《城里来了大恐龙》大班语言教案

Word第第页《城里来了大恐龙》大班语言教案《城里来了大恐龙》大班语言教案1

设计意图：

恐龙，这种奇妙的动物是大班孩子们特别感爱好的。孩子们常常围绕恐龙这一个话题绽开商量，如:恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭亡等等。因此，老师选择了《城里来了大恐龙》这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富，作品中的恐龙形象和善、可爱。通过教学让孩子们体验到了爱惜动物、与动物和谐生存的情感。另外，在教学过程中，老师设计了各种丰富多彩的活动，让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会，培育了幼儿大胆想象、主动讲解并描述以及敢于制造的力量。

活动目标：

1.萌发幼儿喜爱动物、爱护动物的情感。

2.引导幼儿运用以有学问、阅历，进行大胆想象。

3.鼓舞幼儿能在集风光前主动说话、大胆讲解并描述的力量。

4.关心幼儿理解故事内容和情节。

活动预备：

1.《城里来了大恐龙》的教学挂图一副。

2.收集有关恐龙的图片、实物等。

3.彩笔、画纸。

活动过程：

一、故事教学。

1.出示画有"交通堵塞"的教学挂图，引导幼儿商量:这里发生了什么事情?鼓舞幼儿能大胆想象、主动主动的说出自己的看法。

2.老师讲解并描述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危急":我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里究竟发生了什么事情?

3.老师再次引导幼儿商量:城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想方法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧!看谁想出的方法又多又好。

4.老师讲解并描述故事至结尾处，请幼儿商量故事里孩子想出的方法好不好?故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同?以萌发幼儿爱惜动物的情感。

5.老师完好的讲解并描述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。

二、恐龙展览。

1.师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。

2.幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的学问。

3.开展"我是小小解说员"的活动。

请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担当解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓舞幼儿在解说过程中做到声音洪亮。

三、我和恐龙做伴侣。

1.老师通过谈话导入活动主题:恐龙为什么会从地球上消逝?

2.老师提出问题，引导幼儿分组自由商量:假如恐龙再次回到我们身边，你会想什么方法来关心他们?老师在幼儿中巡回观看，倾听幼儿的讲解并描述准时赐予指导。

3.请每组幼儿推选代表进行发言:请你们都说一说，你们都想出了那些方法来关心和爱护恐龙。

4.幼儿集体作画:我和恐龙是伴侣。

5.拓展故事中的含义，告知幼儿在现实生活中有许很多多的动物，需要我们大家共同来关怀他们、关心他们。

教学反思：

活动开头部分，通过幼儿相互沟通、共同共享，体会共享的欢乐。再通过引导幼儿认真观看图片，大胆合理地进行创编，并比较连贯地讲解并描述。活动过程中，老师对幼儿的合理创编赐予确定。结束部分“我和恐龙做伴侣”，引导幼儿从多方面进行设想，激发幼儿喜爱动物，爱护动物的情感。语言的进展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必需完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感爱好，听故事回答下列问题也完成的很好，但是在语言组织力量上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达力量。假如让我重新上这节课，我会加入商量环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。

《城里来了大恐龙》大班语言教案2

设计思路：恐龙，这种奇妙的动物是大班孩子们特别感爱好的。孩子们常常围绕恐龙这一个话题绽开商量，如：恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭亡等等。因此，老师选择了《城里来了大恐龙》这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富，作品中的恐龙形象和善、可爱。通过教学让孩子们体验到了爱惜动物、与动物和谐生存的情感。另外，在教学过程中，老师设计了各种丰富多彩的活动，让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会，培育了幼儿大胆想象、主动讲解并描述以及敢于制造的力量。

一、活动目标

１、萌发幼儿喜爱动物、爱护动物的情感。

２、引导幼儿运用以有学问、阅历，进行大胆想象。

３、鼓舞幼儿能在集风光前主动说话、大胆讲解并描述的力量。

４、关心幼儿理解故事内容和情节。

二、活动预备

１.《城里来了大恐龙》的教学挂图一副；

２、收集有关恐龙的图片、实物等；

３、彩笔、画纸。

三、活动过程

活动一：故事教学

１、出示画有"交通堵塞"的教学挂图，引导幼儿商量：这里发生了什么事情？鼓舞幼儿能大胆想象、主动主动的说出自己的看法。

２、老师讲解并描述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危急"：我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里究竟发生了什么事情？

