教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年06月17日-5563)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月17日-5563)1：依据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。

单项选择题

A、自然强化物和人为的近似强化物

B、乐观强化和消极强化

C、正强化和负强化

D、强化和惩处

2：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、归属学习

3：根据学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）

单项选择题

A、水平迁移与垂直迁移

B、正迁移与横向迁移

C、一般迁移与特别迁移

D、顺向迁移与逆向迁移

4：构成品德心理结构的基本成分是（）。

多项选择题

A、知

B、情

C、意

D、行

E、态度

5：老师对同学的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要赐予肯定的确定。这体现了在塑造制造性的共性时要留意（）。

单项选择题

A、解除个体对答错问题的恐惊心理

B、爱护同学的奇怪   心

C、鼓舞同学的独立性和创新精神

D、给同学供应具有制造性的榜样

6：高智商虽非高制造性的充分条件，但可以说是高制造性的必要条件。

推断题

对

错

7：学习策略包括认知策略、元认知策略和（）

单项选择题

A、记忆策略

B、资源管理策略

C、思维策略

D、学习方法

8：外形知觉形成的关键期是（）

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、4—5岁

D、5—6岁

9：学习策略中的元认知策略，包括方案策略，监视策略和（）

单项选择题

A、调整策略

B、精细加工策略

C、组织实施策略

D、价值性

10：为了有效地观看直观对象，必需运用感知规律，突出直观对象的特点。这些感知规律包括（）

多项选择题

A、强度律

B、活动律

C、层次律

D、差异律

E、组合律

11：某中同学活泼、好动、乐观、敏捷。喜爱交伴侣，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，简单见异思迁。他属于传统气质类型中的（）

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、粘液质

D、抑郁质

12：集中复习就是集中一段时间一下子重复学习很多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。

推断题

对

错

13：福勒和布朗依据教学所关注的焦点问题，把老师的成长分为哪几个阶段?（）

多项选择题

A、关注生存阶段

B、关注自我阶段

C、关注情境阶段

D、关注同学阶段

14：一般说来，假如一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。

单项选择题

A、超常

B、弱智

C、中下

D、中等

15：记忆的存储模型把记忆加工分为三个不同阶段，它们分别是（）

多项选择题

A、感觉记忆

B、临时记忆

C、短时记忆

D、长时记忆

E、永久记忆

16：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁姆

C、加涅

D、罗杰斯

17：阿特金森的讨论表明，力求胜利者倾向于选择特别简单或特别困难的任务。（）

推断题

对

错

18：道德推断处于相对功利取向阶段表明其道德熟悉的进展水平是（）。

单项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、超习俗水平

19：合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。

多项选择题

A、结构化

B、一体化

C、网络化

D、标准化

20：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为学问、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）

单项选择题

A、布鲁姆

B、柯拉斯沃

C、齐卜勒

D、泰勒

21：健康就是指身体健康，没有疾病。（）

推断题

对

错

22：下列属于学习现象的是（）。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童仿照电影中人物的行为

23：在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。

单项选择题

A、学问

B、应用

C、评价目标

D、综合目标

24：自信念的建立是一个渐进性的过程，需要老师的急躁和诚意，操作上可运用（）

多项选择题

A、目标激励法

B、目标确定法

C、归因训练法

D、结果嘉奖法

E、情感沟通法

25：班杜拉认为仿照的不同方式有（）

多项选择题

A、直接仿照

B、间接仿照

C、综合仿照

D、象征仿照

E、抽象仿照

26：同学“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是同学对（）领导方式的典型反应。

单项选择题

A、民主型

B、放任自流型

C、慈爱专断型

D、强硬专断型

27：发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）

单项选择题

A、对样性

B、快速性

C、流畅性

D、价值性

28：20世纪初，我国消失的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。

单项选择题

A、《教育有用心理学》

B、《教育心理学》

C、《教育心理大纲》

D、《教育心理统计》

29：下列哪个过程属于问题解决？__________（）

单项选择题

A、吃饭穿衣

B、漫无目的的幻想

C、猜谜语

D、回忆电话号码

30：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏熟悉与体验，跟随他人行动的现象被称为（）。

单项选择题

A、认同

B、听从

C、从众

D、内化

31：品德培育的策略主要有（）

多项选择题

A、晓之以理

B、动之以情

C、导之以行

D、引起共鸣

E、落实行动

32：一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开头的，该书出版的年份是（）

单项选择题

A、1913年

B、1903年

C、1923年

D、1879年

33：气质与性格的区分主要体现在（）方面。

单项选择题

A、特性与共性

B、包含与被包含的关系

C、力量与人格

D、生理与社会

34：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。

单项选择题

A、标志动作并组织活动的进行

B、巩固与进一步概括动作表象

C、外部言语转化为内部言语

D、转变动作方向

35：一般来说，认知风格中，场依存者更喜爱感爱好的学科是（）

单项选择题

A、文学

B、数学

C、历史

D、法律

36：从教学评价的功能看，可以分为（）。

多项选择题

A、形成性评价

B、总结性评价

C、配置性评价

D、诊断性评价

E、正式评价

37：以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。

单项选择题

A、调整阅读速度

B、获得个别指导

C、自我测查

D、重新阅读

38：操作技能就其结构而言，具有（）。

单项选择题

A、外显性

B、客观性

C、绽开性

D、观念性

39：先行组织者教学技术的提出者是美国闻名心理学家（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、奥苏伯尔

