九年级英语讲学稿总

课题：Unit1Howdoyoustudyforatest?

Period1（GrammarFocus）

学习目标[Learningobjectives]

1.掌握介词by的用法。

2.掌握动名词作主语、宾语的用法。

重点和难点【Importantanddifficultpoints]

1.掌握介词by的用法。

2.动名词作主语、宾语的用法。

预习内容[preparelessonsbeforeclass]

1.掌握介词by的用法。

2.动名词作主语、宾语的用法。

学习过程【Learningprocess】

一、预习反馈，明确目标【Previewfeedback,Clearobjective]

快速写出你所知道的by的用法和含义：

①用法和含义：___________________________________________________________

②.by后面可以加或短语

二、创设情境，自主探究【Createsituations,Selfinquiry】

（一）、根据下面的句子，总结by的用法和含义：

1、Ihavetobeinbedby10o'clock.

2>Thereisatreebytheriver.____________________________

3、Igotoworkbybus.__________________________________

4、Theboyissenttothehospitalbyakindman.

5、YoucanlearnEnglishbyworkingwithfriends.

（二卜看下面几个例子,先判断句中的动名词作什么成分：

1.Wearethinkingofbuyingacomputer.

2.Readingsuchabookmademehappy.

3.Ilikeswimmingverymuch.

4.Thereisaswimmingpoolinfrontofmyhouse.

三、展示交流，点拨提升【Displaycommunication,Coachingtoenhance】

Checkofftheanswers.

四.师生互动，拓展延伸【Teacher-studentinteraction,Development】

介词by的用法归纳

（一）>by+地点名词。表方位，意为“在…旁边”。同beside。如:bythelake/river/tree/window/

door等oThegirlsaredancingbythelake.

注：有时可表:“从…旁经过”，多与动词go/walk/pass等连用。

Shewalkedbymewithoutsayingaword.

（二卜by+时间名词。意为：“到…时（已发生某事），此时谓语多用完成时；最晚、不迟于...，

在…之前如：bynow/then/thistime/nextFriday/theendofthreeo'clock等。

Thetrainleavesat6:00pm.SoIhavetobeatthestationby5:40pmatthelatest.

（三卜by+名词。可用来表方法、方式、手段等。

1、by+the+可数的时间、长度、重量等名词。意为：“按…计算,按…买（卖）如：by

thepound/ton/yard/meter/dozen//day/month等。

Inthemarket,tobaccoissoldbythebale,eggsbythedozenandsaltbythepound.

2、by+表示时间、长度、重量等总称的不可数名词（名词前不加冠词）。意为：“按…

计算，按…买（卖）如：bytime/length/weight/height/depth/width/area等。

Asweallknow,thefreightoftheluggageischargedbyweight.

3、by+交通工具、交通方式名词（名词前不加冠词，不变复数）。意为：“通过…，由・・・，

乘...”。如bytrain//taxi/bus/truck/bike/boat/plane;byland/road/sea/water/air等。

Ittakesalongtimetogotherebytrain;ifsquickerbyroad.（或bybus）

乘火车去那儿要花很长时间，公路比较快。

4、by+动词-ing.意为：“通过靠…，凭…”。如:

Ourbodiesarestrengthenedbytakingexercise.Similarly,ourmindsaredevelopedbylearning.

（四卜by+数量词。

1>表升降、增减的程度。如：byone-fifth/20percent/£3/twofeet等。

Thedemandfororganicfoodisincreasingbyaboutonethirdeveryyear.

2、表示距离和面积、体积中的尺寸及乘除法中的运算。如：by2cm/6inches/fourfeet/nine

yards/ahair'sbreadth等。

Thebedisthreemeterswidebytwometerslong,andcanfitatleastfouratonetime.

