人教版七年级下册英语全册教案教学设计含教学反思

人教版七年级下册英语全册教案完整版教学设计含教学反思

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionA(la—2d)

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,

单词

speakEnglishJoin,club

①一Canyouplaytheguitar?

—Yes,Ican./No,Ican't.

知识目标②一Whatcanyoudo?

句型

一1candance.

(3)—Whatclubdoyouwanttojoin?

一Iwanttojointhechessclub.

技能目标互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力

该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或

情感目标谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意

识。

1.学习询问和谈论彼此的能力和特长;

2.掌握一些弹奏乐器的表达方式。

情态动词can的构成和使用。

教学环节教师活动学生活动备课札记

Step11.教师携带一些易于演奏的乐器，或一Sslookatthepictureinla.利用学生感兴趣

Warmup些演奏乐器的图片，一边演奏乐器，一Thenreadthewordsand的乐器或图片，

andleadin边说：Icanplaytheguitar....等;再指phrases.LetSsmatchthe引入话题为下面

着图片说：He/Shecanplaytheviolin.Butactivitieswiththepeople.的学习作铺垫；

Ican'tplayit.等；然后询问学生:Can并通过实物或图

youplaytheguitar?....并引导学生进片激发学生的学

行简单的回答。习兴趣。

2.ThenChecktheanswerswiththeclass

together.

1.出示一些反映各种活动的图片、幻灯

Step2片或播放课件,引导学生谈论活动：

学习表达活动的动词短在语境中呈现和

PresentatioHe/Shecandance/swim/sing/44...ButI

语。导入目标语言。

n(la)can'tdance/swim/sing/...等.

2.引导学生学习表达活动的动词短语。

通过沙龙问答，

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.For说出搭档或同学

Step3

example:1.Ssworkingroups.的才艺，培养学

Game

1canplaytheguitar.Icansinganddance.2.Talktotheirclassmates生的听力能力和

(WhatcanI

TheletsomeSstalktotheirclassmatesininfrontoftheclass.口头表达能力。同

do?)

frontoftheclass.时也增进同学之

间的相互了解。

续表

教学环节教师活动学生活动备课札记

T:Nowlefslistentothetape,find

outtherightconversation,and

通过听力练习和

numberthem1-3.

完成答案排序，在

Step4(播放lb部分的录音让学生听，引Listentothetapeinlband

语境中体会词汇

Listening(1b)导学生根据所听到的内容，选出findouttheanswer.

和语境的逻辑关

对话的顺序，完成1b部分的教学

系运用。

任务。)

Checktheanswers:(2,3,1)

1.Sspracticethe

AsktheSstopracticethe

conversationinlbonthe通过利用“已有信

conversationsinlbwithapartner.

bigscreen.息”进行口语结对

Step5Thenmaketheirownconversations.

2.Makeconversations活动，在交流信息

Pairwork(1c)(引导学生展开Pairwork活动，完

usingtheinformationin1b.过程中，进行真实

成1c部分口语交际的教学任务，

3.Actouttheir的交际问答活动。

学会运用can询问和表达能力。)

conversationsinpairs.

I.Workon2a;

T:Now,lookatthepicturesonP2,

listentothesetwoconversations.

Justlisten.

1.Workon2a;

(Playtherecordingforthefirst

Listentotheconversations

time,studentsonlylisten在听力练习和小

andthen,listentothe

carefully.)Then,listentothe对话口语练习的

recordingagain,andcircle

recordingagain,andcircletheclubs基础上，进行角色

Step6theclubsyouhear.

youhear.对话表演，为开

Listening(2a〜2b)2.Workon2b:

Checktheanswerswiththeclass.展有实际意义的

Sslistentothetapeagain

2.Workon2b;交际运用活动做

andcompletethe

引导学生根据对话内容用正确的铺垫。

conversationwiththeright

单词填空，补全对话，再播放听力

words.

材料一遍。让学生进行校对，练习

听力和写作能力，完成2b部分的

教学任务。

3.ChecktheanswerswiththeSs.

