六年级语文 少年闰土 市一等奖

我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字。他，就是鲁迅。鲁迅少年闰土注意读音银项圈允许毡帽颈上缚在畜生五行缺土正月仿佛空地

zhēngyŭnzhānjǐngfùchùfúkòngquānxíngniǚ扭动kuà胯下chú厨房

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（）fó（）仿佛神佛供品畜生其间无端素不知道如许希奇单知道小游戏给上面的词语与正确的解释连线

只知道稀奇如此，像这样向来不知道那中间，其中无缘无故便是：就是。没有知道：不知道。无端地觉得：没有原因地觉得。先前：以前。祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献贡品，表示崇敬并祈求保佑。值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名“闰土”，表示五行齐全。写作背景

《少年闰土》

是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出

去总是要捐三四回”的悲惨处境引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中的一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的，形成鲜明的对比。自读思考1.闰土这个名字是怎样来的？2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景？3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”他给“我”讲了哪些希奇的事呢？４.你觉得闰土是个怎样的孩子？１.“闰土”名字的由来

他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。２.初次见面的情景

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？外貌描写朴实天真健康可爱3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”，他给“我”讲了哪些希奇的事？雪地捕鸟看瓜刺猹海边拾贝潮汛看鱼闰土是个怎样的孩子？

闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子读一读。外貌描写动作描写语言描写难句理解：他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。拓展阅读

课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他发生改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！

作业：

学习作者描写闰土外貌的方法，写一位熟悉的同学的外貌，抓住主要特点来写，让人一看就知道写的是谁。

闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

海边的贝壳真

呀！闰土什么名都叫得出，真是

呀！）美丽的贝壳鬼见怕观音手跳鱼儿

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”

跳鱼儿：体长约10厘米，稍侧扁，淡褐色。栖息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食