（五卜by+身体部位名词或衣服名词。表示被抓住身体/衣物的某一部分，常与动词

catch/take/hold/grab等连用。如：bythehair/hand/arm/nose等。

Thepolicemancaughtthethiefbythearm.警察抓住了小偷的胳膊。

（六卜by的常见短语：

bytheway/onebyone/stepbystep/shoulderbyshoulder/byoneself/learn...byheart/what

doyoumeanby…等。

动名词作主语和宾语的用法

非谓语动词包括动词不定式、动名词、分词（现在分词、过去分词）。

L动名词或动名词短语作主语，放在句首。

eg:Learningaforeignlanguageisveryusefultoeveryone.

Readinginbedisbadforyoureyes.

2.动名词及其短语放在行为动词、介词后，作宾语。

eg:Haveyoufinishdoingyourhomework?（动词宾语）

Heisnotgoodatmakingfriends.（介词宾语）

注意事项：

1.动名词作主语表单数概念，谓语动词用单数形式。

eg:Walkingaftersupperisgoodforyourhealth.

2.动名词作动词宾语，往往是一些固定搭配，常跟动名词作宾语的动词有：finish,enjoy,

mind,practice,consider,suggest,keep,advice,stand等。

五、达标测评，巩固提高[Evaluationstandards9Consolidationandimprovement]

习题见导学单。

作业布置：

A（必做题）：熟记介词by和动名词的用法。

B（选做题）：

教学反思：本节课成功之处和亮点：

需要改进和注意的地方：

课题:Unit1Howdoyoustudyforatest?

Period2(SectionAla-2c)

学习目标[Learningobjectives]

1.Knowing:flashcard,aloud,pronunciation,skill,voice.

2.Habit-fbrming:Howdoyoustudyfbratest?Istudyby.

HowdoyoulearnEnglish?Ilearnby..

3.Communicating:Talkabouthowtostudyfreely.

重点和难点【Importantanddifficultpoints]

运用bydoing谈论学习方式

预习内容[preparelessonsbeforeclass]

1.听读本单元词汇3〜〜5遍，并熟读。

2.阅读SectionA的听力材料内容，掌握其大意。

3.认识新句型：Howdoyoustudyforatest?Istudyby

HowdoyoulearnEnglish?Ilearnby

学习过程【Learningprocess]

预习反馈，明确目标LPreviewfeedback,Clearobjective)

快速检查预习内容，详见导学单练习

创设情境，自主探究【Createsituations,Selfinquiry]

1.理解下列对话，并利用上面词组练习:

①.A：Howdoyoustudyforatest?B：Istudybyworkingwithagroup.

A：HowdoesBobstudyfbratest?B：Istudybymarkingflashcards.

②.A：HowdoyoulearnEnglish?B：Ilearnby

A：Doyoulearnby?B：Yes,Ido./No,Idon*t.

2听.录音，完成1b.

3听录音,完成2a、2b.

三、展示交流，点拨提升[Displaycommunication,Coachingtoenhance]

1.Pairwork:Talkabouthowtostudyforthetest.

A：Howdoyoustudyforatest?B：Istudybyworkingwithagroup.

A：HowdoesBobstudyfbratest?B：Istudybymarkingflashcards.

2.Pairwork：TalkabouthowtolearnEnglish.

A：HowdoyoulearnEnglish?B：Ilearnby

A：Doyoulearnby?B：Yes,Ido./No,Idon't.

3.读听力材料，理解以下知识点：

thebestwaytolearnEnglish______________________________

Whohasanidea?_________________________________________

keepadiaryinEnglish_____________________________________

lookupnewwordsinadictionary

4.根据听力材料，小组自由讨论如何学好英语？

四.师生互动，拓展延伸【Teacher-studentinteraction,Development]

l.by介词，表示“通过…方法或途径”的意思，译成“靠、通过:by后面可以加名词或动

名词短语.