1.Lookat2bandtalkaboutwhat1.Ssworkinpairsto

thepeoplecandoandtheclubstheypracticeaskingandanswer通过对话练习巩

Step7

wanttojoin.aboutLisa,BobandMary.固所学知识，提升

Pairwork(2b)

老师可以和一名优秀的学生做一2.Ssactouttheir运用能力。

个对话的例子，让学生们明白如conversations.

何去问答，例如：

T:WhatclubdoesLisawantto

join?

S1:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

SI:No,shecan't.

2.Asksomepairstoactouttheir

conversations.

1.AskSstolookatthepicturein

2d.ThenSsreadthedialogueby

themselvesandtrytofindoutthe

answerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?1.Ssreadtheconversation

在听力练习和小

Thenchecktheanswers:bythemselvesandfindthe

对话口语练习的

①Bobjoinsthesoccerclub.answerstothequestions.

Step8基础上，进行角色

②Janejoinsthestorytellingand2.Ssreadaftertheteacher

Rolc-play(2d)对话表演，开展

artclub.orplaytherecording.

有实际意义的交

2.ExplainsomethingthatSscan't3.Ssworkinpairstoact

际运用活动。

understand.outtheconversation.

3.LetSsreadaftertheteacheror

playtherecordingandletSsread

aftertherecording.

4.Asksomepairscometothefront

oftheclassroom.

教学环节教师活动学生活动备课札记

1.GuidethestudentstosummarizeSummarizethenamesof

Step9培养学生探究、归

thenamesofmusicalinstruments.musicalinstrumentsandthe

Summarize纳总结能力。

2.Guidethestudentstosummarizesentencestructure“What

thesentencestructurewith“Whatcanyoudo?”

canyoudo?”

教师设置巩固检测练习：

1.

1.根据句意和汉语或首字母提示

完成单词

Hewantsto_______(加入)the

swimmingclub.

2.Lucy_______(跳舞)welland

shewantstobeadancer.

3.一Doyoulike______(ifflilSJ)?

-No,butmybrotherdoes.

4.Lilys________Englishsongs

verywell.通过检测练习，便

5.SunYangcans______verywell于学生了解自己

Step10独立完成检测练习，进行

andhe'sareportsstar.对本节课的词汇、

Consolidation自我评价。

答案：1.join2.dances3.句型、语法等掌握

drawing4.sings情况。

5.swim

II.用括号内所给单词的适当形

式填空

1.MyfriendTomisgoodat

(tell)stories.

2.Mysisterisina______(swim)

club.

3.BillcomesfromEngland,buthe

can(speak)alittle

English.

4.Mysisterlikes______(play)

thepiano.

5.Mybrother.Billalways

_______(play)chesswithmy

grandpaafterclass.

答案：1.telling

2.swimming3.speak

4.playing5.plays

111.单项选择

(C)l.(2018•呼和浩特中考)一There

isachessmatchbetweenaKorean

playerandAlphaGo.

—It'sveryamazing.Playing

_______chessisusually

______one-to-onegame.

A.the;a

B.the;an

C./;a

D./;an

(C)2.Sheoftenpractices

_______onweekends.

A.singB.sings

C.singingD.tosing

(D)3.Althoughheis

_______8-year-oldboy,hecanplay

_______violinverywell.

A.an;aB.the;a

C.a;theD.an;the

(A)4.—_______canyouaskfor

helpwhenyouhavetrouble?

一Myparents,Ithink.

A.WhoB.What

C.WhereD.When

(C)5.(2018•盐城中考)Workhard,

_______you'Hhaveabig

success.

A.orB.but

C.andD.yet

1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.

2.Recitetheconversationafterclass.

3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisebook.

在本节课的教学活动设计，能够创设丰富的语境，设置循序渐进的学习任务，充分发挥学生的主体作

用，引导学生合作学习、自主探究，重视‘'预习一展示一练习一反馈”的学习过程。

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionA(GrammarFocus-3c)

①一Canyouplaytheguitar?

—Yes,Ican./No,Ican't.

®—Whatcanyoudo?

句型

知识目标—Icandance.

(3)—Whatclubdoyouwanttojoin?

—Iwanttojointhechessclub.

