教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月30日-2220)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月30日-2220)1：直观教学的形式包括（）

多项选择题

A、内容直观

B、实物直观

C、模像直观

D、言语直观

E、形式直观

2：智商的计算公式是（）。

单项选择题

A、B、height=28alt=\

C、hspace=0src=\

D、width=207border=0>

3：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。

多项选择题

A、意义学习

B、行为规范学习

C、技能的学习

D、学问的学习

E、信号学习

4：动作主要靠视觉掌握，动觉掌握水平较低。各个动作要素之间协调较差，相互干扰，相互连接不连贯。这属于操作技能形成的（）阶段。

单项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

5：教学设计的基本要素主要有（）

多项选择题

A、教学目标

B、教学内容

C、教学策略

D、教学评价

E、教学阅历

6：把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）

单项选择题

A、操作的定向

B、操作的仿照

C、操作的整合

D、操作的娴熟

7：自我意识最原始形态是（）

单项选择题

A、心理自我

B、抱负自我

C、社会自我

D、生理自我

8：行为主义的基本主见是（）。

多项选择题

A、主观主义

B、客观主义

C、环境主义

D、强化

E、发觉学习

9：老师对同学的期盼包括（）。

单项选择题

A、对学习潜能的推想和对共性进展的推想

B、对学习潜能的推想和对品德进展的推想

C、对记忆潜能的推想和对共性进展的推想

D、对记忆潜能的推想和对品德进展的推想

10：通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）

推断题

对

错

11：老师力量主要包括（）

多项选择题

A、教育教学力量

B、组织管理力量

C、学问归纳力量

D、系统学习力量

E、推断力量

12：将原有认知阅历应用于新情境中时，需调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括，形成一种能包涵新旧阅历的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）

单项选择题

A、详细迁移

B、重组性迁移

C、同化性迁移

D、顺应性迁移

13：马杰指出，行为目标要包括__________、行为发生的条件及__________三个要素。（）

多项选择题

A、行为的意义

B、可观看的行为

C、行为的目的

D、行为的标准

14：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）

推断题

对

错

15：下列概念属于单独概念的有（）

多项选择题

A、鸟

B、花束

C、渤海

D、弗洛伊德

E、沈阳师范高校

16：由特定团体的相对标准打算最终成果的测验是（）。

单项选择题

A、标准参照测验

B、常模参照测验

C、描述性测验

D、团体测验

17：学习乐观性的核心内容是（）

单项选择题

A、学习爱好

B、学习动机

C、学习方法

D、学习过程

18：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的熟悉以及对个体身体、力量、性格、态度等方面的熟悉。【】