３、老师再次引导幼儿商量：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想方法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！看谁想出的方法又多又好。

４、老师讲解并描述故事至结尾处，请幼儿商量故事里孩子想出的方法好不好？故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同？以萌发幼儿爱惜动物的情感。

５、老师完好的讲解并描述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。

活动二：恐龙展览

１、师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。

２、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的学问。

３、开展"我是小小解说员"的活动。

请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担当解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓舞幼儿在解说过程中做到声音洪亮。

活动三：我和恐龙做伴侣

１、老师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消逝？

２、老师提出问题，引导幼儿分组自由商量：假如恐龙再次回到我们身边，你会想什么方法来关心他们？老师在幼儿中巡回观看，倾听幼儿的讲解并描述准时赐予指导。

３、请每组幼儿推选代表进行发言：请你们都说一说，你们都想出了那些方法来关心和爱护恐龙。

４、幼儿集体作画：我和恐龙是伴侣。

５、拓展故事中的含义，告知幼儿在现实生活中有许很多多的动物，需要我们大家共同来关怀他们、关心他们。

教学反思：

1、语言的进展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必需完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感爱好，听故事回答下列问题也完成的很好。

2、在续编故事中，许多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织力量上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达力量。

3、假如让我重新上这节课，我会加入商量环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。

《城里来了大恐龙》大班语言教案3

活动目标：

1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。

2、尝试完好的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受，

情愿用自己的特点做一些受人欢迎的事。

3、体验恐龙奇怪   的心情及其愿意为别人做些事情的美妙愿望。

活动预备：

1、恐龙图片、绘本大图、场景图；

2、丰富有关恐龙方面的学问。

活动过程：

一、声音导入，引出爱好

t：小伴侣，你们猜谁来了？〔s：大象t：有可能哟s：长颈鹿t：恩，听起来也有点像呢……t：你的小耳朵可真灵呀、你听的比老师还认真呢、你听到了别人没听到的真棒！〕

s：恐龙

t：你们心目中的恐龙是什么样的呢？它生活在哪里？

t：你们瞧谁来啦？〔出示动态恐龙PPT〕

t：大恐龙来到城里啦！它在城里会发生什么事情呢？如今就请五个小伴侣为一组，到后面阅读，等下要分别请各组的小伴侣来说说你们图上的恐龙在城里发生了什么事情？好，如今开头吧！

二、自主阅读、理解故事前三段

1、图片一：

t：如今我请红手环的小伴侣来说说，你们图上的恐龙在城里发生了什么事情？为什么汽车都堵住了？

t：原来大恐龙的身体实在太大，交通都堵塞了，汽车都排起了长队，响起了喇叭。

t：这时候大恐龙离开了公路又来了哪里呢？我请黄手环的小伴侣来说说你们图上的恐龙来到了哪里？发生了什么事？你从哪里看出来？

t：这次是由于大恐龙的身体太重了，铁路被踩得吱里吱里的响，火车也被震得跳起了舞。

t：那你们想知道蓝手环小伴侣图片上的恐龙在城里会发生什么事吗？

t：大恐龙怎么把人家的房顶给掀了？

t：这次是由于大恐龙闻到人家厨房飘出的阵阵香味，所以才忍不住把头伸了进去，哪知道它的脖子太长啦，把人家的房顶给掀了。

t：大恐龙在这个城里受欢迎吗？大家为什么不喜爱他？〔给城里人带去了危急。〕

t：这时候大恐龙心理睬怎么样？

t：请你们一起来想想方法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧。看谁想的方法又多又好。

三、老师引导、理解故事后两段

t：看，图片上的小男孩想了什么好方法？大恐龙变成了什么？大家如今喜爱它吗？这时候大恐龙的心理睬变得怎么样？

四、完好观赏

t：如今我们一起完好的观赏《城里来了大恐龙》这个绘本故事吧！

五、创编故事

t：大恐龙为城里人做了立交桥后可快乐啦，它还想做很多有意义的事情，小伴侣可以找一找你们喜爱的场景和同伴们一起贴一贴、讲一讲吧！

《城里来了大恐龙》大班语言教案4

教学目标：

1、感受故事所表现的诙谐情趣。

2、理解故事中恐龙角色的形象特点。

引导策略：

一、用设疑的方法引出课题依据故事名称《城里来了大恐龙》，猜想可能发生的故事。

二、结合挂图讲故事，理解故事内容

〔一〕出示挂图一，老师讲解并描述故事前半部分至"城里的人感到大恐龙给他们带来了危急"，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？