技能目标学会询问和谈论彼此的能力和特长。

该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可

情感目标以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的

自我发展奠定基础。

1）让学生重点总结、发现情态动词can的用法。

2）通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。

1）情态动词can的用法；

2）在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。

教学环节教师活动学生活动备课札记

1.AsksomeSsabouttheirabilities.

T:Hi,SI!Whatcanyoudo?利用学生感兴

SI:Icansinganddance.趣的课件，进

T:Canyouplaytheguitar?1.Ssanswertheteacher's行复习或检查，

Step1

S1:Sorry,Ican't.ButIcanplaychess.questions.为下面内容的

Warming-up

T:Whatclubdoyouwanttojoin?2.Role-playtheconversation进展作铺垫；

andrevision

SI:Iwanttojointhechessclub.in2d.并通过课件激

2.Role-play.发学生的学习

Letsomepairsrole-playtheconversation兴趣。

in2d.

1.引导学生阅读GrammarFocus中的句

在语境中呈现

子，然后做填空练习。

Step2根据老师的引导完成所设计和导入目标语

①你会游泳吗？

Grammar的任务，为完成3a的任务做言。加深对句

_______you_______?

Focus好铺垫。型和语言点的

②是的，我会。/不，我不会。

了解和运用。

Yes,_______________./No,I_______.

...（其余试题见课件部分）

答案：①Can;swim②Ican/can't

2.学生们完成填空试题后，可以打开课

本检查答案，对错误的句子单独进行强

化记忆。

教学环节教师活动学生活动备课札记

老师将情态动词can的用法，以学案的方

式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并

发现其用法。

1.可以看出，在Can...?句型中，情态

动词can没有_______和______的变化。学生们合作学习讨论上面学通过两人小组

2.用情态动词can来询问他人的能力可案的答案，总结情态动词can对话，让学生

Step3以归纳为以下句型：的用法。从听对话到模

TrytoFindCan+__________+__________+其他？老师找部分学生对上述问题仿对话，加深

肯定回答:_______作答，并一起讨论总结情态对所学内容的

否定回答:_______动词can的用法。理解、巩固。

What+can+__________+__________?

答案：1.时态，人称2.主语，动词原形：

Yes,sb.can.;No,sb.can't;主语，动词原

形

1.Lookat3a.引导学生们用所给的词汇1.Lookat3aandtrytomake

来造句子。首先，用情态动词can及所给sentencesusingthephrasesin

的第一个动词词组来造一个一般疑问句，2~5.Theycandiscusswith

通过口头练习，

Step4并作出一个否定的回答。然后，用转折连theirpartners.

在语境中体会

Practice词but及第二个词组造一个肯定句。2.Practicetheconversation

所学知识的运

(3a&3b)Teachermakesthefirstoneasamodel:withpartners.

用。

CanWuJunspeakEnglish?No,hecan't,3.Ssreadtheposterbelow

buthecanspeakChinese.ThenletsomeSsandtrytocompletetheposter

telltheiranswerstotheclass.withthewordsinthebox.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolis

goingtohaveaSchoolShownextweek.

Whatcanyoudo?Youcanshowyour

talentinit.

3.LeadSsreadtheposterbelowandtryto

completetheposterwiththewordsinthe

box.

方法指导：应通读全文，掌握短文大意；

然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后

的词语进行推敲。比如，第三空格后有

guitar一词，可知此空格应填play一词。

其他类似。

1.AskSsU4Whatcanyourgroupdointhe

schoolshow?”通过小组调查

1.First,workingroupandask

2.LetSsmakealist,thenreporttoyour活动，使所学

andansweraboutwhatyou

classmates.知识得以更好

cando.

Step53.Encourageeveryoneinyourgroupto地实践和运用，

2.Thenmakealisttogether.

Groupworkwriteareport.Thenchooseonestudentto同时也有助于

3.Askeveryoneinyourgroup

(3c)reportwhatyourgroupcando.e.g.增进学生之间

towriteareport.Thenchoose

Inmygroup,LiMingcandokungfu.的彼此了解、

onestudenttoreportwhat

ZhangLicansingverywell.MaShuang培养语言交际

yourgroupcando.

candancewell...(最后，可以经学生们评能力和信心。

议来推举最有能力的小组)

培养学生探

Step6GuidethestudentstosummarizehowtoSummarizehowtousethe

究、归纳总结

Summarizeusetheword"can".word“can”.

