小学语文试卷分析65188

小学语文试卷分析一、试卷评价试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语谢谢阅读言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感谢谢阅读.考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很精品文档放心下载明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用谢谢阅读的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分感谢阅读析:二、试题分析,教师平时拓展还不感谢阅读够.,感谢阅读平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应谢谢阅读用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外精品文档放心下载资源,缺少实践运用的过程。修改病句，学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、感谢阅读,谢谢阅读不能只做教材上的练习，浅尝辄止.课内部分主要考查学生的课内阅读能力,精品文档放心下载,一是对词语体会不准确,感谢阅读意义上;三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过感谢阅读;学生阅读态度不认真,谢谢阅读..课外部分主谢谢阅读要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，给文章加题目、画中心句、加标点符号、解感谢阅读释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了，但答案不贴切；有的学生根本不答。反映出感谢阅读,明显地反谢谢阅读映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力.学生从自己经历过的生活中选材,自拟题目,写起来有话可感谢阅读说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上谢谢阅读而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高.精品文档放心下载三、整改意见1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准,三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学谢谢阅读生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。感谢阅读2,更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读精品文档放心下载和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力.谢谢阅读3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性,形成独特的教谢谢阅读学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化感谢阅读,并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积谢谢阅读累的广度;教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。谢谢阅读4、素质成于习惯中.没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，谢谢阅读在某些环节上要给予具体的指导,,发现语感谢阅读言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。感谢阅读四、反思与前瞻纵观语文试卷,我们感到:教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共识,精品文档放心下载“教”不重“导（教材选学内容中精品文档放心下载带“*"或“△”的训练，大部分教师采取的是走过场态度,视而不见，见而不问），学生所学知识不整合，缺乏精品文档放心下载“接受式学习”为“吸收式学习”精品文档放心下载引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”.精品文档放心下载西关小学二〇〇六年四月二十五日2004—2005学年度上学期小学期末抽考二年级语文试卷分析精品文档放心下载:“精品文档放心下载,从而更有效地促进学生的发展。