【高考作文备考】2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析8

【⾼考作⽂备考】2022年全国名校模拟⾼考作⽂题⽴意专家解析8【⾼考作⽂备考】2022年全国名校模拟⾼考作⽂题⽴意专家解析81、阅读下⾯的材料，根据要求写作。（60分）⽣活在消费主义和娱乐化环境中的我们，似乎被“精彩”惯坏了，越来越失去忍耐枯燥、在枯燥中学习的能⼒。对“精彩”刺激的要求越来越⾼，对枯燥忍受的阈值越来越低。然⽽，能真正滋养⼀个⼈的精彩往往都带着某种枯燥。弹钢琴、练书法、做体训、读哲学、学写作、搞科研……每⼀个让⼈景仰的专业精彩的背后，其实都经历了常⼈⽆法忍受的枯燥。上述现象引发你怎样的感受和思考？班级计划组织⼀场题为“⾼三的精彩”的班会，请你写⼀篇⾔稿，参与讨论。要求：选准⾓度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个⼈信息；不少于800字。【⽂题解析】：材料共有四句话。第⼀句直接描述了我们真实的⽣活情境。受消费主义和娱乐化环境的影响，我们越来越习惯于刺激感官的各种娱乐⽂化带来的表象化“精彩”，缺少了越过枯燥门槛⽽进⾏深度学习的能⼒。第⼆句进⼀步指出“精彩”与“枯燥”的逆向关系。感官刺激的“精彩”程度越深，我们忍受枯燥的能⼒就越弱。这两句中的“精彩”是我们在“娱乐化刺激”下被动获得的，并⾮我们真正需要的精彩。第三句，语意转折，指出真正滋养我们的精彩与枯燥的关系，两者貌似对⽴，实则是统⼀的。此处的“精彩”与前⽂显然是不同的，它是与枯燥相连共⽣的。携带枯燥创造的精彩能让我们丰富知识、提升能⼒、滋养⼼灵、锻炼品格。第四句列举了滋养我们的各类学习领域，列举的内容有限，⽤省略号表⽰未穷尽，可以联想到其他诸多领域。强调每⼀个学习领域的专业精彩其实都是在经历了⽆数的反复，在对枯燥的极⼤忍受和超越中创造的。材料涉及的现象提醒我们青年⼀代要不断规避消费主义和娱乐化环境带来的不利影响，善于主动创造利于⾃⼰学习的⼼理环境，要不断克服浮躁，忍受枯燥，沉浸深⼊，才能切⾝感受克服枯燥后创造精彩的愉悦感，这对⾼三学⽣尤其重要。2、阅读下⾯的材料，根据要求写作。《⽼⼦》第七章:“天地之所以能长且久者，以其不⾃⽣，故能长⽣。是以圣⼈后其⾝⽽⾝先，外其⾝⽽⾝存，⾮以其⽆私邪？故能成其私。”⽼⼦认为:天地由于“⽆私”⽽长存永在，⼈间“圣⼈”由于退⾝忘私⽽成就其理想。如⼤禹为⼈民治⽔，⼋年在外三过其门⽽不⼊，⼈民拥戴他为天⼦。⽼⼦⽤朴素辩证法的观点，说明利他(“退其⾝”“外其⾝”)和利已(“⾝先”“⾝存”)之间的辩证关系，引⼈深思。作为⾼中⽣，对于⽼⼦所说的“利⼈”和“利⼰”的辩证关系有何看法呢？请结合上述材料写⼀篇⽂章，谈谈你的感受和思考。要求：选好⾓度，确定⽴意，⾃拟标题；不得抄袭，不得少于800字。