六年级数学 人教版新课标数学六年级下册《比例的意义和基本性质》_第1页
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文档简介

五户小学乔晓娟比例的意义和基本性质你知道国旗的长和宽吗?长2.4m,宽1.6m.长60cm,宽40cm.长15cm,宽10cm.我们来看看学校里的两面国旗的长和宽的比值有什么关系.操场上的国旗:2.4:1.6=教室里的国旗:60:40=2.4m1.6m40cm60cm求出它们的比值后，你发现了什么？2.4︰1.660︰40＝＝或像这样表示两个比相等的式子叫做比例。15:10=60:40=15:10=60:405:=60:40=5:=60:4015∶10和60∶40能组成比例吗？你是怎样判断的？

判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。

2.4︰1.660︰40＝内项外项比4︰6比例2︰3＝4︰6

比和比例有什么区别？﹋﹋﹋﹋﹋﹋由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除。由四个数组成，是一个等式。表示两个比相等的式子。

2.4︰1.660︰40＝外项内项内项积是：1.6×60＝96外项积是：2.4×40＝962.4401.660××＝

2.4︰1.660︰40＝外项内项＝2.4×401.6×60在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

2.4︰1.660︰40＝外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质.比例的基本性质.

指出下面比例的外项和内项。4.5∶2.7=10∶6

6∶10=9∶15∶=6∶40.6∶0.2∶=外项外项内项内项外项内项外项内项

应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例．6∶3和

8∶5

因为：6×5＝30

3×8＝24

所以：6∶3和

8∶5

不能组成比例．30≠24做一做

应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例．0.2∶2.5和

4∶50

因为：0.2×50＝10

2.5×4＝10

所以：0.2∶2.5=4∶50

能组成比例．10

=10做一做

应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例．∶和∶

因为：

×＝

×＝

所以：∶=∶

能组成比例．

=做一做

应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例．1.2∶和∶5

因为：1.2×5＝6

×

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