不应过感谢阅读”本学期小学语文二年级试卷主要由“知识闯关”“能力大比拼”“面试”三大精品文档放心下载部分组成。试卷依据《语文课程标准》,以文为本，紧紧围绕教材出题,百分之九十以上的试题都来自于课精品文档放心下载本,不出偏题怪题，使百分之九十以上的学生都能交上满意的答卷。既保护了孩子们的自尊心，又激发了他感谢阅读们的学习语文的兴趣。本次抽调了两个班84谢谢阅读还是比较令人满意的。抽样试卷最高分100分,最低分105分,84份试卷总分7459.5分，平均分88。8精品文档放心下载分，优秀率91％，及格率％。纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，试感谢阅读,又注重对学生能力的培养，归纳试卷有以下几个感谢阅读特点：一、试卷特点1。注重对学生基础知识的考查《新课程标准》不断地对语文教学提出要求,但不变的是对学生基础知识的考查。基础知识是指字、词、句谢谢阅读的掌握情况，本试卷注重对学生字、词、句基础知识的考查，例如,一、二、四、五、六、八、十题均分别感谢阅读从字、词、句、课文内容方面对学生进行了测验,学生基础知识掌握得挺好,得分率分别是93。3％、94％、精品文档放心下载81.6%83。3%97％、％和95。2%。精品文档放心下载2.重视语言的积累和运用要全面提高学生的语文素养，必须要丰富学生的语言积累，培养语感，发展思维。因此试卷在注重对基础感谢阅读知识的考察的同时,侧重检查学生的语言积累。例如，第五题补充词语，比比谁积累的词语多,第八题的“我感谢阅读会按课文内容填空”,精品文档放心下载丰富学生的语言素材。这三道题的得分率分别是83.3％、％和91。4％。感谢阅读3.注重对学生良好的学习习惯的培养良好的学习习惯指的是答题认真、仔细，字迹工整、清楚,不勾不抹，审题认真，答卷无遗漏。本试卷一、感谢阅读.第一题要求学生用“√”选择括号里带点字的正确读音，第二题为看拼精品文档放心下载音写词语并要求字迹规范工整,正确整洁，七要求学生认真审题，选择序号写在括号里，其中有15人审题精品文档放心下载不认真，扣分1～6分,占抽调试卷人数的18%。第九题第3“木”组成新字谢谢阅读的字，此题失分率为14。。看来学生良好的学习习惯的培养十分重要。感谢阅读4“卷首”“卷尾"及“卷中”给同学们的话.那些我会填"“咱们比比谁积累的词语多？”“字词乐精品文档放心下载园”“让反义词拉拉手”“练练我的小笔头"等,富有挑战的话语，游戏和比赛的情境，让学生缓解了因考试带来精品文档放心下载的紧张情绪。在“语文天地”里学生尽情展示他们的智慧，信心百倍地投入到考试之中.必要的提醒，让孩子精品文档放心下载们明白检查的重要性，而不是呆坐着白白地等待考试结束的铃声。另外，富有想像力的写话练习，鼓励学感谢阅读生从图中任选几幅小画，说几句话，或者编个小故事，本题得分率为83.6％。学生编写的故事丰富多彩,感谢阅读生动有趣，有为爷爷奶奶祝贺生日的，有爸爸带全家去公园的，有为小朋友过生日吃蛋糕的，有钓鱼的，精品文档放心下载有去书店买书的……从形形色色的语言中，我们感受到的是孩子们丰富的想像力和无限的亲情。父母、孩精品文档放心下载子之间的爱，孩子的孝心，游玩的乐趣，以及对生活的热爱……在本题都表现的淋漓尽致，看来孩子们对精品文档放心下载本题是喜爱的。反思试卷问题：（一)“能力大比拼“中第九题，我会辨：“木字过生日，来了许多的客人，能与木组成新字的字将成为木的感谢阅读客人。你能圈出哪些字不是木的客人吗？"这道题主要考察学生的识字方法，特别是学生自主识字的能力，精品文档放心下载即认识的汉字量，体现了层次性,本题失分率为14。7％。感谢阅读,就像课标中提出的“积累自己喜欢精品文档放心下载的成语和格言警句”,“补”字不应要求学生书写，是扣精品文档放心下载分的主要因素.从这道题目的答题情况来看，应该给学生更大的选择空间，出一些展示学生个性，不固定答精品文档放心下载案的题目.如果试卷给定一些条件,又限制的过死，根本就没有的开放余地，如何谈及拓展学生的思维。谢谢阅读“阅读"第23小题的得分率是本张试卷最低的题目，仅为701％，因为阅读理解短文，学生的体精品文档放心下载验是不同的，有人认为小白兔哭红了眼睛是因为它拔不出萝卜，有人认为小白兔是想吃萝卜，还有学生回谢谢阅读,所以，这也是出题时未曾考虑谢谢阅读到的因素，阅读是学生个性体验的过程，引导学生关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受感谢阅读和想法,如果用固定的答案来限制学生，实在是有违初衷.应该向“”的方向谢谢阅读努力。比如：第4“读了这个故事,你最想说的一句话是:。再看看学生的回答：小青蛙帮助别人，我谢谢阅读也很想帮助别人;拔不出来萝卜也不要哭；小萝卜多像一只小船呀！大家做事不要急；你可别学小白兔那样精品文档放心下载不动脑筋;小青蛙，你乐于助人，你一定很高兴吧？