小班教案汇总4篇

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小班教案篇1

活动目标：

1.了解鸡蛋哥哥的成长过程,体验鸡蛋哥哥从不想长大到长大之后的心情改变。

2.尝试用恰当的语言和富有节奏的句式进行表达表现。

3.体会长大的欢乐与骄傲。

活动预备：

PPT、背景音乐。

活动过程：

一、观测比较不同，进入故事情境。

1.今日老师给你们带来一群伙伴，都有谁呢？

2.这是谁呢？我们一起来听一听吧！

3.哦，原来也是一只小鸡，它叫做——鸡蛋哥哥。为什么躲在蛋壳里不情愿出来呢？

二、认真观测画面，讲解并描述故事内容。

〔一〕看图自由讲解并描述鸡蛋哥哥和动物捉迷藏的故事情节。

1.躲在蛋壳里的鸡蛋哥哥会发生什么有趣的事呢？我们接着往下看。

2.鸡蛋哥哥在哪里？你能用鸡蛋哥哥躲在哪里这样好听的话来说一说吗？请你和旁边的好伙伴看着图片商量一下吧！

3.你们好厉害，鸡蛋哥哥躲的地方全被你们发觉了。鸡蛋哥哥很淘气，和小动物玩起了捉迷藏的游戏，我们用一会儿……一会儿……这样的话连起来说一说吧？

4.鸡蛋哥哥玩得真快乐，它得意地说了起来。

〔二〕讲解并描述鸡蛋哥哥游泳的满意与有趣。

还发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。

观看ppt，幼儿自由讲解并描述，老师讲解并描述。

〔三〕情景表演鸡蛋哥哥走石头迷宫的故事情节。

1.鸡蛋哥哥又来到了一个地方，看看这里有很多的什么？

2.看到这么多石头鸡蛋哥哥会说什么呢？

3.那鸡蛋哥哥怎样才能爱护好自己走出迷宫呢？

4.我们看看鸡蛋哥哥是怎样走石头迷宫的？

5.试试看，我们有没有这样的本事。我们也来用椅子摆一个石头迷宫，把鸡蛋哥哥走迷宫的事情演一演吧。走完说一说你是怎么通过石头迷宫的？

6.当心翼翼的鸡蛋哥哥很顺当地通过了石头迷宫，它快乐地说了起来。

〔四〕讲解并描述鸡蛋哥哥脱掉蛋壳的故事情节。

1.正值鸡蛋哥哥得意忘形的时候，谁来了？

2.乌鸦先生看到了鸡蛋哥哥，它追了上来，一边跑，一边说。

3.接下来发生了什么事，我们一一看。

4.现在请你和旁边的好伙伴跟着箭头的顺次来说一说究竟发生什么事了吧？

5.没有了蛋壳的鸡蛋哥哥心情怎么样？别人看见了会怎么说呢？

6.你们觉得鸡哥哥有没有长大啊,哪里看出它长大了。

6.鸡哥哥来到水洼旁一照，看到自己已经不是可爱的鸡蛋了。它静静地对水洼里的'自己说：

“恩，长大还是不错的嘛。”于是又很得意地说了起来。

7.此时鸡哥哥的心情又是怎样的呢?

三、联系自身阅历，讲解并描述长大感受。

1.长大的宝宝都会做什么了？

观看ppt，幼儿自由讲解并描述，老师讲解并描述

2.小伙伴还会越长越大，本事也会越来越多。将来还会有什么快乐的事情呢，以后我们再来说一说。

小班教案篇2

一、教材简析：

《树叶》是一首儿童诗，全诗共5句。小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”……从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都特别喜爱树叶，树叶给它们带来了暖和和快乐，同时也反映了树叶与大家亲切、协和的关系。最末一句，树叶说：“大家都喜爱我，我真兴奋。”这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜爱树叶，因而它感到特别的开心和兴奋。本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，琅琅上口，进而抒发对大自然喜欢之情。

二、教学目标：

1、知识目标：认识8个生字。

2、技能目标：①自主积累词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。

3、情感目标：培育同学想象技能和喜爱大自然的情感。

三、教学重、难点：

重点：认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。

难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。

四、教学预备：

1、让同学课前收集自己喜爱的树叶。

2、课件，生字、词语卡片。

五、教学过程：

〔一〕、创设情境，激情引入。

1、配乐出示课件：各种外形，多种色调的叶子。让同学说一说有哪几种树叶，都有什么颜色？

2、谈话激情引入：老师也收集了一些树叶〔出示树叶〕，你们觉得它们美丽吗？喜爱吗？

3、板书课题，让同学齐读课题。

〔评述这个环节的设计主要是通过同学的视觉和听觉感受来激发同学的学习爱好。〕

〔二〕、初读课文，合作识字。

1、请同学们用自己喜爱的方式读课文，留意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音宝宝帮忙，一边读一边圈诞生字和划出词语。