【⽂题解析】：⽼⼦话的⼤意：天长地久，天地所以能长久存在，是因为它们不为了⾃⼰的⽣存⽽⾃然地运⾏着，所以能够长久⽣存。因此，有道的圣⼈遇事谦退⽆争，反⽽能在众⼈之中领先；将⾃⼰置于度外，反⽽能保全⾃⾝⽣存。这能够长久⽣存。因此，有道的圣⼈遇事谦退⽆争，反⽽能在众⼈之中领先；将⾃⼰置于度外，反⽽能保全⾃⾝⽣存。这不正是因为他⽆私吗？所以能成就他的⾃⾝。⽼⼦这⼏句话的理解难度还是不⼩，尤其是“后其⾝⽽⾝先，外其⾝⽽⾝存，⾮以其⽆私邪？故能成其私”这⼏句话：“后起⾝”指的是谦退⽆争，“⾝先”指的是领先；“外其⾝”指置之度外、跳出个⼈⼩圈⼦，“⾝存”指⾃⾝得以保存；“⾮以其⽆私邪？故能成其私”指正是因为⽆私才最终成就了⾃⼰。不过材料接着做了⼀点阐释和举了⼤禹的例⼦，有利于学⽣对⽼⼦这句话的理解。紧接着⼜指出“朴素辩证法的观点”，“利他”与“利⼰”之间的辩证关系。到此已经告诉学⽣要写的内容，即对⽼⼦关于“利⼰”与“利他”辩证关系的认识再进⾏⾃我判断、认识，辨析⽼⼦说得对还是不对，还是对错交杂；将⾃⼰的看法阐述清楚即可。3、阅读下⾯材料，根据要求作⽂。杨绛：“⽆论⼈⽣上到哪⼀层台阶，阶下有⼈在仰望你，阶上有⼈在俯视你，你抬头⾃卑，低头⾃得，唯有平视，才能看见真实的⾃⼰。”《易经·系辞下》：“君⼦上交不谄，下交不渎。”意思是君⼦与地位⽐⾃⼰⾼的⼈交往不谄媚，与⽐⾃⼰地位低的⼈交往不轻慢。《新闻联播》主持⼈：“我们⽆需仰视，也拒绝被俯视，平视是⼀种态度，也是⼀种⼒量。”作为⼀个当代中国青年，以上三则材料引发了你怎样的感受与思考？写⼀篇⽂章，谈谈你的看法。（注意）①⽴意⾃定，⾓度⾃选，题⽬⾃拟。②明确⽂体，不得写成诗歌。③不少于800字。④不得抄袭、套作。【⽂题解析】：材料由三部分组成，这三部分各有侧重。材料-是杨绛对于“平视”的看法，侧重于⾃我定位，她认为平视区别于仰视和俯视，是⼀种对⾃⼰不⾃卑，不⾃得的态度。材料⼆是《易经》对于“平视”的主张，侧重于⼈际关系，《易经》指出，平视不同于谄媚和轻慢，以⼀种平等的姿态与他⼈交往。材料三是《新闻联播》主持⼈对于“平视”的理解，我们⽆需仰视，也拒绝被俯视，⽤⼀⼀种不卑不亢的态度⽴于世界。写作时可以从任⼀⾓度⼊⼿，纵向开掘;或者将神墙三个⽅⾯结合起来写，横向连缀。⽴意参考可以从平视的对象，例如①平视⾃⼰，是⼀种摆正定位，拥有⾃知之明的体现;②平视他⼈，是⼀种尊重他⼈，能够和谐共融的体现;③平视他国，是⼀种平等相待，展现⼤国⾃信的体现。可以从平视的原因、平视的意义等⾓度去分析论证。4、阅读下⾯的材料，根据要求写作。“⼒⾏”出⾃《书·泰誓中》，意思是努⼒实践，竭⼒⽽⾏。《中庸》记载：“⼒⾏近乎仁。”其⼤意为努⼒实⾏、竭尽全⼒去做事就接近仁了。《中庸》还提出了“博学之，审问之，慎思之，明辦之，笃⾏之”“辟如⾏远必⾃迩，辟如登⾼必⾃卑”等⼒⾏、重⾏思想，将⼒⾏作为君⼦之⼤德。德性最终要通过“⾏”展现出来。《周易》中蕴含的“⽣⽣之德”“崇德⼴业”思想已然表明早期儒家对⼒⾏的推崇。