(1)Thehousewasdestroyedbyfire.房屋被火烧毁了。

(2)travelbyair(land,sea)航空(陆路、航海)旅行。

(3)gobytrain(boat,bus)乘火车(船，公共汽车)去

(4)shakesbbythehand和某人握手

(5)IstudyEnglishbywatchingEnglishmovies.我通过看英文电影学英语。

另外，by做为介词的含义有很多，我们也已经学习过一些用法，总结如下

(1)在…旁边、靠近eg:Thereisapowerstationbytheriver.河边有一个电厂。

(2)沿着、经由eg:comebythehighway由公路来

(3)由于eg:bymistake由于差错

(4)被、由eg:somearticleswrittenbyLuxun.一些由鲁迅写的文章

(5)(表示面积)eg:aroom5m,by4m一间长五米宽四米的房间

(6)逐批eg:Onebyone一个接一个

(7)表示方法、途径如上

2."How"questions

How弓声特殊疑问句，有两种含义

(1)表示问候eg.Howdoyoudo?Howareyou?How'severythinggoing?

(2)表示“怎样”

eg.—Howisyournewhouse?It'sgreat.

HowdoyoulearnEnglish?

IlearnEnglishbyreadinglotsofEnglishmagazines.

请同学们注意how和what引导的疑问句是不一样的，不能混淆。

how通常对程度或方式进行提问，意为“怎么样”，回答通常做状语或表语，what常

对动作的发出者或接受者进行提问，意为“什么”，回答通常主语或宾语。

试比较：

(1)Howisyoursummerholiday?Itisperfect.(表程度，表语)

(2)Howdidyoutravelaroundtheworld?Itravelledbybike.(表方式，状语)

(3)Whatdoyoulearnatschool?IlearnChinese,English,Mathsandothersubjects.(做

宾语):

五、达标测评，巩固提高[Evaluationstandards9Consolidationandimprovement]

补全单词：

1、Ifsagoodwaytoreada

2、Theboyoften1upthewordsinthedictionary.

3、Doyouhaveaniaboutweekend?

4、KadiaryhelpstowriteEnglisheveryday.

5、Thegirloftenlearnbyatheteacherforhelp.

6、Whataboutreadingabouttopracticep?

A(必做题)：Recitethewordsandusefulexpressionsinla-2c.

B(选做题)：仿照听力2a,2b,编写一段小对话.

教学反思：本节课成功之处和亮点：

需要改进和注意的地方:

课题：Unit1Howdoyoustudyforatest?

Period3（SectionA3a-4）

学习目标：【Learningobjectives]

1.Knowing:specific,memorize,grammar,differently,frustrate,frustrating,quickly,add,not

atall,excited,endup.

2.Understanding:Beabletounderstandthemeaningofthepassagein3a.

3.communicating:--HowdoyoulearnEnglish?1oftenwritevocabularylists.

重点和难点：【Importantanddifficultpoints]

1.Understanding:Beabletounderstandthemeaningofthepassagein3a.

2.communicating:HowdoyoulearnEnglish?1oftenwritevocabularylists.

预习内容：[preparelessonsbeforeclass]

1.1canread：预习3a〜〜〜4的内容，大声朗读并理解.

2.1canwrite：我是小小速记王，能快速而准确地记住3a的生词短语。

3.1cansay：HowdoyoulearnEnglish?1oftenwritevocabularylists.

学习过程：【Learningprocess]

一、预习反馈，明确目标【Previewfeedback,Clearobjective】

（一）词性转换：1.way（复数）2.1eam（PT>PP）3.use（-ing）___4.different（副词）___

5.act（指人的名词）_____6.quick（副词）___7.help（形容词）_______8.loud（副词）______

（二）翻译短语：写单词表中的单词一看英语杂志记英语笔记

学习语法看英文电视听磁带问老师问题

（三）两人一组询问对方的学习方法，完成表格。

（四）口头介绍自己及同伴学习英语的习惯：

Ioftenwritevocabularylists.SometimesL...Maryoften...