的能力。

教学环节教师活动学生活动备课札记

Step7教师设置巩固检测练习：独立完成检测练习，进行自通过检测练习，

ConsolidationI.选词填空我评价。便于学生了解

writeshowbutplaystory自己对本节课

1.LucycanspeakEnglish_______she的词汇、句型、

can'tspeakChinese.语法等的掌握

2.IlikeMoYan.He_______alotof情况。

books.

3.Please______meyourfamilyphoto.I

wanttohavealook.

4.Tomcan______chesswell.

5.Mygrandpaoftentellsmemany

interesting______

答案：1.but2.wrote

3.show4.play5.stories

II.单项选择

(B)l.(2018•柳州中考)Look.Samisdoing

some_______inthelibrary.

A.toreadB.readingC.read

(A)2.(2018福建A卷中考)一_______

doesLiuChuanjiando?

——He'sapilotofSichuanAirlines.He'sa

hero(英雄)！

A.WhatB.Where

C.When

(A)3.Kungfuchildstar,ZhangJiancan

______Chinesekungfuwell.

A.doB.doing

C.todoD.does

(A)4.______clubdoyoulike?

A.WhatB.When

C.WhereD.How

(C)5.(2018-长春中考)Mygrandparents

wantme__________withtheirhouseworkthis

Sunday.

A.helpB.helped

C.tohelpD.helping

@@©@

1.ReadthesentencesinGrammarFocus.

2.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

在本节课的教学活动设计中，能够利用丰富的语境，设置循序渐进的学习任务，充分发挥学生的主体

作用，引导学生合作学习、自主探究，重视”预习一展示一练习一反馈”的学习过程。

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionB(la—2c)

drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playthe

violin,also,people,help(sb.)withsth.,center,home,today,be

单词

goodwith,make,makefriends,weekend,onweekends/onthe

weekend,teach,musician

知识目标

①一Canyouplaythepiano?

—No,Ican't./Yes,Ican.

句型

②begoodwith...

③help...with

技能目标学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长

学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生

情感目标的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮

互助的意识，以及社会责任意识。

重:点:

D能过听力训练来提高学生们听说的能力。

2）进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。

.®g©©

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

教学环节教师活动学生活动备课札记

利用学生熟悉并

感兴趣的课堂用

1.Dailygreeting.语进行交流，复习

Step12.Checkthehomework.1.Dailygreeting.学过的单词，为描

WarmupLetsomeSsreportwhat2.Ssreportwhathis/herfamily述自己或询问别

andrevisionhis/herfamilymemberscanmemberscando.人的才艺作铺垫；

do.并通过相互问候

激发学生的学习

兴趣。

1.T:Showsomereal1.Doaftertheteacher,actas

instrumentslikeviolin,he/sheisplayinganinstrument.

drums.ThenplaysomeofThensay:Icanplaythepiano,I

Step2them.TellSsIcanplaythecanplaytheviolin,Icanplay在语境中呈现和

Presentation(1a)drums,Icanplaythethedrums...导入目标语言。

violin,Icanplaythe2.Learnthenewwordsand

piano...expressionsbythemselvesand

2.(Showsomepicturesoftrytorememberthem.

activitiesonthebig

screen)Presentsomenew

wordsandexpressionsto

theSs.

3.LeadSstoreadthe

wordsinthechart.

4.LetSstrytoremember

thenewwordsand

expressions.

教学环节教师活动学生活动备课札记

1.LeadSstoactandshow1.SI:(singanddance)Ican

通过小组合作，让

his/herclassmateshis/hersinganddance.

学生练习并巩固

talent.S2:...

对自己才艺的叙

T:Pleasestandinfrontof2.Sstalkaboutwhathe/shecan

Step3述和对他人才艺

yourclassmates.Actanddoandwhathe/shccan'tdo.

Game(Talentshow)的询问和回答。培

saywhatyoucando.3.Ssmakealistofthingsevery

养了团队合作精

2.Askasmanystudentsasonecandoorwhathe/shecan't