建功⽴业、敢为天下先的⼒⾏品格⾜以被称为君⼦之“仁德”“⼤德”。上述材料能给肩负民族复兴重任的当代青年以启⽰，请结合你对⾃⾝发展的思考写⼀篇⽂章。要求：选准⾓度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个⼈信息；不少于800字。【⽂题解析】：（⼀）材料解读本次作⽂由材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中材料包含两段话。第⼀段着重解释“⼒⾏”的出处及含意；第⼆段强调“⼒⾏”的作⽤、⼒⾏与德⾏的关系，以及“⼒⾏品格”的主要内容。写作任务是紧扣肩负民族复兴重任的当代青年的⾝份，联系⾃⾝发展深⼊思考、认真规划，写⼀篇⽂章。（⼆）写作任务分解任务⼀：写作主题为“⼒⾏”材料已明确了“⼒⾏”的内涵，即努⼒实践，竭⼒⽽⾏；“⼒⾏”的意义与价值，即“仁”“君⼦之⼤德”；“⼒⾏”的表现，即建功⽴业、敢为天下先。任务⼆：阐述“⼒⾏”的当代意义材料中两段话都侧重闸述“⼒⾏”的传统价值，如“⼒⾏”的出处、早期儒家对“⼒⾏”的推崇等等，写作任务要求联系民族复兴重任，即侧重阐述“⼒⾏”的当代意义。任务三：写作者⾝份“肩负民族复兴重任的当代青年”是这篇作⽂写作者的⾓⾊定位，写作时应“结合”“对⾃⾝发展的思考”。【⽴意】1.⽤⾏动诠释责任，以⼒⾏彰显担当；2.在激情⼒⾏中绽放青春光芒；3.⼒⾏，让青春⽆悔。5、阅读下⾯的材料，根据要求写作。回望历史，⽆论是“愚公移⼭”“精卫填海”“悬梁刺股”等故事，还是“⾃古雄才多磨难”“梅花⾹⾃苦寒来”“君⼦以⾃强不息”等名句，其中蕴含的艰苦奋⽃和⾃强不息的精神是⼀脉相承的。⼀部中华民族史，就是⼀部⾃强不息的奋⽃史。奋⽃是通往幸福⽣活的阶梯，奋⽃是打开梦想之门的钥匙。⼴⼤青年要勇做新时代的弄潮⼉，⽴鸿鹄志、做奋⽃者，求真学问、练真本领，成就个⼈梦想；也为国家富强、民族复兴贡献⼒量，为实现中国梦⽽不懈努⼒。以上论述具有启⽰意义。请结合材料写⼀篇⽂章，体现你的感悟与思考。要求：选准⾓度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个⼈信息；不少于800字。【⽂题解析】：这是⼀则材料作⽂，材料由两段有关“奋⽃”的⽂字组成。第⼀段列举历史中有关“奋⽃”的故事和名⾔，指出中华民族是⾃强不息的“奋⽃史”。第⼆段先指出“奋⽃”与“幸福⽣活”“梦想追求”之间的关系，接着指出青年在新时代应该如何去奋⽃，既可以为个⼈梦想奋⽃，也可以为实现中国梦去奋⽃，显然后者的境界更⾼。考⽣可以阐述“奋⽃”的意义，指出追逐梦想、开启美好⼈⽣需要奋⽃；可以谈论青年个⼈成长中的奋⽃，也可以谈论青年为国家民族的奋⽃；可以谈论⾝为青年如何奋⽃。【参考⽴意】1.强国有我，接续奋⽃；2.⽣命不⽌，奋⽃不息；3.时代潮涌，奋⽃为浪；4.