D、桑代克

40：“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。

单项选择题

A、观看学习理论

B、认知失调理论

C、从众理论

D、归因理论

41：就上述材料而言，黄老师为了激发同学的学习动机，使用了下列哪些措施?（）

多项选择题

A、实施启发式教学

B、唤起同学的恰当的动机水平

C、引起同学的无意留意

D、妥当进行奖惩

42：全部的行为变化都是由于学习引起的。（）

推断题

对

错

43：给一个班同学一项100个题目的测验，其中一位同学得了70分，他的测验分数是一种（）

单项选择题

A、测量

B、测验

C、评定

D、评估

44：加涅的学习理论中最核心的内容是（）

单项选择题

A、学习实质的学说

B、学习过程的学说

C、学习条件的学说

D、学习结果的学说

45：下列属于正迁移的是（）。

多项选择题

A、数学审题技能的把握对物理、化学审题的影响

B、在学校爱惜公物的言行影响在校外规范自己的行为

C、外语学习中，词汇的把握对阅读的影响

D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

E、举一反三

46：当老师特别关注自己的生存适应性时，这是老师成长过程中（）的特征。

单项选择题

A、关注进展阶段

B、关注同学阶段

C、关注情境阶段

D、关注生存阶段

47：少年期的年龄一般在（）。

单项选择题

A、6、7岁～11、12岁

B、11、12岁～14、15岁

C、8、9岁～16、17岁

D、6、7岁～14、15岁

48：认知需要、敬重需要和自我实现需要被称为生长需要。（）

推断题

对

错

49：心理年龄特征并不常常发生根本性变化，不行能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）

单项选择题

A、可变性

B、稳定性

C、永恒性

D、不行知性

50：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、关系转换说

C、共同要素说

D、阅历类化说

查看答案

1：答案C

解析依据不同的标准，强化可以分成不同的类型：①依据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化；②依据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；③依据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；④依据强化物的性质，可分为乐观强化和消极强化；⑤依据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。

2：答案C

解析儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于上位学习，由于同学是通过对“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念进行综合归纳后才获得“水果”这一概念的意义的。

3：答案A

解析

4：答案A,B,C,D

解析品德的心理结构的基本成分为道德熟悉、道德情感、道德行为。

5：答案A

解析【解析】此题考点是爱护同学的创新精神应有好的心理环境。老师对同学消失的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓舞同学正视并反思错误，引导同学尝试新的探究，而不循规蹈矩。这样才能避开同学消失“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于同学充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其制造性共性的塑造。

6：答案正确

解析答：正确。制造性与智力的关系并非简洁的线性关系，两者既有独立性，又有相关性，其基本关系表现在：低智商不行能具有制造性，高智商可能有高制造性，也可能具有低制造性；低制造性者的智商水平可能高，也可能低；高制造性者必需具有高于一般水平的智商。上述关系表明，高智商虽非高制造性的充分条件，但可以说是高制造性的必要条件。

7：答案B

解析

8：答案B

解析

9：答案A

解析

10：答案A,B,D,E

解析这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。

11：答案A

解析

12：答案错误

解析答：错误。集中复习就是集中一段时间一下子重复学习很多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。

13：答案A,C,D

解析福勒和布朗依据教学所关注的焦点问题，把老师成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注同学阶段。

14：答案D

解析在一个代表性广泛的人群中，有接近一半的人智商在90到110之间，而智力进展水平特别优秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。

15：答案A,C,D

解析

16：答案D

解析

17：答案错误

解析题干所指是避开失败者的特征。

18：答案A

解析前习俗水平包括两个阶段：一是惩处听从取向阶段；二是相对功利取向阶段。

19：答案A,B,C

解析从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

20：答案A

解析

21：答案错误

解析健康包括身体健康和心理健康。

22：答案D

解析如上题。

23：答案C

解析

24：答案A,C,E

解析

25：答案A,C,D,E

解析

26：答案B

解析

27：答案C

解析

28：答案A

解析20世纪我国消失第一本有关教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一所著《教育有用心理学》。20年月初，廖世承任教南京高等师范学校，他编写了我国第一本教育心理学的教科书。

29：答案C

解析

30：答案C

解析

31：答案A,B,C,D,E

解析

32：答案B

解析

33：答案D

解析气质是表现在心理活动的强度、速度、敏捷性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最亲密的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中渐渐形成的。

34：答案A

解析本题考查的是言语在心智技能中的作用。

35：答案A

解析

36：答案C,D

解析形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。

37：答案B

解析

38：答案C

解析

39：答案C

解析先行组织者技术是奥苏伯尔提出的