二、创设情境，自主探究【Createsituations,Selfinquiry】

1.1canListen：ListenandanswertheQuestionsfor3a:

①DidLillianLilikestudyinggrammar?.

②HowlonghasWeiMingbeenlearningEnglish?.

③WhatdidLiuChangadd?.

④WhydoesWeiMingfindwatchingmoviesfrustrating?.

2.1canread：Readthepassageandthencompletethechart.

3.Reading：朗读短文，理解大意，找出难理解的句子并讨论。

三、展示交流，点拨提升[Displaycommunication,Coachingtoenhance]

Learning:

（1）asksb.aboutsth.问你一些有关学习英语的问题.

⑵thebestwaytolearnnewwords.去邮局的路一张球赛的票

（3）Havingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.

在这句话中，做主语。你能写出它的同义句吗？

（4）Hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.

总结：flnd+宾语+，还学过：find++形容词+todosth.

他发现观看英语电视很有趣。

①.②.

（5）WegetexcitedaboutsomethingandthenendupspeakinginChinese.

①getexcited含义：___get作动词。你能列举出学过的get作系动词的短语吗？_

除了be之外，还学过哪些系动词.

②endupspeakingup是词，介词后跟动词的形式。

(6)对比：WeiMingfeelsdifferently.I-eltired.

(7)Hecanwatchtheactorssaythewords.

watch是动词,后面跟动词的形式或形式.经常用到的感官动词还有

四、师生互动，拓展延伸【Teacher-studentinteraction,Development】

ftustetiiv电令人灰心的.令人沮丧的(悔硼如聊衿

egpWatdiingmoivestoLeamEnglUihistuslratiiigbecausethepeople

■<)eaklooqiiddy.

逐过利AH*音是让人灰心的因为目冲入Ml说话太快了.

1[ftuMda.灰心曲、跟决的(不认)

eg.Ifeltfrustratedatthattime.那时，我觉得很沮丧。类似的还有

Jinteredii>g^AfltXftfl9J<isappoinUng令人知曲tesalmg令人兴番的fboriog?EIMS

[nteEted爨兴趣曲(dsappointed关道的[aodted夹畜的[boari最到无■的

2.notatall根本不,全然不

eg.Mybrotherdidnotlikethescarfatall.not经常可以和助动词结合在一起，atall则放在

句尾

3.getexcited变得兴奋起来get是系动词，有“逐渐变得”的含义。get+adj

eg.getmad生气getclear变得清楚了Thelongjourneygotthechildrenalltired.

4.endupdoingsth终止做某事，结束做某事后面加动名词，相当于finishdoingsth.

但要注意与stopdoingsth的区别

eg.Wehadtostopsingingbecausesomebodyknockedatthedoor.

另夕卜，endupwith...以...结束Thepartyendedupwithhersinging.

五、达标测评，巩固提高[Evaluationstandards9Consolidationandimprovement]

用所给单词的正确形式填空：

1.(study)grammarisagreatwaytolearnalanguage.

2.Heaskedmeabout(learn)English.

3.Lucysawalittleboy(cry)inacorner.

4.Ifoundthestoryvery(interest).

5.Theylearntby(use).

作业布置：

A(必做题)：熟记本节课所学词汇。

B(选做题)：背诵SectionA3a。

教学反思：本节课成功之处和亮点：

需要改进和注意的地方:

课题：Unit1Howdoyoustudyforatest?

Period4(SectionBla-lc)

学习目标[Learningobjectives]

1.Knowing:pronounce,slowly,comma,challenge,solution

2.Understanding:Themeaningofthelisteningconversation

3.Practicing:lookworried,havetroubledoing...onthewayto...afunwaytodo...make

mistakesin...

4.Communicating:Roleplaythelisteningconversation

重点和难点【Importantanddifficultpoints]

1.Understanding:Themeaningofthelisteningconversation

2.Practicing:lookworried,havetroubledoing...onthewayto...afunwaytodo...make

mistakesin...