2、小组合作学习，每人做小老师教大家认读，援助同伴解决学习上的困难。

3、沟通识字方法：你记住了哪个字，用什么方法记住的？

4、检查识字状况〔课件、开火车等多种形式认读〕。

5、大家认识了那么多的字宝宝，谁认识“词语花篮”里的词宝宝？〔指名认读〕

6、除此之外，你还喜爱哪些词语？〔让同学自由回答，自主积累。〕

7、游戏巩固——摘树叶。字宝宝和词宝宝都躲到叶片下面去了，谁能摘下自己喜爱的树叶并把叶片下面字或词读出来，树叶就归谁。

〔评述这个环节的设计突出了老师是学习活动的组织者和引导者，应重视同学主动积极的参加过程。这一环节培育同学动手又动口的学习习惯。在课堂教学中突出了同学的主体意识，在轻松、和谐、开心的学习氛围中，同学主动学习，自主探究，独立思索，相互沟通，积极争论，在“摘树叶”的游戏中，激发学习爱好，有效地培育了同学合作意识，积极参加的精神。〕

〔三〕、动作结合，朗读感悟。

1、老师配乐范读。

2、老师指导分组读：看谁读得最流利并援助同学指出读错的地方。

3、指名朗读，再让同学评议。

4、指导朗读方法：①大家把树叶当做什么？说明什么？〔指导同学读现对树叶的喜欢之情。〕②“我”为什么真兴奋？〔指导同学用温柔、开心的语调读。〕

5、多种形式朗读感悟。〔分组读→男女竞赛读→齐读〕

6、加动作读，加深理解。

7、背诵课文。

〔评述这个环节的设计主要突出《语文课程标准》提倡自主、探究、合作的学习方式。此环节采纳多种形式指导同学有感情地朗读，加深同学的理解和体验，提高朗读水平，加强了生生之间，师生之间的合作沟通。〕

〔四〕、拓展课文，课外延伸。

1、仿照课文自由编诗句：

树叶飞在空中，

蜻蜓_________________。

树叶落在地上，

小鸡________________。

树叶漂在池塘里，

蝌蚪_______________。

2、请大家展示自己捡的树叶，说说它们像什么？〔让同学自由发挥。〕

3、质疑，释疑。

〔评述这个环节的设计，训练了同学的想象力，使同学的求异思维活跃，在熬炼说话技能的同时又进展了同学的创新技能。进而激发同学喜爱大自然的思想感情。〕

板书设计：

树枝扇子

小虫被子

树叶

鱼儿花伞

小鸟风筝

小班教案篇3

目标：

学习用橡皮泥来装饰瓶宝宝，幼儿巩固练习搓、团等技能。

预备：

瓶子、橡皮泥、豆类

过程：

1、老师.出示实物漂亮的瓶宝宝，

提问：漂亮的瓶宝宝是用什么装扮的？

2、老师讲解示范搓长条和团聚的技能。

3、幼儿作品展示，体验劳动的欢乐。

小班教案篇4

活动目标：

1.练习走、跑、跳的动作，进展幼儿动作的敏捷性和协调性。

2.愿意参与体育活动，体验通过自己努力获得胜利的欢乐。

活动预备：

1.自制小动物魔法棒假设干

2.小动物走背景音乐

3.活动前布置好场地〔场地一端用多根魔法棒摆成曲曲折折，狭窄的小山路以及楼梯状的小沟〕

4.稍大的小熊猫布绒玩具一个课前藏在场地边的栏杆里。

活动过程：

一、谈话引题，做热身动作“小动物走”

1.师：今日，老师带来了许多好玩的玩具“小动物魔法棒”，〔展示魔法棒带穗的一端引起幼儿爱好〕“变、变、变——”〔较快速地出示魔法棒有毛绒小猫的一端〕瞧，魔法棒变出了什么小动物，〔小猫〕让我们学学小猫怎么走路。〔跟着音乐节奏学学小猫走〕。

2.依次出示小象，小狗，小兔……，跟着音乐学学它们走的动作。

二、自由玩魔法棒。

1.师：魔法棒有趣吗？它可好玩了，还可以当马骑呢！〔老师示范动作，将魔法棒夹在两腿中间当马骑，鼓舞幼儿学一学，跑一跑〕

2.魔法棒还可以怎么玩，你们想一想。〔请幼儿自由玩棒，引导幼儿相互学学好的玩法〕

三、游戏“小熊猫，快回家”

1．老师情景性地导入活动，激发幼儿游戏积极性。

师以焦急的语气告知幼儿，刚才熊猫妈妈打来电话，说小熊猫宝宝早上上山采竹叶，现在天快黑了还没回家，熊猫妈妈可焦急了，让我们小伙伴帮忙上山找一找。你们情愿帮忙吗？好，我们骑上马预备出发。

2.练习“骑马”快跑

天很快就黑了，我们的马儿要骑得快一些，引导幼儿跟老师沿场地四周“骑马”快跑

3.练习走平衡。

要上山了，我们下马吧，让马在山下休息〔请幼儿将魔法棒放好〕。上山的路可不好走，山路曲曲折折的，而且特别窄，我们要当心走好，引导幼儿撑开双臂一个跟着一个走过曲曲折折的窄山