小班语言活动教案：端午

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小班语言活动教案：端午1

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

2、进展幼儿的音乐表现力。

3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

重点难点：

引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

活动预备：

物质预备：秋天背景图、图片、录音机。

环境预备：布置秋天的漂亮场景。

活动过程：

一、利用情景，谈话引题

1、布置秋天的'漂亮景象，随音乐《小树叶》进入活动室。

提问：秋天到了一切似乎都在静静地改变，我发觉苹果丰收了，你发觉了什么？

秋天是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。〔放音乐“秋天多么美”〕

〔评：创设肯定的情景，在秋天的漂亮景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的阅历。为下一步做铺垫。〕

二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。

1、观测挂图：〔引导幼儿观测露出的棉花就象他的小白牙〕你知道棉桃姐姐为什么笑的这么快乐吗？

〔评：奇妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清楚的事物变得直观，更简单理解记忆歌词。〕

2、老师范唱歌曲：

提问：

〔1〕你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

〔2〕你最喜爱哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告知大家。〔老师再次范唱并用图片提示〕

3、利用挂图学习歌词。

4、幼儿整首跟唱

〔1〕提示幼儿唱歌的姿态和用自然的声音来演唱歌曲。

〔2〕第二遍提示幼儿留意心情的表达

5、分组表演唱

老师：小伙伴唱的真好听，刚才看到小伙伴还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。〔唱完后让孩子们自评〕你喜爱谁的表演？为什么？

〔评：《纲要》中指出：幼儿的艺术技能是在大胆的过程中逐步进展起来了。为了培育幼儿的音乐素养，感受力，老师图为并茂的通过范唱，学歌词，整首教唱，和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解，又增加了趣味性。〕

三、和幼儿一起与秋天合影留念：

老师：你们看秋天多美啊，大家都这么的快乐，我还带来了照相机呢！我想和小伙伴到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你情愿吗？好我们去照相了！〔放音乐出教室〕

小班语言活动教案：端午2

活动目标

1、让幼二知道秋天是一个丰收的季节并感知秋天收获的喜悦。

2、观赏秋天的色调美。

3、学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地安排画面

活动预备

1、图画贴纸、小猴子〔图片〕

2、课件

活动过程

一、导入提问

1、请问小伙伴们，你们知道一年有几个季节吗？〔春、夏、秋、冬〕

2、你们知道现在是什么季节吗？〔秋季〕

3、秋季是一个丰收的季节，你知道有什么东西是在这个季节成熟的吗？

你们想知道在小动物们眼中秋天是什么样子的吗？今日，动物园的熊猫老师正在给小动物们上画画课，杨老师带你们去看看它们看到的秋天是什么样子的，好吗？

二、讲授新知

1、我们看看今日是哪四位小动物在上画画课呢？。〔出示课件图片：〕

2、熊猫老师对小动物们说：今日，有好多小伙伴来看你们上画画课了，现在就请你

们把自己看到的秋天画出来告知小伙伴们秋天是什么样的。你们想知道小动物们都画了什么吗？

3、现在就让我们一起来看看他们都画了什么〔出示课件：按顺次〕

〔1〕看看这是谁画的？〔小猴子〕

〔2〕它画的是什么？〔花果山〕

〔3〕花果山里都有什么水果？〔红色的苹果、黄色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄〕

〔4〕我们再看看这是谁画的？〔松鼠〕

〔5〕它画的是什么？〔树林〕

〔6〕树林里都有什么树？〔梧桐树和枫树〕它们的叶子是〔黄色和红色〕

〔7〕为什么树叶会变颜色？〔植物自然生长的规律〕

〔8〕下面这幅是谁画的？〔小猫〕

〔9〕它画的是什么？〔田野〕

〔10〕田野里有什么？〔金黄的稻谷、红彤彤的高粱〕

〔11〕最末一幅是谁画的呢？〔小白兔〕

〔12〕它画的是什么？〔花园〕

〔13〕花园里有什么？〔漂亮的花朵〕

4、看了4位小动物画的画，你知道秋天是什么样子的了吗？

老师总结：秋天是一个很甜美的'季节，由于它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待着我们去品尝和收获；秋天是一个很漂亮的季节，由于它有漂亮的花园，像雪花一样从天上飘落下来的枫叶和梧桐叶。你们喜爱这个季节吗？