3.Communicating:Roleplaythelisteningconversation

预习内容（preparelessonsbeforeclass]

1.预习SectionBia的内容，找出la中的生词和短语，整理并理解

2.熟悉2a和2b中的听力任务

学习过程[Learningprocess]

一、预习反馈，明确目标【Previewfeedback,Clearobjective】

L快速而准确地写出以下短语：

pronouncesomeofthewordsunderstandspokenEnglish

readveryslowlyspellsomeEnglishwords_

makemistakesingrammar发音准确____________2

忘记许多的新词______二练习说英语___________

理解杂志上的词__________得到大量的写作训练—

把新词写在笔记本上找一个笔友___________

加入英语语言俱乐部

2.按要求写出下列单词

pronounce（名词）speak（过去式）（过去分词）mistake（复数）

slow（比较级）（最高级）（副词）（比较级）（最高级）

forget（过去式）（过去分词）

二、创设情境，自主探究【Createsituations,Selfinquiry】

1.利用Ja中的句子,谈论英语学习中存在的困难，编对话.在班级展示.

提示：A:DoyouhaveanyproblemsinlearningEnglish?

B:Yes,I...

A:Whatotherproblems?

B:...

2.盯人一组,将对话在班级展示.

三、展示交流，点拨提升【Displaycommunication,Coachingtoenhance】

1.听遍录音，找出PauFsproblemsinEnglish.

2.再听一遍，给问题找到相应的建议.

3.根据2a,2b,仿照2c做对话

四、师生互动，拓展延伸【Teacher-studentinteraction,Development】

讨论下列知识点的用法：

1、makemistakesin我总是在拼写上犯错误。

2、havetroubledoing学数学，我有困难。

3、onthewaytoschoolafunwaytodosth.

4、practicedoingsth.我和汤姆每天练习说英语.

五、达标测评，巩固提高[Evaluationstandards>Consolidationandimprovement]

（-）译出下列短语

看上去忧虑与某人谈话发音准确

加入英语语言俱乐部练习说英语在语法上犯错误

读的慢与某人练习说英语学习英语

有困难_________________

忘记许多单词_________________

（二）补全对话

A:Youlookunhappy,Jim.?（怎么了）

B:Oh,Um（有困难）leamingEnglish.

A:Whafstheproblems?

B:Ican't（发音准确）andIoften（忘记新词）.

A:Well.Whydon*tyou?（向老师寻求帮助）

B:Yes,Idid.Shesaid（我应该多听录音）.

Ifsgoodformylistening.

A:You'dbetter（写下新词）inyournotebookandstudythem

athome.Thenyoucanrememberallthenewwords.

B:Thatmightreallyhelp.Tilhaveatry.

作业布置：

A（必做题）：熟记本节课所学词汇。

B（选做题）：根据P5SectionB2a、2b内容自编三段对话，并表演。

教学反思：本节课成功之处和亮点：

需要改进和注意的地方:

课题：Unit1Howdoyoustudyforatest?

Period5(SectionB3a-4)

学习目标[Learningobjectives]

1.Knowing:lateron,beafraidto,complete,sentence;andsoon.

2.Understanding:Sentencepatternsandgrammarofpart3a

3.Communicating:Writealettertellingafriendhowtobecomeabetterlanguagelearner

重点和难点【Importantanddifficultpoints]

Communicating:Writealettertellingafriendhowtobecomeabetterlanguagelearner

预习内容[preparelessonsbeforeclass]

LIcanread:我能自学(翻译)3a并从中找出生词和短语大声朗读。

2.1canwrite:我是小小速记王，能快速而准确地记住3a中的生词和短语。

学习过程【Learningprocess】

一、预习反馈，明确目标【Previewfeedback,Clearobjective]

1.快速而准确地写出以下内容：

(1)firstofall(2)beafraidtodo(3)laughat

(4)makecompletesentences(5)starttodo(6)watchEnglish-language

TV(7)lotsoflisteningpractice(8)thesecretsof(9)English

grammar

(10)决定做某事(11)写大量的英语笔记(12)喜欢学习

英语__________

2.通读SectionB3a-4的内容，包括听力内容不少于3遍，并理解。

二、创设情境，自主探究【Createsituations,Selfinquiry】

1.Finishthefollowingquestionsandreadthearticleloudlyandtalkaboutthelanguagepoints

1)Itwasn'teasyformetounderstandtheteacherwhenshetalkedtotheclass.

