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文档简介

（唐）李白

行路难（其一）学习目标：1、朗读诗歌，熟读成诵。2、理解诗意，体会诗人感情变化。3、品读诗句，学习诗人在沉郁中振起的精神。解析题目

“行路难”是乐府古题,

“乐府”,指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。

李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。

写作背景：

李白，他少有大志，胸怀“济苍生，安社稷”的理想，想辅佐帝王，成就伟业。天宝元年，他42岁，经朋友举荐，受命入长安，准备大显身手。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，诏李白前来是为了写些歌功颂德，风花雪月的文字。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。两年后，被“赐金放还”。朋友们都来为他践行，求仕无望的他深感仕途艰难，满怀愤慨写下《行路难》，课本选取的是第一首。《行路难》活动一：诵读，感知诗歌内容要求：

1.读准字音。

2.读好节奏。

3.读出抑扬。活动二：品读，叩击诗人心扉要求：

1.反复朗读，逐句体会诗人的情感变化。

2.交流讨论，试着用下列句式说说你的体会。

“我从＿＿＿这诗句中，读出了诗人内心的＿＿＿。”

行路难（其一）金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。李白用典反衬反复用典象征细节描写活动三：悟读，延宕诗歌意蕴

人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。课堂检测：看图背诗课后作业：

李白，我想对你说—

（教师点拨：假如我们穿越时空的隧道，

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