团结力量大；这个故事真有趣;我喜欢爱帮助人的小青感谢阅读蛙……可以说，每个孩子读完短文后的感受是不同的，关键是学生在阅读的同时，在积极主动的思维和情精品文档放心下载感活动中，加深了理解和体验，有所感悟和思考，受到了情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。我想，精品文档放心下载这才是阅读的目的，以后的阅读将尽量向着这样的目标，改进题目形式和抽测方法。感谢阅读三、答题分析各题得分情况统计：题号分值抽样份数总分失分失分率(%)重点失分题目及原因谢谢阅读一384252176.7％傍晚、削铅笔错误率高谢谢阅读二884672406％个别词语没有拼读准确谢谢阅读三6845045210。3％“第除部首有部分写3画精品文档放心下载四1284100818518。4％织和帜“睛和晴”分辨不准感谢阅读五6845048416。7%“”的补字感谢阅读六884672203%极个别学生连错七68450460512％没有审清题目要求谢谢阅读八78458871.512.2％不理解题意精品文档放心下载九88467298.5147％给木”字找朋友题目难度大谢谢阅读十684504244.8％个别学生连错十一884672588。6％标点符号和错别字扣分感谢阅读十二108484023427.9%学生理解和标准答案出现矛盾谢谢阅读十三1284100816516。4％错别字和书写情况扣分精品文档放心下载查找不足（一）学生良好的学习习惯培养不够从抽调的84份试卷来看，大多数同学具有良好的学习习惯，答卷认真，字迹工整，卷面整洁,但个别同学感谢阅读,,精品文档放心下载体到卷面的整洁程度,说明与教师平时的要求和指导有很大的关系。精品文档放心下载,学生知识面比较狭窄，做题时灵活精品文档放心下载性不够。这也需要我们在教学中注意多增加一些能力训练的题目，组织语文综合性学习和实践活动，努力谢谢阅读向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写方面提高学生的综合能力。感谢阅读（三）从写话和阅读理解来看，学生的语言还不够丰富，积累运用能力有待进一步提高。写字也需要加强谢谢阅读指导，特别让我们的孩子不光能语句通顺的表达自己的意思,而且都能写出整洁、工整、漂亮的字体。精品文档放心下载（四）口语表达与交际，语文实践能力的评价也是我们教学和试题改革中的弱点，如何创造交际环境考察感谢阅读学生的口语交际能力，如何通过考试改革，促进学生在实践中学习语文，运用语文，需要我们继续努力。谢谢阅读四、教学建议：1。以新理念为指导,,教学中教师应有意识地鼓励学生富有创新的回谢谢阅读答问题，尽量不追求统一的答案，在有意识的训练中提高学生的阅读理解能力，培养语言表达能力。还要谢谢阅读加强对课外阅读的引导,,谢谢阅读乐于把自己的阅读体验与别人进行交流，在阅读中拓宽学生的知识面。谢谢阅读2.加强语言的积累和运用。教学中教师要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,可以通过评价和一些综合性语感谢阅读.要培养学生广泛阅读的兴趣，谢谢阅读扩大阅读面，增加阅读量，扎扎实实的进行语文积累,打好文化根基。谢谢阅读3.加强关于写作、口语交际和综合性学习的教学，加强语文实践活动，树立大语文教学观，让学生从生活谢谢阅读中学习语文，把语文运用于生活.对于命题方向的把握：1。减少知识的死记硬背和照搬硬套题型，增强试题的灵活性和科学性;还要减少题量，加大开放性的试题感谢阅读数，增加能力训练的题目；2。适当增加开放型、实践型、操作型、生活型的试题，加大对学生综合素养的考核，加强语文学科和其感谢阅读他学科的课程整合，体现语文学科的综合性和趣味性，增强试题的灵活性和科学性；谢谢阅读3。试卷内容尽量体现一定的阶梯性，能够适合不同层次、不同基础的学生。谢谢阅读总之,随着课程改革的不断深入,感谢阅读善教学过程为目标,把试卷作成学生素质展示和交流的平台，让试卷成为引导学生自主学习的好朋友。谢谢阅读回答者：qsmm-榜眼十二级—2723：05谢谢阅读小学语文试卷分析一、试卷评价.侧重考查学生联系语言感谢阅读环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、精品文档放心下载去运用.谢谢阅读,积累运用的量不足,谢谢阅读阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错.下面就各年级情况做具体分析：谢谢阅读二、试题分析从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还感谢阅读,虽有一定的积累量,感谢阅读生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应谢谢阅读,没有充分利用身边、课外资感谢阅读.修改病句，学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句精品文档放心下载子不完整等）。