2)Idecidetotakelotsofgrammarnotesineveryclass

3)It'samazinghowmuchthishelped.

4)Doinglotsoflisteningpracticesisoneof

2.Read:AskSstolistenandreadthetextloudly.Thenanswertrueorfalse.

三、展示交流，点拨提升【Displaycommunication,Coachingtoenhance】

1.Finishtheletter

(1).Readaboutthepassageandfinishtheblanks.

(2).Readagainandunderstandthephrasesaboutthepassage

2.AskthreeclassmatesaboutlearningEnglish.Accordingtotheanswerstowriteanarticle.

四.师生互动，拓展延伸【Teacher-studentinteraction,Development】

1.Firstofall,itwasn'teasyformetounderstandtheteacher,

firstofall首先

Itis(was)...forsbtodosth.在这个句型中，不定式做真正的主语，it是形式主语。

2.一些词组

laughatsb嘲笑某人takenotes记笔记enjoydoingsth乐意做某事

beimpressed深受感动的

3.afraidadj.害怕的

Areyouafraidtogooutaloneatnight?你害怕夜晚独自出去吗？

afi*aid意为“害怕的，恐怕'在句中常作表语。常用结构有：

beafraidofsth.“害怕某事"beafraidtodosth.“害怕做某事beafraid+that”恐怕…

Iamafraidofsnakes.我怕蛇。

HeisafraidtogotoBeijingbyhimself.他害怕一个人去北京。

Pmafraidthathewon'tcomethisevening.我恐怕他今天晚上不会来了。

五、达标测评，巩固提高[Evaluationstandards>Consolidationandimprovement]

单选：

()1.toomuchisbadforyourhealth.

A.EatingB.EatC.ToeatingD.Eatting

()2.Heoftenpracticewithhisteacher.

A.runningB.runsC.runD.torun

()3.Youareinpoorhealth.Youmustgiveup.

A.smokeB.tosmokingC.tosmokeD.smoking

()4.Hecanwatchtheactors___thewords.A.saidB.saysC.sayingD.tosay

()5.Thatmusic.Ilikeitverymuch.

A.soundswellB.soundsgoodC.feelsoftD.feelssoftly

()7.Hedoesn'tknowwhere.A.goesB.goC.togoD.going

()8.WhyanEnglish-languageclub?

A.don*tjoinB.notjoinsC.don'tyoujoiningD.notjoin

()9.Thisbookisdifferentthatone.A.fromB.withC.aboutD.of

()10.SheisexcitedaboutUncleWang.A.seeB.sawC.seeingD.sees

()11.Moreandmorepeopleenjoycomputers.

A.playingB.toplayC.playsD.played

()12.ItwasveryimportantformeEnglish.

A.studyB.tostudyC.studiesD.studying

()13.Sheisbeautiful.Soeveryonelikesher.

A.toomuchB.muchtooC.toomanyD.manytoo

()14.Lilliantriedherbestagoodstudent.

A.becomeB.becomingC.becomesD.tobecome

()15.Theteacherwasveryangryme.A.withB.toC.ofD.in

()16.Whatabouttotapes?A.tolistenB.listenC.listeningD.listens

()17.AfterIwenttoBeijing,Ihavelearned.

A.alotofB.lotsofC.lotofD.alotsof

()18.1couldnftalwaysmakesentences,.A.tooB.eitherC.neverD.also

()19.1don*tknowthisword.Imustinthedictionary.

