语文人教七年级上册第一单元春 -

成语春意盎然、百花齐放、春暖花开、春色满园、草长莺飞

、莺歌燕舞…

…

描绘春天的成语和诗句

诗句好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。春

朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。

朱自清预习检测：读一读下面的词语

朗润酝酿卖弄宛转

嘹亮黄晕烘托静默

舒活欣欣然繁花嫩叶应和

呼朋引伴抖擞精神花枝招展蓑涨

Lǎngrùn

yùnniàngmàinòngwǎnzhuǎnliáoliànghuángyùn

hōngtuō

jìngmòshūhuóxīnxīnrán

fánhuānènyè

yìnghè

dǒusǒusuōzhǎng

用心倾听范读，并思考：

1、文章写了春天哪些景象，可给每个景象写上一个什么小标题？2、作者对春天怀着怎样的情感？3、请给文章划分层次。

1、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图2、期盼、喜爱、赞美3、盼春、绘春、赞春

春草图第3段春花图春风图春雨图迎春图绘春

盼春赞春第1段第2~7段第8~10段第4段第5段第6段第7段

总写春的轮廓

第2段朗读指导温馨提示：1、读准字音；2、把握好感情基调的变化；3、标出语句中的重音和停连，读出抑扬顿挫，轻重缓急的美感。

提示：∧──停顿号。不论有无标点符号均可用，停顿的时间稍稍加长。

⌒──连接号。只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。

···和──重音号。···为主要重音，──为次要重音。

盼春盼望着，盼望着，东风来了，

春天的脚步近了。

期盼、急切、喜悦之情反复（盼望着、盼望着）、拟人（来、脚步近了）

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春醒图（总写春的轮廓）一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

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^••－^••－^•－－^•⌒⌒拟人（睡醒、张开了眼、脸红起来）、排比。欣喜、赞美之情。

春草图

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

可爱、生机勃勃、有顽强的生命力。拟人（偷偷、钻）、排比。喜爱、赞美之情。－－••^•

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春花图

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

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花朵多、花色艳、花味甜。

拟人、比喻、排比、联想的修辞手法，做到动静结合、虚实结合、多种感官相结合。⌒⌒⌒

春风图

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

和煦、温柔。

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触觉、嗅觉、听觉等多种感官，运用引用、拟人等修辞手法来写。

春雨图雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。细密、轻盈、连绵、闪烁。比喻、拟人、排比。轻柔、欣喜、喜爱、赞美之情。

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迎春图

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。一年之计在于春，充满希望。积极向上、赞美。••^•••^•－－－－－－－－－－－－

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赞春

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

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•⌒比喻