,有效的监督了学生。

据悉,我国的中小学平安教化还存在着一些问题。首先,家长和老师过分重视学生的成果,而学生的平安教化被忽视、边缘化。家长的目标是分数,学校的目标是升学,学生的大部分时间被大量的作业所占据。为了完成对学生的平安教化任务,学校应对此高度重视,设立特地的医务室,对老师及学生进行科学性、系统化的平安学问教化。在国外,从幼儿园就起先进行平安教化,并把平安教化作为必修课。

其次,平安教化过于形式化,缺乏操作性。平安教化是一个长期而连绵不断的过程,老师要进行言传身教,才能使学生必要的平安学问、技能、及其防范措施。一些中小学业对此制定了大量的平安规章制度。比如一些“不要”或“不许”等相关条例。但是,在这些规章制度制定之后就要进行实际的操作,真正的把平安工作落到实处。

最终,教化工作者缺乏相关的平安教化培训。所以,有关部门假如能够对学校管理者和教化者进行必要的平安教化培训,让他们驾驭必备的平安常识,驾驭有关切理辅导的学问和技能,那么,就可以把平安事故和损失降到最低。

针对这些问题,有三个解决的对策:第一、加强对学生的生命教化,提高学生的平安意识;其次、开展敏捷、多样化的平安教化;第三、留意家校合作,共同搞好对学生的平安教化。

教学是一项严谨性的工作,老师肯定要严格根据教学的环节来开展教学,而且做到仔细、细致、到位。在各个环节中,要求相应的就不同,那老师就要具备多方面的实力才能够完备的胜任各项工作。

首先,最为重要的一个方面就是,作为一名老师,要有三心:即爱心、耐性、责任心。有爱心,是要爱惜学生,把学生当作比自己亲人还亲的人。有耐性,是要耐性的教学生;不同水平,不同理解实力,不同接受实力的学生,在汲取学问上会存在差异。

其次,老师应当也要提高自身的专业素养,发挥主动的示范作用,树立先进的教学理念,丰富个人学问储备,定期对自己的教学进行反思。例如:老师的语音、语调、口语习惯、书写是否规范、学问点及运用语言的技巧等,都对学生产生深刻而久远的影响。

再次,追求有效的课堂教学。详细可以从三个方面来提高:备课、课堂组织和课后练习。大凡胜利的课必定是充分的打算的课,备好课是上好课的前提。有效的备课要体现出目标、内容、教法的有效性,老师可以通过布置课堂和课后的练习来巩固教学效果及学生的汲取状况。

最终,老师要具备课堂调控实力、信息反馈实力和评价指引实力。

半期考试英语总结篇二

任课老师：汪州任期中考试成果已经揭晓，我把所教班学生的分数又看了一遍，细致想想学生的分数不高的缘由，觉得自己有很多地方做得实在是有欠缺。

一、试卷评析

考卷总体来说，略显偏难，有对基础学问考核的环节，也有考查学生运用所学学问解决实际问题的实力，试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基实力的考查。

（1）选择填空考查得比较细，大部分很基础。主要考查学生对课本学问的驾驭状况，学问覆盖面较广，较细，重点、难点突出。但也有个别题目相对较难。

（2）完形填空与阅读理解题量较大，取材都比较好，贴近现实，对学生很有教化，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。

（3）书面表达与课本内容有着极大的相像之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。虽然比较贴近学生生活，但由于大部分同学基础很薄弱，所以效果不甚志向。

二、学生状况分析

本次考试，从分数上看，学生两极分化相当严峻。从这次考试也看出一些问题，学生基础学问太薄弱，驾驭不太牢，每个大题丢分都有。基础学问和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的驾驭不够娴熟。所以非选择题空白的较多，造成及格人数太少。

三、失分状况和缘由

1.听力题：失分较多的是第三节。在这个题当中可以反映出学生听完材料之后，无法填出相应的关键词，而且学生的理解实力差。

2.短文填空：本题所给的语篇较长，难度较大，因此失分较多。

3.学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯须要进一步培育，许多学生只是比照题目单纯找答案，而不是仔细反复地看文章，缺乏耐性。其次，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象理解出作者的言外之意。

4.词语运用：依据句意填单词（每空一词），使句子完整、语法正确这题失分也比较多，可见学生在不同语境中敏捷运用单词的实力欠缺。

5.书面表达：在整个卷子当中失分较多的是书面表达，要写好这个作文要肯定的单词量和语法学问

四．问题分析

1.平常我对学生不够严厉，假如学生不能够回答出我在上课反复强调的学问，我一般只是提示，并无惩处措施。学生在课堂上有时候开小差，一般也只是点名指责，对屡次犯错误的学生，没有严加管教。

2.应当每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，部分学生对英语学习失去爱好，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，肯定要注意课堂词汇教学，让学生驾驭肯定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感爱好。

3.这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读实力的训练与培育，重点训练学生的阅读和听的习惯的培育。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、学问性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培育学生的语感以及通过上下文捕获信息的实力，从而提高阅读，理解，分析，推断的实力。

4.实行分层次教学，降低对差生的要求，比如让成果好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的爱好

5.做好补差工作，缩小两极分化，从测试状况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于学问点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们肯定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争削减差生，使他们在英语学习上不断进步，这就须要我真正的去爱他们关注他们，刚好做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。

6.平常上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗？我把学问进行整合了吗？上课的效果重要还是进度重要呢？

五、今后教学中要实行的措施

1.我自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围。

2.敬重差异，分层教学，分类指导，对学困生以激励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成果一般的学生，让他们稳中求提高。