A.lookupitB.lookthemupC.lookupthemD.lookitup

()20.Heisdogs,soheneverkeepsanyofthemathome.

A.interestedinB.afraidofC.worriedaboutD.interestingin

作业布置：

A(必做题)：熟记本节课所学词汇.

B(选做题):Recite3a.

教学反思：本节课成功之处和亮点：

需要改进和注意的地方:

课题：Unit1Howdoyoustudyforatest?

Period6-7（SelfCheckandReading）

学习目标【Learningobjectives]

1.新的词汇和习语。2.写作。

3.通过阅读文章的学习掌握如何处理我们在学习、生活中遇到的问题和挑战。

重点和难点【Importantanddifficultpoints]

1.通过阅读文章的学习掌握如何处理我们在学习、生活中遇到的问题和挑战。

2.短语及知识点。

阅读方法指导：1.速读以求理解；2.带着问题复读；3.细读解决疑难。

预习内容（preparelessonsbeforeclass]

1.SelfCheck,我能自学1,填空并从中找出生词和短语大声朗读。

2.1canwrite:我是小小速记王，能快速而准确地记住1中的生词和短语。

3.1canunderstandanduse:

A.我能阅读理解2中的Notes,并能把它编成对话；

B.我能阅读理解Reading整篇文章，整理事件发生的时间。并能找出重点词组，句型及

语法点。

学习过程[Learningprocess]

一、预习反馈，明确目标【Previewfeedback,Clearobjective]

A.听读本单元词汇3—5遍，并熟读，背诵。

B.快速阅读selfcheck和Reading,完成下列练习。

I.预习单词，完成下列各词。

Lunfair（反义词）2.friend（形容词）3.easy（副词）

4.important（反义词）5.agreement（反义词）6.dictionary（复数）

5.rich（反义词）6.old（反义词）7.happy（反义词）8.1ose（PP）

9.terrible（副词）lO.success（形容词）（副词）（动词）

11.develop（名词12.health形容词）

II.预习Reading部分，回答下列问题。

Howdowedealwithourproblems?1.________________________________________

2.3.______________________________________

in.翻译短语

（1）查找____________2）的最佳方法_________________（3）记笔记___________

（4）流行歌曲____________（5）编对话_________________（6）又一、再一________________

（7）全世界_________________(8)担忧______________（9）生某人的气_______________

(10)消逝___________—(11)丢失________________(12)把……当做________________

（13）决定不做某事—___________(14)解决_____________（15）与…做比较__________

（16）中断，停止_______（17）尽某人的力_____________（18）在…的帮助下___________

(19)记日记(20)通过乐观的方法/想法

二、创设情境，自主探究【Createsituations,Selfinquiry】

1.Finishoffactivity1inselfcheck.

2.TranslatethetextintoChinese.

三、展示交流，点拨提升【Displaycommunication,Coachingtoenhance】

Checkofftheanswers.

四.师生互动，拓展延伸【Teacherrtudcntinteraction,Development】

（一）、重点单词与短语

1.unlessconj.如果不；除非例如：1won'tgotothepartyunlessIaminvited.

【拓展】unless作连词，引导条件状语从句，含有否定意义，相当于if...not…

【跟踪训练】Youwillfailtheexamunlessyouworkharder.（同义句转换）

Youwillfailtheexamyouworkharder.

2.regardv.将..视为

【拓展】regard...as...意为“把...当作”，后接名词或形容词。

【跟踪训练】我们把老师当作最好的朋友。Weourteachersourbestfriends.

3.dealwith处理；应对.例如：Howdoyoudealwithyourchallengesinyourstudy?

【辨析】dealwith/dowith

dealwith的同义短语为dowith,意为“处理"。dealwith与how连用;dowith与what

连用。

【跟踪训练】例如：Howdowedealwithourproblems?（同义句转换）

Whatdoweourproblems?