以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强，精品文档放心下载不能只做教材上的练习，浅尝辄止。课内部分主要考查学生的课内阅读能力,精品文档放心下载,一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表谢谢阅读层意义上;三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了精品文档放心下载过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解感谢阅读的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力.感谢阅读课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，给文章加题目、画中心句、加标谢谢阅读点符号、解释词语这几道题答的还算可以.而对句子的理解虽然做答了,但答案不贴切;有的学生根本不答。精品文档放心下载反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，谢谢阅读明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。谢谢阅读习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有精品文档放心下载话可说,也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题精品文档放心下载上而被分也不少.与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。精品文档放心下载三、整改意见1精品文档放心下载生，使学生学会运用多种阅读方法,具有独立阅读的能力。精品文档放心下载2,更要完成“语文天地"感谢阅读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课,培养学生的阅读和写作能力。谢谢阅读3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教感谢阅读,教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的谢谢阅读,增加学生积累精品文档放心下载的广度;教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。谢谢阅读4、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果.教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，谢谢阅读,发现谢谢阅读语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力.精品文档放心下载四、反思与前瞻纵观语文试卷,,谢谢阅读但教师没有站在系统性的教学高度来审视.在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”(教材选学内容中带精品文档放心下载“*”或“△”的训练，大部分教师采取的是走过场态度，视而不见，见而不问），学生所学知识不整合，缺乏感谢阅读促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”,做到:感谢阅读引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展"。精品文档放心下载西关小学二〇〇六年四月二十五日2004—2005学年度上学期小学期末抽考二年级语文试卷分析谢谢阅读“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和谢谢阅读,从而更有效地促进学生的发展。不应过谢谢阅读"本学期小学语文二年级试卷主要由“知识闯关”“能力大比拼"“面试”三大感谢阅读部分组成。试卷依据《语文课程标准》，以文为本，紧紧围绕教材出题，百分之九十以上的试题都来自于谢谢阅读课本,不出偏题怪题，使百分之九十以上的学生都能交上满意的答卷。既保护了孩子们的自尊心，又激发了精品文档放心下载他们的学习语文的兴趣。本次抽调了两个班84份试卷进行统计、比较、分析,从抽样试卷的总体情况来看，教师教和学生学的情况感谢阅读100分,最低分10.5分，84份试卷总分7459.588.8分，感谢阅读优秀率91％,及格率99%,重点突出,谢谢阅读有一定的层次性，既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养，归纳试卷有以下几个特点：精品文档放心下载一、试卷特点1。注重对学生基础知识的考查《新课程标准》不断地对语文教学提出要求，但不变的是对学生基础知识的考查。