3.立足教材，面对全体，狠抓基础。任何实力的形成都离不开基础学问的积累，离开基础，实力就是无源之水，在按部就班的训练中提升学生的英语综合实力。

4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增加学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。

5、多吸取他人的特长和阅历，转嫁于自己的教学之中。

最终，期中考试已经过去了，但它给我们带来的思索却时刻伴随我们，作为九年级的英语老师，我会拿出100%热忱与努力投入到教学中。

初中半期考试英语总结

初中半期考试英语总结

初中半期考试英语总结篇一

本学期，本人担当八年级(1)(2)班的英语教学。从期中试卷分析的状况表明，主要是由于学生敏捷运用综合英语学问的实力较差，听力水平和写作实力都有待进一步提高，这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差，同时教学方法上也须要进行探讨和改进。本人以学生试卷为对象，仔细地进行了质量分析。并从质量分析中发觉了这半年来教学的不足和学生存在的学问、实力的问题，主要体现在以下四个方面：

1、听力实力方面：部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧;近音词辨析不清，忽视口语中的连读和不完全爆破规则。

2、语法方面：语法学问不全面，造成综合运用实力和分析句子结构实力差。

3、阅读方面：对短文的整篇理解实力差，特殊是归纳短文的寓意和标题的确立上。

4、写作方面：表达句子的实力较差。

二、应对措施

依据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教学和复习中，应在以下几点予以重视和加强：

(1)、在听力训练上，仍要采纳仁爱版的听力训练材料。针对部分学生答题技巧预见性差，可实行“听对话后，不供应问题，请学生自创问题和答案;之后，再现材料中问题和答案，让学生自悟并培育答题技巧”的教学策略;同时，在听短文时，可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，留意听，并相互沟通;要归纳同音词和近音词，反复诵读，以提高词汇的辨析实力。

(2)、在语法教学中，要采纳“张法”集中教学法，对语法进行一次完整的梳理，并选择一套练习对学生进行考查，并对学生存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合;由于大部分学生分析句子结构实力差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查。

(3)、在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且学生对短文的整体理解实力差，在训练中，①要对部分短文进行“英译汉”训练;②要对个别长句和难句、中心句进行分析;③要划出短文中新词汇，先猜想，后建立“新词库”。

(4)、在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句实力差，要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简洁句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。

(5)、在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的学生的身体健康，引导学生合理作息;多深化学生，引导学生树立正确的人生观和人才观，重视学生的心理健康，适时进行心理辅导，提高学生的应试心理素养。

总而言之，新课程教学必需要理论与实践相结合，即将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，才能与新课程、学生的'发展共同成长。反思过去，展望将来。本人信任自己有信念、有实力胜任下学期的教学和总复习，并在育人和中考中取得骄人的业绩。

初中半期考试英语总结篇二

期中考试后到现在将近一周的时间了，我把所教两个班学生的分数又看了一遍，细致想想学生的分数不高的缘由，觉得自己有很多地方做得实在是有欠缺。

一、平常我对学生很严厉，假如学生不能够回答出我在上课反复强调的学问，我会厉声呵斥他们。假如学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为老师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你一再强调的学问他又不知道，假如他来问你这个问题，你会为他解答吗?我是会的，但他却不会来问你，为什么?因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我好像没有把握好这个度

二、应当每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去爱好，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，肯定要注意课堂词汇教学，让学生驾驭肯定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感爱好。

三、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读实力的训练与培育，重点训练学生的阅读和听的习惯的培育。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、学问性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培育学生的语感以及通过上下文捕获信息的实力，从而提高阅读，理解，分析，推断的实力。

四、实行分层次教学，降低对查生的要求，比如让成果好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好!这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的爱好

五、做好补差工作，缩小两极分化，从测试状况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于学问点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们肯定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争削减差生，使他们在英语学习上不断进步，这就须要我真正的去爱他们关注他们，刚好做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。

六、平常上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗?我把学问进行整合了吗?上课的效果重要还是进度重要呢?

希望通过自己的努力，所教两个班的英语成果会前进一大步

期中考试英语总结

期中考试英语总结范文

初中英语期中考试反思这次期中考试，学生英语成果很不志向，两极分化非常明显，部分语法学问的驾驭不够坚固，尤其是个别题反复做过几次也没能把握好，阅读理解实力和书面表达实力比较弱。详细有以下几点：

1.部分学生的基础学问不够扎实，学生遗忘学问快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2.学生的应变实力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。

3.理解实力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。

4.不能娴熟运用学过的句型。

造成这种结果的缘由是多方面的，但最重要的有下面几方面：

1.对学生要求不够严格;部分学生偷懒。

2.没能充分调动学生的主动性;提高课堂教学效率。

3.典型题讲解不够，训练不到位。

4.平常检查督促力度不够。

在今后的教学中，

1、接着抓好双基学问的训练，打牢基本功。

2、引导学生梳理学问，驾驭语法规则，逐步引导学生敏捷运用英语学问的实力。

3、培育学生上课时的听课习惯，要求学生聚精会神，要和老师同步思索出现的问题。

4、讲课时，尽量运用简明、精确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。

5、在平常要通过阅读，培育学生阅读多种文体的实力，如何从文章中获得信息的实力和运用英语解决实际问题的实力。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培育良好的英语语感。

6、设计全面、高校的课外作业，并进一步培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范，正确地书写;每周写作文。

7、在教学过程中，还需加高校习力度，主动探讨探究教学方法并刚好变更，就肯定能提高整体英语水平。

篇二:期中考试英语总结范文

英语期中考试反思本次英语考试以中考题型命题，加强对基础学问的考查，侧重考查学生综合运用语言的'实力。命题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意