我辈奋⽃，再续荣光；5.奋⽃是⼈⽣永恒的主题；6.砥砺奋⽃，逐梦青春；7.以奋⽃之青春书写⼈⽣华章。6、阅读下⾯的材料，根据要求写作。公元前⼀世纪，⼀个富庶坚固的城邦被罗马帝国攻陷了。国既不在，家何以存，民众星散，颠沛流离。按照民族学的观点，⼀个国家消亡数百年，便复国⽆望。但两千年后，神奇的⼀幕出现了，以⾊列复国重建。这在全世界是绝⽆仅有的奇迹。何以如此？随着研究的深⼊，学者们发现⼀个重要的事实，这个国家虽然消亡了⼆千年，但语⾔并未消失，希伯来书⾯语⼀直存活，这成为国家复活的重要⽂化基础。要求：综合材料内容及含意，选好⾓度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【⽂题解析】：作⽂材料意在说明语⾔对于⼀个国家，⼀个民族重要的影响⼒，在某种程度上，语⾔本⾝的魅⼒或进步的程度对于⼀个民族和国家都有着巨⼤的影响，西⽅⼈曾说过，要想灭掉⼀个国家，先要灭掉它的语⾔。可见语⾔对于⽀撑国家、民族存在或发展的重要意义。读这则材料，我们还要认识到语⾔作为⼀种⽂化的载体，在⽂明进程中所展现出的巨⼤⽣命⼒和辐射⼒。语⾔本⾝就是⼀种⽂化，⽽且同时⼜是⽂化最重要的载体，⽆论是⼝头语，还是书⾯语，可以说语⾔是外壳，⽂化是内核，⼆者⼜常常互为表⾥。所以对于材料的理解，绝不能仅仅停留在对“语⾔作⽤”本⾝泛泛⽽谈的论证上，还要由表及⾥，由此及彼，要看到并抓

所以对于材料的理解，绝不能仅仅停留在对“语⾔作⽤”本⾝泛泛⽽谈的论证上，还要由表及⾥，由此及彼，要看到并抓住以语⾔为代表的⽂化的重要作⽤。我们要有这样的认识：语⾔即⽂化，它是民族的灵魂，是国家的根，是民众永不磨灭的集体记忆（或者叫做哲学意义上的集体⽆意识），⼈们不放弃语⾔，就是不放弃⾃⼰的⽂化，就会永远遗传⾃⼰独特的⽂明基因，纵使⽪肤改变，流离失所，⼏代受辱，备受践踏，也绝对不会亡国，更不会亡种，当年的犹太民族如此，今天的中华民族更是这样。7、阅读下⾯的材料，根据要求写作。材料⼀：⽼师课上问同学们：“各位认为这杯⽔有多重？”说着，⽼师拿起⼀杯⽔。有⼈说三百克，也有⼈说⼆百克。“是的，它只有⼆百克。那么你们可以将这杯⽔端在⼿中多久？”⽼师⼜问。很多⼈都笑了：⼆百克⽽已，拿久了⼜会怎样！⽼师没有笑，他接着说：“拿⼀分钟，各位⼀定觉得没问题。那⼀个⼩时，可能觉得⼿酸。哪⼀天呢？⼀个星期呢？那可能得叫救护车了。这杯⽔的重量很轻，但是你拿得越久，就觉得越沉重。我们必须做的是放下这杯⽔，休息⼀下后再拿起，只有这样我们才能拿得更久。”⼤家⼜笑了，不过这回是赞同的笑。材料⼆：古希腊哲学家柏拉图说：“如果你⽼是把弦绷得紧紧的，⼸很容易就会折断；但如果你把它放松了，要使⽤时就能顶⽤。”西班⽛哲学家格拉西安说：“承受压⼒的重荷，喷⽔池才喷射出银花朵朵。”读了上⾯两则材料，你有怎样的感触与思考？请对“负重和减重”或“增压和减压”进⾏辨析，结合材料含义和现实⽣活，写篇在⾼三（1）班主题班会上的发⾔稿，和同学交流你的感悟与思考。