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文档简介

第第页有趣的图形小班数学教案

设计意图：

小班幼儿还处于详细形象思维，对外形的认识需要直观详细的方法。教幼儿辨别平面几何图形是小班数学教育中的难点，由于几何图形的认识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习的爱好。因此，我设计的数学活动是以一个看动画片为线索，能让孩子较快进入环境中去，再以故事和游戏贯穿于活动过程中，使幼儿的情感得到满意并获得知识，提高他们参加活动的积极性和欢乐。

活动目标：

1、通过观测感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。

2、在认识图形的基础上,体验参加活动的欢乐。

活动重点：感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。活动难点：能辨别圆形、三角形、方形，并说出图形名称。

活动预备：

1、课件《外形歌》、《盖房子》;镂空纸制小路、几何图形假设干。

2、小熊指偶一个;几何图形挂件假设干;魔术箱一个，几何图形物品假设干。

活动过程：

一、以看动画片的形式引出课题。

师：宝宝们，你们喜爱看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。

1、老师播放课件《外形歌》，幼儿边看边做动作。

2、提问：动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?

3、老师小结。

二、以故事形式引入主题，巩固认识图形。

1、讲故事引起幼儿的爱好。

(出示小熊指偶)师：“小伙伴，你们好!昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新居子呢?”小伙伴们情愿帮它吗?我们一起来盖房子吧。

2、边播放课件《盖房子》边提问：

师：我们先把小熊家的墙盖起来，它是什么外形的'?

幼：方形。

师：接着盖上屋顶，它是什么外形的?

幼：三角形。

师：最末给小熊的家安装一道门，是什么外形的?

幼：圆形。

3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形，然后老师小结：圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;方形：四条边，四个角，四四方方本事大。

三、以游戏的形式，巩固对图形的认识。

1、出示“魔术箱”。

师：小熊为了感谢宝宝们，给我们送来了一个魔术箱，我们一起来看看它会变出什么东西。

2、提问。

从魔术箱内变出圆形、三角形、方形的物品。

师：摇一摇，变一变，变的是什么?

师：它是什么外形的?(老师依据幼儿的回答予以小结。)

3、游戏：铺路。

(1)师：小熊说：“感谢你们为我盖了一间新居子!可是我家门口的路也坏了，你们能不能再帮我把路铺好呢?”

师：宝宝们，你们情愿帮小熊铺路吗?那我们一起去援助小熊把路铺好吧!

(2)引导幼儿帮小熊铺路。

师：宝宝们，你们看到了吗?这里有许多不同外形的泥坑，请你们把圆形放进圆形的坑里，把三角形放进三角形的坑里，把方形放进方形的坑里，好吗?

(3)幼儿分组操作，要求幼儿依据坑的外形查找相应的图形填上。

4、游戏：找伙伴。

(1)(出示小熊指偶)师：感谢你们，我想跟你们一起玩一个图形找伙伴的游戏，好吗?

(2)幼儿挂上图形挂饰，边唱歌曲《找伙伴》边去找跟自己相同的图形伙伴。

5、游戏：找家

(1)师：宝宝们，时间不早啦，我们该回家了，拉着你的好伙伴一起回家吧!

(2)幼儿根据自己戴的图形标识找到相应的家。

五、老师小结，

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