5、休息、游戏

6、小动物们画了这么漂亮的画给小伙伴们看，接下来小动物们就要来考考小伙伴了，它们说：我们给自己画用一段话写出来了，看小伙伴你们能不能通过这些考验。

7、要求：请小伙伴观测右边的图片，跟着老师起做左边的题目

8、请小伙伴们跟着老师把填好的句子读两遍。

9、老师总结：今日我们一起去看了小动物们眼中的秋天是什么样子的，知道了秋天是一个很甜美很漂亮的季节，还通过了小动物们给我们的考验，你们兴奋吗？

10、请小伙伴自己把贴纸贴在语言练习册P4——5空白处。

小班语言活动教案：端午3

活动设计背景

为了让孩子们能够感知秋天景色的漂亮，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系，猎取相关的感性阅历，有喜爱大自然的情感，所以设计这一活动。

活动目标

1、用多种方式表达对秋天的喜欢之情，体验丰收的喜悦。

2、认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

3、能用精美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

4、体验明显的季节特征。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

教学重点、难点

1、孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的

2、让孩子们对秋天的喜欢。

活动预备

1、一张丰收季节的图片。

2、常见的几种农作物，水果和菊花。

活动过程

1、沟通活动：多彩的秋天

提问：现在是什么季节？秋天的`大自然有些什么色调？你是从哪里看出来的？

2、看图观测：漂亮的秋天。

引导幼儿看丰收节的图片，并提问：

1、秋天是什么样的？

2、小伙伴喜爱做什么？

3、秋天有哪些粮食丰收了？哪些果子成熟了？

4、人们是怎样收果子和粮食的？5看到丰收的景象，你心里怎样？

引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了？这些花是什么样的？

3、沟通与表现：丰收的秋天。

引导幼儿用喜爱的方式表达对秋天的喜欢。

1、谈话：秋天是一个什么样的季节？你有什么感受？

2、唱丰收的歌，跳丰收的舞。

教学反思

1、在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习技能要强，在语言表达技能和思维技能都有了肯定的基础，有些方面只需要老师略微的指引一下，他们就能很快的接受了。

2、对活动过程的反思：

幼儿在活动中都能主动积极的参加，甚至主动援助老师完成活动。他们的争论，判断技能，游戏活动技能使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断技能都得到了熬炼。。

3、对活动效果的评析：

在整个活动中，孩子们的参加度很高，喧闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得全部的幼儿都能积极主动参加到活动中。

4、假如让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观四周的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

小班语言活动教案：端午4

活动预备：

1、带一些塑料瓶、小铲子等

2、带一些食物、水、风筝等

3、选择好交游地点，确定路径。

活动目标：

1、有喜爱大自然的情感，知道爱惜环境。

2、感受并发觉秋天的特征，秋天里人们的活动。

3、感受、观测秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动过程：

一、作简短的谈话，明确外出的任务。

今日我们到外面郊游，我们可以去看看外面的景色，去找一找看一看秋天是怎么样的，回来后老师要让小伙伴说一说你们看到的秋天景色是怎么样的？

我们等会过公路的时候要留意写什么？〔不能抢先过公路，不能许多小伙伴一起过公路……〕

〔这一环节让幼儿知道外出须知，出发前的预备〕

二、带领幼儿观赏秋天的风景。

让幼儿观测田野里的花以及农作物，鼓舞幼儿用语言形容那些农作物〔如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是美丽及了，让幼儿观测秋天的树叶，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的美妙景色。幼儿从小就了解要顺手捡垃圾的好习惯。