推断题

对

错

19：依据学问的状态和表现方式把学问分为陈述性学问和程序性学问的心理学家是（）。

单项选择题

A、安得森

B、埃里克森

C、艾宾浩斯

D、加涅

20：反射弧的组成部分有（）

多项选择题

A、感受器

B、传人神经

C、神经中枢

D、传出神经

E、效应器

21：依据练习时间安排不同，练习方式分为（）。

单项选择题

A、集中练习与分散练习

B、整体练习与部分练习

C、模拟练习与实际练习

D、实际练习与心理练习

22：同学学习是为了转变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

单项选择题

A、认知的驱力

B、附属内驱力

C、自我提高内驱力

D、交往内驱力

23：讨论发觉，老师期望效应的大小要受同学年龄的影响，一般而言，更简单受到期望效应影响的是（）

单项选择题

A、年龄上无明显差异

B、中等年龄的差异

C、年龄较大的同学

D、年龄较小的同学

24：俗话说：“江山易改，禀性难移”，“禀性”就是（）

单项选择题

A、性格

B、人格

C、气质

D、力量

25：布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）

推断题

对

错

26：老师职业道德的核心成分是老师对教育事业的（）。

单项选择题

A、爱好

B、忠诚

C、喜爱

D、爱好

27：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

单项选择题

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

28：讨论表明，同学座位的支配对于同学接受课堂教学效果和学习效果（）。

单项选择题

A、有影响

B、没有影响

C、几乎没有影响

D、有实质性影响

29：松散群体是指同学们只是在空间和时间上结成群体，但成员问尚无共同活动的（）。

单项选择题

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友情

D、约束力气

30：爱国主义情感属于哪一范畴（）

单项选择题

A、道德意识

B、道德行为

C、道德意志

D、道德情感

31：在理解的四种不同水平的进展阶段中，最低层次的理解属于（）

单项选择题

A、字面理解

B、解释的理解

C、制造性理解

D、批判性理解

32：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。

单项选择题

A、强化说

B、认知失调论

C、从众说

D、观看学习理论

33：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）

单项选择题

A、垂直迁移

B、顺向迁移

C、水平迁移

D、逆向迁移

34：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）

单项选择题

A、桑代克

B、高尔顿

C、比奈

D、罗杰斯

35：班杜拉提出的观看学习包括以下哪几个子过程?（）

多项选择题

A、留意过程

B、保持过程

C、认知过程

D、动作再现过程

E、动机过程

36：依据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）

单项选择题

A、配置性评定

B、形成性评定

C、总结性评定

D、有效性评定

37：健康的概念是指（）。

单项选择题

A、身体健康

B、生理无残疾

C、心理健康

D、身心健康

38：同学在学习中因掌握点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。（）

推断题

对

错

39：微格教学的创始人是德国闻名教育改革家德瓦特·爱伦。（）

推断题

对

错

40：心理健康无凹凸层次之分。（）

推断题

对

错

41：下列哪项是安德森的心智技能理论的内容（）

多项选择题

A、认知阶段

B、联合阶段

C、记忆阶段

D、深化阶段

E、自动化阶段

42：（）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。

单项选择题

A、练习册

B、课程标准

C、教学程序

D、教学内容

43：知觉作为一种活动和过程包括相互联系的几种作用，主要包括（）

多项选择题

A、确认

B、觉察

C、辨别

D、辨析

E、整合

44：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁姆

C、加涅

D、罗杰斯

45：当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。

多项选择题

A、学问观

B、学习观

C、同学观

D、老师观

46：狭义的学问是（）

单项选择题

A、个人的学问或人类的学问

B、生活实践中形成的阅历、技能、技巧、力量等

C、能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义

D、个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织

47：老师讲解得模糊不清与同学的学习成果有正相关。（）

推断题

对

错

48：学习策略是一种程序性学问，由规章系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（）

推断题

对

错

49：人类学习与动物学习的本质区分主要有（）

多项选择题

A、由反复阅历引起

B、以语言为中介

C、乐观主动性

D、把握社会阅历

E、后天习得性

50：下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四释反恩方法的是（）。

单项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、关注问题

查看答案

1：答案B,C,D

解析

2：答案B

解析智商简称IQ。3：答案A,E

解析我国心理学家主见把同学的学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。

4：答案B

解析操作仿照即实际再现出特定的动作方式或行为模式，有以下特点：(1)动作最质。动作的稳定性、精确     性、敏捷性较差。(2)动作结构。各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生。(3)动作掌握。主要靠视觉掌握，动觉掌握水平较低，不能主动发觉错误与订正错误。(4)动作效能。完成一个动作往往比标准速度要慢、个体常常感到疲惫、紧急。因此，本题选择B选项。

5：答案A,B,C,D

解析系统暂无解析

6：答案C

解析

7：答案D

解析

8：答案B,C,D

解析行为主义基本主见有客观主义、环境主义和强化。

9：答案B

解析

10：答案错误

解析通过综合归纳获得意义的学习是上位学习。

11：答案A,B,D

解析

12：答案D

解析

13：答案B,D

解析

14：答案错误

解析认知方式没有好坏之分，它主要影响同学的学习方式。

15：答案C,D,E

解析

16：答案B

解析由特定团体的相对标准打算最终成果的测验是常模参照测验。学习测验中的常模，指的是一组有代表性的样本同学的测验平均分数和标准差。常模参照测验的目的在于区分同学的个体差异，要求同学之间的差异能够在测验中反映出来。

17：答案B

解析

18：答案正确

解析定义：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的熟悉以及对个体身体、力量、性格、态度等方面的熟悉。(本解析由张恩凯供应)

19：答案A

解析

20：答案A,B,C,D,E

解析

21：答案A

解析

22：答案C

解析

23：答案D

解析讨论发觉，老师期望效应的大小要受同学年龄的影响，一般而言，更简单受到期望效应影响的是年龄较小的同学。因此，本题选择D选项。

24：答案C

解析

25：答案错误

解析(P106)从实质来看，“认知结构”与“完形”是全都的，都是指反映外界事物整体联系与关系并给予其意义的一种模式。

26：答案B

解析对教育事业的忠诚是老师职业道德的核心。

27：答案C

解析班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。

28：答案A

解析

29：答案A

解析松散群体指的是成员间没有共同活动的目的和内容。

30：答案D

解析

31：答案A

解析A、B、C、D四项是理解水平的四种不同进展阶段，是由低级到高级的进展过程。

32：答案D

解析

33：答案A

解析见“垂直迁移”定义。

34：答案D

解析

35：答案A,B,D,E

解析

36：答案C

解析布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开头时或开头前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。

37：答案D

解析所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。

38：答案正确

解析依据成败归因理论，同学在学习中因掌握点性质不同，他们对自己成败的归因也不同，此观点是正确的。

39：答案错误

解析系统暂无解析

40：答案错误

解析系统暂无解析

41：答案A