要求：①班会主题⾃定；②⾃拟标题⾃定题意；③除诗歌外，⽂体不限，不少于800字；④不得出现真实校名、⼈名；卷⾯⼯整、字迹清晰。⑤【⽂题解析】：关于材料。材料⼀是寓⾔类材料。寓⾔，是⽤假托的故事或⾃然物的拟⼈⼿法来说明某个道理或进⾏劝谕、讽刺。材料具有隐喻性和哲理性，要求我们能够由表及⾥，透过现象看到本质，由此及彼，联系现实悟道理。装⼆百克⽔的杯⼦喻指看似并不重的压⼒，长时间拿杯⼦指的是长时间承受这种压⼒，结果是承受不了。我们得到的启⽰是，我们应该在适当的时候放下承担的压⼒，调整好状态，才能⾛得更远。寓⾔哲理材料作⽂要在作⽂中关注并点击现实。联系现实，可发现当前“双减政策”“内卷”“鸡娃”等⼀系列新政策和新名词，都是社会对压⼒的思考与调整。材料⼆是名⾔警句材料。柏拉图认为减压⽅能游刃有余，格拉西安认为负重⽅能成就美好。两⼈的观点看似不同，实际上，是在不同情境下对⼈⽣压⼒的态度，两种观点并不是绝然⽭盾的，考⽣要注意“辩证思考”。分析两个材料的联系，再加上写作任务当中明确要求对“负重和减重”或“增压和减压”等语有所辨析，可见本题整体是⼀道思辨式材料作⽂题。这样的思辨式材料作⽂，富有思维含量，材料内容往往存在既“分离”⼜“统⼀”的辩证关系，考⽣应审清材料中的内容所指，然后把握材料中的逻辑所指，最后运⽤辩证思维，理性表达，进⾏写作。⽴意时，考⽣可以侧重减压，也可以侧重增压，也可以两者均谈。这三者的写作权衡，能扩⼤考⽣的写作思考范围，同时进⾏现实观照，进⽽引导考⽣注重思维发展与提升，呈现个⼈的见解与思辨性的思考。【参考⽴意】1.学会适时减压，从容战胜重压；2.学会适时增压，勇于超越⾃我；3.负重前⾏是为了更好地轻装上阵；4.⽤韧性承受压⼒。

4.⽤韧性承受压⼒。8、阅读下⾯的材料，根据要求写作。材料⼀：青春须早为，岂能长少年。材料⼆：君⼦乐得其志，⼩⼈乐得其事。材料三：亦余⼼之所善兮，虽九死其犹未悔。材料四：1920年5⽉的⼀个早晨，⼀位叫麦隆内夫⼈的美国记者⼏经周折终于在巴黎实验室⾥见到了镭的发现者。端庄典雅的居⾥夫⼈与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻印象。此时，镭问世已经18年了，它当初的⾝价曾⾼达75万⾦法郎。美国记者由此推断，仅凭专利技术，应该早已使眼前这位夫⼈富甲⼀⽅了。但事实上，居⾥夫妇18年前就放弃了他们的权利，并毫⽆保留地公布了镭的提纯⽅法。居⾥夫⼈的解释异常平淡：“没有⼈应该因镭致富，它是属于全⼈类的。”阅读以上材料，你有什么联想和感悟？请据此写⼀篇⽂章。要求：结合材料，选好⾓度，确定⽴意，明确⽂体，⽂体不限(诗歌除外)；不要套作，不得抄袭；不得泄露个⼈信息；不少于800字。【⽂题解析】：这是⼀道组合型的材料作⽂，整体由四段材料构成，前三段为名⾔警句，最后⼀段为事实材料。