语文人教七年级上册第三单元 从百草园到三味书屋_第1页
语文人教七年级上册第三单元 从百草园到三味书屋_第2页
语文人教七年级上册第三单元 从百草园到三味书屋_第3页
语文人教七年级上册第三单元 从百草园到三味书屋_第4页
语文人教七年级上册第三单元 从百草园到三味书屋_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时9从百草园到三味书屋学习目标1、精读“百草园”段落，学习抓住特点描写景物的方法。（重点）2、精读“雪地捕鸟”一段，体会动词的准确性。（重点）3、能复述美女蛇的故事。（重点）4、体会作者儿时在百草园的生活乐趣,热爱大自然的思想感情。（难点）

检查预习

讲述美女蛇的故事。（要求：情节完整，形象生动）美女蛇的故事给百草园增添了神秘的色彩，那么现实中的百草园是怎样的呢？自主学习菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲藤、覆盆子等14种。1、请同学们齐声朗读第2段，从文中勾画出作者描写了百草园中的哪些动植物？自主学习

它的作用在于由整体概括到突出局部。作者先用两个“不必说”宕开一笔，是为了突出下面“单是”的内容，既然“单是”就有无限趣味，那么百草园的乐趣定然比比皆是。也表现了鲁迅一一历数儿时趣味的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。不必说……也不必说……单是……就有……。2、百草园有这么多景物,作者用了一个怎样的句式把它们连缀起来?这个句式有什么作用？

合作探究3、百草园的这些动植物，各有什么特点,分别从哪些角度、什么顺序描写这些景物的？分别写了哪些季节的景物？菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚(碧绿的)(光滑的)(高大的)(紫红的)(肥胖的)(轻捷的)长吟伏窜高低不必说也不必说视觉听觉触觉（春）（夏）视觉合作探究单是……就有……油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱弹琴视觉翻开按住喷缠络像莲房拥肿拔像小球又酸又甜视觉摘动物植物味觉拍听觉（秋）斑蝥覆盆子像人形的何首乌根木莲藤第二段描写了百草园的春、夏、秋的景物，那么百草园的冬天会是怎样的呢？

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。自主学习1、请找出“百草园”雪地捕鸟动作描写的词语，说说这样写有什么好处？准确、生动、真切地写出了捕鸟的全过程，使读者如临其境，同时也从捕鸟活动中表现出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐源，却乐在其中。自主学习2、想一想：作者写冬天雪地捕鸟在“百草园”部分有何意义？前面写了春、夏、秋的景物，这里再单写冬天的捕鸟活动，正好构成一幅百草园四季图。3、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是哪一种表现手法？起什么作用？先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。合作探究第二课时百草园为什么被“我”称为乐园？因为这里有（）的景物可以（）；有（）的食物可以（）；有（）的动物可以（）；有（）的故事可以（）；有（）的捕鸟可以（）。通过写白草园的有趣生活，表现儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论