〔这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加美丽，就要顺手不马上扔的`垃圾桶的好习惯〕

三、组织幼儿寻宝。

可以事先在树丛中、石头下预备一些小纸条，让幼儿根据纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。〔这一环节是激发幼儿的爱好，对秋天的景色更加的喜欢〕

四、让幼儿自由活动。

把事先预备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。

教学反思：

活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉醉在那活跃的课堂气氛之中。孩子们机敏的思维、脱口而出的精美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股兴奋劲儿深深感染着我。

在此以前，小伙伴都在学书上的散文，那些精美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简约的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领悟散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢？在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的改变，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最末在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推动的方式，使幼儿在不知不觉中掌控了创编散文的最简约的过程，也体验到了集体创作的欢乐，更加强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。

创编活动需要幼儿有丰富的阅历储备，为了让孩子真正感觉到秋天的改变，体会到秋天的漂亮，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去查找秋的踪迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿观赏、选择、介绍、分类，这些精致的、写实的而又简约自然的教具也为活动增色不少。

当然，通过本活动的开展，我们也发觉了许多幼儿词汇较贫乏、重叠词涌现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆滚滚、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌控。在以后的教学中，我们将结合讲故事、观赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。

小班语言活动教案：端午5

一、活动目标

1、引导幼儿知道端午节的日期，通过学习端午节儿歌，知道什么是端午节。

2、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历，从听故事看视频中感受端午节的意义。

3、幼儿和老师还只有伙伴一起玩玩端午节相关游戏、尝尝端午节粽子，共享节日的欢乐。

二、活动预备

1、粽子

2、艾蒿等实物

3、端午的相关图片和动画

三、活动过程

1、老师引导幼儿学习儿歌，《五月五》，让幼儿感受到端午节是一个喜庆、喧闹、开心的节日。

五月五，是端阳，插艾叶，挂香囊。

五彩线，手腕绑，吃粽子，沾白糖。

咸鸭蛋，喷喷香，龙舟下水喜洋洋。

2、老师为幼儿设置区角游戏环节：通过区角环境创设的端午主题，老师协作图片和动画给幼儿讲解介绍有关端午节的习俗。

〔1〕挂艾叶：艾草是一种可以治病的药草，插在门口代表招百福，可使主人身体健康。

〔2〕赛龙舟：赛龙舟是中国端午节的习俗之一，也是端午节最重要的节日民俗活动之一，在中国南方地区普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有赛龙舟习俗，而大部分是划旱龙舟舞龙船的形式。

〔3〕吃粽子：端午食粽是中华民族民间节日端午节的传统习俗。依据史书记载，吃粽子源于春秋战国，人们为纪念楚国大夫屈原而渐渐流传下来。一贯到今日，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。

〔4〕佩香包：节日习俗，端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。

〔5〕五彩绳：花绳既是五彩丝，又俗称五色丝。早在东汉应劭著《风俗演义》中就已经记载说把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《续汉书》、《后汉书》中，端午日这天用朱索、五色印做门户装饰，认为可以抵防恶气。

3、老师出示端午节吃的粽子，引导幼儿观测认识。分发粽子、幼儿吃粽子感受端午节的欢乐。

〔1〕老师出示端午节粽子实物让幼儿观测粽子的形状和颜色。

〔2〕老师拨开粽子让幼儿了解粽子的`组成并让幼儿认识粽叶。

〔3〕老师将粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的欢乐。

四、活动总结

端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、夏五、重五等。端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，以围绕才华横溢、遗世独立的楚国大夫屈原而开展，传播至华夏各地，民俗文化共享，屈原之名人尽皆知，追怀华夏民族的高洁情怀。

端午节有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。让幼儿回家与家长一起共享在幼儿园的端午活动内容。

小班语言活动教案：端午6

活动目标：

1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充斥喜悦丰收的季节。

2、理解并掌控词汇“五光十色”、“温顺”，感受散文诗的语言美。

3、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

4、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观测和记录到的秋天的美。

活动预备：

课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果

活动过程：

一、听音乐〔雨声的音乐〕，带领幼儿进入秋天的意境。

1、师谈话：小伙伴，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？〔轻轻的，柔柔的〕秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小伙伴一边听一边想〔继续听音乐〕