〔二〕关心幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震惊、房顶掀翻……同时留意让幼儿感受故事中诙谐的语言。留意引导幼儿回答下列问题的挨次性〕

〔三〕结合挂图二，老师讲解并描述故事后半部分至结束。

1、提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？

2、大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？人们是怎么看待来到城里的大恐龙的？

三、使用《小伴侣的书，动物王国》第1—4页"城里来了大恐龙"，引导幼儿自主观看画面阅读理解。

教学反思：

文学作品中有许多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了关心幼儿正确理解这些形象，有时老师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思索的方式去体验角色。在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿主动思维的想象。这种问题没有正确的答案，是根据自己的生活阅历和合理的想象，多角度的回答下列问题。另外，我在提问时还留意了提问的角度与幼儿的阅历有关，提问的难度要适合幼儿的现有的学问水平。

《城里来了大恐龙》大班语言教案5

设计背景

续编故事是幼儿语言进展中的一个难点。幼儿续编故事的力量是建立在丰富的学问储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和制造力的基础上的。城里来了大恐龙故事生动好玩，简单吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言力量。

活动目标

1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，浩大、笨重。

2、培育幼儿留意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和美丽。

3、鼓舞幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，进展幼儿语言表达力量。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、情愿分角色表演简洁的故事情节。

重点难点

1、培育幼儿留意倾听的习惯。

2、尝试用绘画的方式来续编故事。

活动预备

1、恐龙的图片。

2、制作一本故事大书《城里来了大恐龙》

活动过程

一、开头环节：丰富幼儿有关恐龙的学问。

二、基本环节：

1、老师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的.特征，形态。

2、老师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今日要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。始终大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢?”

3、老师有表情的讲解并描述故事，采纳提问的方式关心幼儿理解故事中的情节线索和人物的。

三、形象特征：

1)恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?

2)恐龙所到之处发生了什么事?是什么缘由造成的?

3)恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己情愿的吗、

4)恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的?

4、老师有感情的再讲解并描述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。

5、“恐龙还想为城里多做好事。请小伴侣想想，恐龙到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓舞幼儿想象并用绘画的形式表现出来。

四、结束环节：

请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿相互观赏、介绍自己创编的故事结尾。

五、活动延长：

1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲解并描述给大家听。

2、回家后请幼儿给父母讲解并描述此故事，增添他们的语言表达力量。

【故事】：

城里来了大恐龙

大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都喧闹。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在公路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，“笛笛笛”地想起了喇叭声。

大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱哩”直响，火车被震得跳起了舞。

大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难受极力——城里的人感到大恐龙给他们带来了危急。

这时，一个孩子说：“大恐龙走了很多路肯定是饿了。”他带着很多小伴侣在公路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

公路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用途呢!大恐龙觉得自己应当为城里人多做点事，由于它是多么喜爱这个地方啊!

教学反思

1、语言的进展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必需完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感爱好，听故事回答下列问题也完成的很好。

2、在续编故事中，许多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织力量上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达力量。

3、假如让我重新上这节课，我会加入商量环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。

《城里来了大恐龙》大班语言教案6

一、活动目标：

1、感受语言的丰富和美丽，愿意理解别人，懂得关心大家的欢乐，

2、理解故事中恐龙的心里改变，并从恐龙来到城市的遭受中感受恐龙这个形象的性格特点。

3、能用较清楚、完好的语言表达自己的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。

二、活动重难点：

理解故事中恐龙的心里改变，感受恐龙的形象性格特点；能用较清楚、完好的语言表达自己的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。

三、活动预备：

百度文库《城里来了大恐龙》。

四、活动过程：

〔一〕引发调动幼儿已有的阅历，让幼儿谈谈对恐龙的熟悉。

——动物是人类的好伴侣。你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物伴侣，你知道是谁吗？

〔观看恐龙的图片〕它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？说说你对这位恐龙伴侣了解多少？

〔二〕引入情景，提出问题：假如恐龙来到了城市