材料⼀：“青春须早为，岂能长少年。”释义：青春年少时期就应趁早努⼒，⼀个⼈难道能够永远都是少年吗？讲的就是努⼒要趁早，因为青春不等⼈；材料⼆讲的就是君⼦乐于实现⾃⼰的志向抱负，平凡的⼈乐于做⾃⼰愿意做的事情；材料三讲的就是为了美好的理想，宁愿献出⾃⼰的⽣命；材料四讲的就是居⾥夫⼈为全⼈类谋福利，不计较个⼈私利。综合四则材料可知，它们的⼀个共性话题就是：志向或理想。由此，可以确定写作的基本⾓度。这个作⽂虽然是组合材料作⽂，但是⽴意⽅向⽐较明确，可以综合这四则材料的⽴意，找它们的共性，这是最佳⽴意。如果要选择其中⼀个或⼏个来写也可以，但⽴意上不能是最佳⽴意。此类材料，更适合写成议论⽂，尤其要注意选择典型的事例。9、阅读下⾯的材料，根据要求写作。⽵⼦的成长历程：前四年，地⾯部分仅仅长了三⼗厘⽶。于是总有⼈埋怨它不争⽓，⽣长太慢，却忽视它在这四年中，⽵⼦的成长历程：前四年，地⾯部分仅仅长了三⼗厘⽶。于是总有⼈埋怨它不争⽓，⽣长太慢，却忽视它在这四年中，地下盘根错节，拓展⼏⼗平⽅⽶疆域的事实。⽽⼀旦爆发，在短短的两个⽉内，地⾯部分却可以疯狂⽣长成⼆⼗⽶开外的⽑⽵。让⼈可叹的是，有多少⼈能熬过地⾯四年短短的三⼗厘⽶，⽽收获这长长的⼆⼗⽶？从⽑⽵的⽣长中，你获得了怎样的⼈⽣启⽰？请结合材料，谈谈你的看法和感悟，以此写⼀篇⽂章。要求：选好⾓度，确定⽴意，标题⾃拟，⽂体⾃选（诗歌除外），不少于800字。【⽂题解析】：这是⼀道材料作⽂题⽬。题⽬提供给我们⼀则材料，这则材料讲述了⽑⽵的成长历程。⽑⽵在⽣长的前四年，地⾯部分仅仅长了三⼗厘⽶，却在地下盘根错节，拓展⼏⼗平⽅⽶疆域，⼀旦爆发，在短短两个⽉内，地⾯部分可以疯狂⽣长成⼆⼗⽶开外的⽑⽵。题⽬问我们从⽑⽵的⽣长中获得了怎样的⼈⽣启⽰。⽑⽵的成长历程告诉我们，要想获得最后的成功，必须要经历前四年的刻苦隐忍。同时，分析这则材料，要重点把握材料最后⼀句话：让⼈可叹的是，有多少⼈能熬过地⾯四年短短的三⼗厘⽶，⽽收获这长长的⼆⼗⽶？这句话⾔外之意是，要想获得最后的成功，必须像⽑⽵⼀样，经历之前隐忍的四年，即使别⼈不理解，也要坚持下去，很多⼈正是因为熬不过前⼏年的困难，所以⽆法获得最后的成功。这正是⽑⽵的⽣长给我们的⼈⽣启⽰，也是材料给我们的⼈⽣启⽰。⽴意作⽂时，⼀定要把握这个中⼼点，在中⼼点的基础上，结合材料内容，可以进⾏适量的深度阐发，但不能脱离材料中⼼点，以防作⽂跑题。参考⽴意：1、茁壮成长必须夯实基础；2、积蓄⼒量是成功的前提；3、扎实积累，打好基础，厚积才能薄发；4、成长需要积累，没有积累，就没有成长。10阅读下⾯的材料，根据要求写作。材料⼀：在刚刚落幕的东京奥运会上，我们致敬“勇夺⾸⾦”的杨倩，为她备赛阶段不断稳定⼼态、专注于提⾼⾃⾝⽽动容；我们亦致敬“⽆冕之王”的苏炳添，为他持续改进技术、执着于超越⾃我⽽喝彩；⽽此届奥运会中⾦牌榜的⽐拼更是激烈：中国代表队⼀度以34⾦领跑奥运⾦牌榜⾸