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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月06日-8875)1:()是将考试详细化的最重要的工具,使得测验能够与教学的目标和内容保持全都。
单项选择题
A、标准化成就测验
B、细目表
C、自测试题
D、案卷分析
2:心理卫生教育最相宜的时期是()。
单项选择题
A、幼儿阶段
B、学校阶段
C、学校阶段
D、高中阶段
3:一般来说,新手老师在班级秩序管理方面,大多偏向()管理。
单项选择题
A、预防性
B、攻击性
C、支持性
D、矫正性
4:自我意识在人格的形成和进展中起着不行缺少的重要作用。()
推断题
对
错
5:分析问题是解决问题的开端。()
推断题
对
错
6:心理学家戴维斯在试验中,将被试者分两组学习射箭。甲组受到具体指导--演示如何站立、握弓、放箭;乙组自行尝试,未受严格指导。经18次练习,甲组射中率为65%,乙组射中率为45%。这一试验结果表明,在动作技能的学习过程中()因素很重要。
单项选择题
A、指导
B、发觉
C、练习
D、反馈
7:少年期指()。
单项选择题
A、3岁~6、7岁
B、11、12岁~14、15岁
C、6、7岁~11、12岁
D、14、15岁~25岁
8:正强化的方法包括()。
多项选择题
A、奖学金
B、对成果的认可
C、表扬
D、改善学习
E、赐予学习和成长的机会
9:短时记忆的容量大约是()
单项选择题
A、5±2个组块
B、6±2个组块
C、7±2个组块
D、9±2个组块
10:同学中常见的焦虑反应是()。
单项选择题
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、考试焦虑
D、课堂焦虑
11:专家型老师和新老师差异主要体现在三个方面,即()
单项选择题
A、课时方案、课堂教学过程、课后教学评价
B、课时方案、教材处理、课堂教学方法运用
C、教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价
D、教学内容选择、教学环节设计、教学过程掌握
12:合作学习也是一种教学策略,它的特征是以同学的主动合作学习的方式代替()
单项选择题
A、老师的主导教学
B、独立完成作业
C、家庭作业
D、个别课堂练习
13:对于学校生来说,已经懂得自己行为和四周事物的关系,形成自我评价,自我评价是()的一种形式。
单项选择题
A、自我掌握
B、自我意识
C、自我体验
D、道德品质
14:学问是个体通过与环境相互作用后获得的()。
单项选择题
A、感受与体验
B、前人阅历
C、记忆的内容
D、信息及其组织
15:1924午,廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。()
推断题
对
错
16:品德形成的标志是()。
单项选择题
A、道德信念
B、道德评价力量的形成
C、价值内化
D、道德行为习惯的养成
17:个体难以清晰陈述、只能借助于某种作业形式间接推想其存在的,主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的学问称为()。
单项选择题
A、感性学问
B、理性学问
C、描述性学问
D、程序性学问
18:在世界上建立第一个心理学试验室,由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是()。
单项选择题
A、桑代克
B、巴普洛夫
C、冯特
D、华生
19:性格具有直接的社会意义,也是人与人相互区分的主要方面。()
推断题
对
错
20:巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。()
推断题
对
错
21:依据罗森塔尔效应,老师对同学的期望,肯定能产生相应的效应。
推断题
对
错
22:培育同学良好品德的心理学技术包括()。
多项选择题
A、劝说
B、群体商定
C、榜样学习
D、嘉奖与惩处
23:有的人属于“聪慧早慧”,而有的人是“大器晚成”,这体现了个体身心进展的()。
单项选择题
A、互补性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
24:生理自我基本成熟的时间在()。
单项选择题
A、1岁左右
B、3岁左右
C、6岁左右
D、9岁左右
25:形成性评价通常发生在。
单项选择题
A、同学毕业时
B、教学过程之前
C、教学过程之中
D、教学过程之后
26:老师的意志品质表现出选择教育决策的()。
单项选择题
A、自觉性
B、坚韧性
C、坚决性
D、自制性
27:激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。
单项选择题
A、学习需要
B、学习期盼
C、学习动机
D、学习态度
28:美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的()。
单项选择题
A、相同要素说
B、概括化理论
C、关系转换说
D、学习定势说
29:了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程,称为()。
单项选择题
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作整合
D、操作娴熟
30:“这次考试失败是由于我的运气不好”,这是把失败归因于()。
单项选择题
A、内部的可控因素
B、内部的不行控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不行控因素
查看答案
1:答案B
解析细目表是将考试详细化的最重要的工具,使得测验能够与教学的目标和内容保持全都。
2:答案B
解析学龄期儿童是心身进展可塑性最强的时期,学校阶段是心理卫生教育最相宜的时期。
3:答案D
解析新手老师由于班级管理阅历不足,对问题行为缺乏预见,因而只能在问题消失之后,才进行矫正处理。
4:答案正确
解析自我意识是整合和统一人格各部分的核心力气。
5:答案错误
解析解决问题自发觉问题开头,分析问题是在发觉问题的基础上进行的解决问题的一个详细环节。
6:答案A
解析
7:答案B
解析略。
8:答案A,B,C,D,E
解析在管理上,正强化就是嘉奖那些组织上需要的行为,从而加强这种行为。正强化的方法包括奖金、对成果的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、支配担当挑战性的工作、赐予学习和成长的机会等。假如是外界赐予的改善学习也可以是正强化,所以选择D是有些牵强。
9:答案C
解析
10:答案C
解析考试焦虑是同学中常见的焦虑反应。
11:答案A
解析依据讨论结果,专家型老师和新老师在课时方案、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。(本解析由张恩凯供应)
12:答案A
解析合作学习是一种以同学为中心的教学策略,不同于以往以老师为中心的主导教学。
13:答案B
解析自我评价是自我意识的一种形式,是主体对自己思想、愿望、行为和共性特点的推断和评价。它是自我意识进展的产物。
14:答案D
解析略
15:答案正确
解析
16:答案D
解析
17:答案D
解析主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的学问属于程序性学问。
18:答案C
解析
19:答案正确
解析略。
20:答案正确
解析略。
21:答案错误
解析【答案要点】错误。在实际的教育情境里,老师对同学的期望并不肯定会发生自我应验的预言效应。由于老师期望效应的发生,既取决于老师自身的因素,也取决于同学的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。
22:答案A,B,C,D
解析常用而有效的方法有劝说、榜样示范、群体商定与奖惩。
23:答案B
解析个体身心进展的差异性是指在每个阶段内,每个儿童的进展并不是完全一样的,在他们进展过程中,常表现出明显的差异性。
24:答案B
解析生理自我基本成熟的时间在3岁左右。
25:答案C
解析本题考察第十四章教学测量与评价的分类,根据实施教学评价的时机可以分为形成性评价和总结
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