（二）、重点句型

l.Ifyoudon*tknowhowtospellnewwords,lookthemupinadictionary.

【精解】①证引导条件状语从句，主句是一般将来时、祈使句或含有情态动词can、may

等时，从句要用一般现在时。

【跟踪训练】如果明天下雨我就不去公园了。Igototheparkifit

tomorrow.

【精解】②lookup“动词+副词”短语，意为“查阅；查找”，若名词作宾语，可以置于副

词叩之前或之后；若代词作宾语，只能置于look叩中间。例如：lookthenewwordsup=look

upthenewwords杳阅生词；lookit/themup查阅。

【辨析】lookup/lookat

Lookat”动词+介词”型短语，意为“看……”，名词或代词作宾语时，只能置于介词之后，

而不能置于短语中间。

【品艮踪训练】一Histelephonenumberis701-5538—Haveyou?

A.wnttenitdownB.writtendownitC.writtenthemdownD.writtendownthem

2.Asyoungadults,“isourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducation

withthehelpofourteachers.

【精解】①Itis+n./adj.（forsb.）todosth.意为“做某事（对某人来说）是…二其中北是

形式主语，真正的主语是后面的动词不定式。

【跟踪训练】学好英语对我们来说不容易。It、noteasyforus.

【精解】②withthehelpofsb.意为“在某人的帮助下”，同义短语为withone'shelp。

［跟踪训练】Ipassedtheexamwithmyteachers^elp（同义句转换）

Ipassedtheexammyteachers.

五、达标测评，巩固提高［Evaluationstandards9Consolidationandimprovement］

I.根据句意及首字母提示完成单词

1.Uyoutellmethetruth,Iwon'tbelieveyou.

2.Mystudentsrmeastheirbestfriend.

3.Educationisanimportantpartofourd.

4.Pleasegohome.Yourmotheriswaboutyou.

II.用所给单词的适当形式填空

5.Themathproblemisn*tdifficult.Icanworkitout(easy).

6.ThoughStephenHawkinghasmanyphysicalproblems,hebecomesveryfamous

and(success).

7.Our(friend)haslastedforyears.

8.Hehasfailedfourtimes,buthewantedtohavea(five)time.

ni.根据汉语提示完成句子

9.昨天我妈妈生我气了。Mymothermeyesterday

10.保护环境是我们的责任。toprotecttheenvironment.

11.我们应当把这个难题当作一次新的挑战。Weshouldtheproblemanew

challenge.

IV.单项选择

()1.1wasangrywithTom.SoIdecidedtoourfriendship.

A.breakdownB.breakoffC.breakintoD.breakthrough

()2.thehelpOfourteachers,wecanorganizetheparty.

A.UnderB.UsingC.ByD.With

()3.Youwon9tsucceedyouworkharderthanbefore.

A.ifB.unlessC.whetherD.why

()4.Thingswillgeteasierastime.

A.pastB.wentbyC.goesbyD.havepassed

()5.Pleasedon9twastemoneyontheclothes.

A.toomanyB.toomuchC.muchtooD.manytoo

作业布置：

A(必做题)：L熟记本单元单词、词组和句型。

2.完成配套练习题。

B:(选做题)：背诵阅读中的课文。

教学反思：本节课成功之处和亮点：

需要改进和注意的地方:

课题：Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

Period1(GrammarFocus)

学习目标[Learningobjectives]

掌握usedtodosth的用法。

重点和难点【Importantanddifficultpoints]

掌握usedtodosth的用法。

预习内容Lpreparelessonsbeforeclass)

掌握usedtodosth的用法。

学习过程LLearningprocess]

一、预习反馈，明确目标【Previewfeedback,Clearobjective]

学习GrammarFocus中的句子，理解归纳usedto的用法：

l.usedto意为:

2.usedto后面加:

3.usedto的否定式有两种形式：

4.usedto的反意疑问句：

5、.usedt