基础知识是指字、词、谢谢阅读句的掌握情况，本试卷注重对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一、二、四、五、六、八、十题均精品文档放心下载分别从字、词、句、课文内容方面对学生进行了测验，学生基础知识掌握得挺好,得分率分别是93。3％、谢谢阅读94%、816％、833％、％、87.8％和95.2％。谢谢阅读2.重视语言的积累和运用要全面提高学生的语文素养,.因此试卷在注重对基础知识感谢阅读“我会谢谢阅读按课文内容填空”感谢阅读丰富学生的语言素材。这三道题的得分率分别是83。3%。8％和91.4％.谢谢阅读3.注重对学生良好的学习习惯的培养,审题认真,精品文档放心下载“√”选择括号里带点字的正确读音，第二题为看拼音精品文档放心下载写词语并要求字迹规范工整，正确整洁，七要求学生认真审题,选择序号写在括号里，其中有15人审题不谢谢阅读认真，扣分1～6分，占抽调试卷人数的18％。第九题第23小题，更有学生圈出的是能与“木”组成新字感谢阅读的字，此题失分率为14。7％。看来学生良好的学习习惯的培养十分重要。谢谢阅读4.体现人文关怀的是“卷首”“卷尾”及“卷中”“我会填”“咱们比比谁积累的词语多？"“字词乐精品文档放心下载园”“让反义词拉拉手"“练练我的小笔头"等，富有挑战的话语,游戏和比赛的情境，让学生缓解了因考试带来感谢阅读的紧张情绪。在“语文天地”里学生尽情展示他们的智慧，信心百倍地投入到考试之中.必要的提醒，让孩子精品文档放心下载们明白检查的重要性，而不是呆坐着白白地等待考试结束的铃声。另外，富有想像力的写话练习，鼓励学精品文档放心下载生从图中任选几幅小画，说几句话，或者编个小故事，本题得分率为83.6％。学生编写的故事丰富多彩，谢谢阅读生动有趣，有为爷爷奶奶祝贺生日的，有爸爸带全家去公园的，有为小朋友过生日吃蛋糕的，有钓鱼的，感谢阅读有去书店买书的……从形形色色的语言中，我们感受到的是孩子们丰富的想像力和无限的亲情。父母、孩谢谢阅读,以及对生活的热爱……在本题都表现的淋漓尽致,看来孩子们对本题精品文档放心下载是喜爱的。反思试卷问题:（一）“能力大比拼“中第九题，我会辨：“木字过生日，来了许多的客人，能与木组成新字的字将成为木谢谢阅读的客人。你能圈出哪些字不是木的客人吗？”这道题主要考察学生的识字方法,特别是学生自主识字的能力，感谢阅读即认识的汉字量，体现了层次性，本题失分率为14。7％。谢谢阅读(二）积累词语第五题，出题意图是考察学生对本册词语的识记和运用上，就像课标中提出的“积累自己喜感谢阅读欢的成语和格言警句”。出题形式过于局限，只是让学生填空，而且取长补短的“补"字不应要求学生书写，谢谢阅读是扣分的主要因素。从这道题目的答题情况来看，应该给学生更大的选择空间，出一些展示学生个性，不谢谢阅读固定答案的题目.如果试卷给定一些条件,精品文档放心下载“阅读”第23小题的得分率是本张试卷最低的题目，仅为70.1％，因为阅读理解短文，学生的体验感谢阅读是不同的，有人认为小白兔哭红了眼睛是因为它拔不出萝卜，有人认为小白兔是想吃萝卜，还有学生回答精品文档放心下载,这也是出题时未曾考虑到精品文档放心下载,引导学生关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想感谢阅读法，如果用固定的答案来限制学生，实在是有违初衷。应该向“珍视学生独特的感受、体验和理解”的方向感谢阅读努力。比如：第4小题，“读了这个故事，你最想说的一句话是：。再看看学生的回答:小青蛙帮助别人，感谢阅读;小萝卜多像一只小船呀！大家做事不要急；你可别学小白兔那谢谢阅读,你一定很高兴吧？团结力量大;谢谢阅读蛙……可以说,每个孩子读完短文后的感受是不同的，关键是学生在阅读的同时，在积极主动的思维和情感谢谢阅读活动中,加深了理解和体验,有所感悟和思考，受到了情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣.我想，这才是感谢阅读阅读的目的,以后的阅读将尽量向着这样的目标，改进题目形式和抽测方法.精品文档放心下载三、答题分析各题得分情况统计：题号分值抽样份数总分失分失分率（%)重点失分题目及原因谢谢阅读一384252176。7％傍晚、削铅笔错误率高谢谢阅读二884672406％个别词语没有拼读准确谢谢阅读三6845045210.3％“第”除部首有部分写3画谢谢阅读四1284100818518。4％织和帜“睛和晴”分辨不准感谢阅读五6845048416。7％“"的补字谢谢阅读六884672203％极个别学生连错七68450460.512％没有审清题目要求精品文档放心下载八78458871.512.2％不理解题意精品文档放心下载九88467298.5147％给木”字找朋友题目难度大谢谢阅读十684504244。8%个别学生连错十一884672588.6％标点符号和错别字扣分精品文档放心下载十二108484023427。9％学生理解和标准答案出现