2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？〔指名幼儿说〕

3、师：小伙伴跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个伙伴说秋天的雨是一位奇妙的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？

二、完整观赏散文诗《秋天的雨》。

1、老师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿观赏。

2、提问：你们观赏了这首散文诗觉得怎样？〔很精美，很好听。〕那散文诗里说了些什么呢？〔幼儿说〕

3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来观赏一遍，不过，这一次要请小伙伴一边观赏一边把你最喜爱的觉得最好听的句子记在心里，待会儿告知给其他小伙伴。

4、再次观赏，演示课件。

5、师：你听到了哪些好听的句子？〔先个别幼儿说〕还有好多好听的句子，请你和旁边的小伙伴相互讲一讲。

三、结合五个画面，分段观赏。

1、播放第一个画面：

〔1〕那为什么说秋天是一把钥匙？

〔2〕那为什么说它是带着清洁和温顺打开了秋天的门呢？〔由于秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得洁净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摩我一样温顺……〕说明“温顺”。

〔3〕师：秋天的雨带着清洁和温顺静静地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五光十色的颜料……你听

2、观赏第二、第三画面：在动态画面中感受色调、语言的美。

〔1〕师：秋天的雨，有一盆五光十色的颜料。为什么说它有一盆五光十色的颜料？〔由于秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……〕

〔2〕师：噢，原来“五光十色”就是有许多颜色，五彩缤纷……好漂亮，好美丽呀！闻一下〔做闻的动作〕好香好香噢！“***，你闻到了吗？”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信！你们闻闻看！闻到什么啦？〔我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……〕

〔3〕老师也闻到啦！播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位奇妙的魔术师，他还带来了什么呢？

3、观赏第四个画面：

〔1〕师：他还带来了什么？〔一支金色的小喇叭〕小喇叭在告知大家……播放画面。

〔2〕你们听了以后有什么问题吗？〔幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？……〕

4、观赏第五画面：

师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伙伴的是一首欢乐的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢？你会怎样做呢？〔幼儿说一说〕那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画共享给其他小伙伴听！

四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。

五、水果品尝会。

活动反思：

只有秋天的时候，你才知生命的季节已经静静远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出盼望的新绿。以下是我整理的《秋天的`雨》教学反思，盼望对大家有所援助

秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，同学们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让同学沟通自己生活中对秋天的切身感受；二是同学自读、同桌互读、老师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美；三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的色调，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物预备过冬的情景。

对于刚刚从低班级升中段的同学来讲，对课文内容的整体把握还是有肯定难度的。因此采纳初读课文呢，让同学思索争论：课文有几个自然段，每段主要讲什么？引导同学了解，主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深入到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。同学在整体感知之后，随机引导同学交谈自己的亲身体验，如，现在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点？同学感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒畅……我做了总结，是啊，秋雨的特点是：凉爽、温顺。同时引导同学带着自己的心里感受读文，同学声情并茂的读起来，很仔细，也很可爱。

其实，学习语文也是同学各种综合技能不断积累和提升的过程。二班级同学对知识的理解比较肤浅，停留在表面现象，因此，本节课借助第二自然段的学习教给同学理解词语的方法：“五光十色”，这个词语比较抽象，让同学一边读文，一边出现景物的画面，读完课文后同学很快地理解了词语的意思，并让同学告知我你们理解词语的方法吗？同学说：在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别精美，在反复品读的基础上，让同学口头仿写比方句，刚开始，同学表达的还不够流畅，经过几位同学的展示，同学们的学习积极性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。

细心研读通过一二自然段的，同学对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写详细的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真喧闹。让同学补写详细的内容，大部分同学写得很不错哟！

教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于老师的引导。本节课有收获，也有缺憾，同学没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此，语文不仅要教同学知识，更重要的是培育同学丰富的情感去表达，