教师书写技能训练课程教学大纲

《教师书写技能训练》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称教师书写技能训练CalligraphyforTeachers课程代码课程性质必修开课院部文学院课程负责人授课学期3学分/学时2/32课内学时32理论学时0实验学时0实训（含上机）32实习0其他0适用专业数学与应用数学（师范）授课语言中文对先修的要求知识要求：具备关于汉字及其书写的基本知识，对中国书法艺术的基本特点有一定的了解。能力要求：具备基本的汉字书写能力，具备基本的中国书法艺术审美能力。素质基础：具备基本的汉字书写基础，对中国传统文化有一定的了解，对汉字书写的艺术品格有较为自觉的追求。对后续的支撑成为中学教学设计与实践能力训练、教育实习等课程，在教学语言表达和师生交流与沟通等方面的基础。课程思政设计充分领悟中国书法的艺术魅力，对中国传统文化有更深入的理解和领悟，具备较高的艺术素养和生命情怀。创新创业教育设计在理解中国书法的内涵和精神品格，领会汉字书法的笔画之美，结构之美、章法之美的基础上，初步形成自己独特的书法审美风格，尝试书法风格的创新。课程简介课程定位：本课程数学与应用数学专业（师范）的学生进行的师范技能训练的专业必修课程。本课程是学生提高数学素养、培养教师职业技能的重要环节。主要学习内容：1)中国书法的特征和功能；2)书法基本常识；3)楷书、行书基本笔画训练、楷书行书常见偏旁部首的书写方法训练；4)楷书、行书结构法则；5)书法创作与欣赏。核心学习结果：是通过本课程的学习，让学生了解和掌握书写的基本规律以及相关规则，并在此基础上通过对毛笔、钢笔、粉笔楷书和行书书写的系统训练进一步提高汉字书写的水平；充分理解中国书法的内涵和精神品格，领会汉字书法的笔画之美，结构之美、章法之美；初步形成自己的书法审美风格，能够创作完整的书法作品，在将来的教学实践中规范、艺术地书写汉字，进行汉字书法内容的相关示范和教学，不断提升自己的艺术修养，激发创造精神、培养审美情趣。主要教学方法：本课程以课堂讲授和训练相结合的方式进行教学活动，以练带学，通过对学生系统的书法训练提升学生的汉字书写能力，增强学生对汉字文化独特魅力的理解和认知，增强学生对中国书法艺术的兴趣，最终做到能够合法、审美地书写汉字。二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求1目标1：了解和掌握书写的基本规律以及相关规则，并在此基础上通过对毛笔、钢笔、粉笔楷书和行书书写的系统训练进一步提高汉字书写的水平。4.2掌握中学数学教学的基本知识、基本原理和基本技能；掌握数学教学法，通过中学数学课程标准，把握教材编撰的内容和意图，具备教学设计的基本能力。4.教学能力：熟悉教育学、心理学等相关学科知识，了解数学教育教学规律，了解学生数学学习的经历与不同阶段的学习特征。掌握数学教学法，对中学数学教材有一定的研究，能根据课程标准要求进行教学设计。掌握现代应用信息技术并运用于教学中，设计多种教学情境和教学形式。2目标2：充分理解中国书法的内涵和精神品格，领会汉字书法的笔画之美，结构之美、章法之美。具备清晰的进行书写能力。8.1口头表达清晰、准确；书面表达完整、准确、恰当。通过口头、文件、信函、图表等方式与同行及学生、外界进行有效沟通和交流，或能在跨文背景下进行沟通和交流。8.沟通合作：具有良好的口头表达和书面表达能力（一般的日常表达+数学语言表达），能够就教育、教学和教育管理问题与同行及学生和社会公众等进行有效沟通和交流；理解学习共同体的价值，具有团队协作意识。掌握沟通合作技能，能在本学科及多学科团队活动中发挥个人作用，并能与其他团队成员合作共事。3目标3：初步形成自己的书法审美风格，能够创作完整的书法作品，在将来的教学实践中规范、艺术地书写汉字，进行汉字书法内容的相关示范和教学，不断提升自己的艺术修养，激发创造精神、培养审美情趣。7.1具有自主学习、终身学习的意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能认识不断探索和学习的必要性，主动学习新知识、新技能。针对个人和职业发展的需要，结合成长前景积极制订未来教职生涯的长远发展规划，以适应社会及数学教育的发展。7.学会反思：具有自主学习和终身学习与专业发展的意识和能力，能够适应时代和专业发展的需求。结合成长前景积极制订未来教职生涯的长远发展规划。认识到反思与研究数学教育在中学数学教师专业发展的价值，养成从学生数学学习、数学课程与教学、数学理解等角度分析自身数学教育实践、实训活动问题的习惯。掌握中学数学教育实践研究的方法和指导中学生数学建模等创新实践活动的技能。三、教学内容及进度安排序号教学内容学生学习预期成果课内学时教学方式支撑课程目标1教学内容：书法概述：1.书法概念的界定2.书法的种类和特点教学重点：1、书法的层次；2、书法的特点课程思政：充分领悟中国书法的艺术魅力，对中国传统文化有更深入的理解和领悟。1.对中国书法的内涵及其层次划分有清晰的认知和理解。理解和认知书法的存在形态及其区分。3.了解和掌握书法审美特点。2讲授目标22教学内容：书法的入门基础：1.毛笔和硬笔书法的书写工具2.毛笔和硬笔书法的书写姿势、握笔方法3.汉字的基本笔画及其书写顺序教学重点：毛笔、硬笔的书写姿势和握笔方法教学难点：如何改正书写中长期养成的不正确的书写姿势和握笔习惯，形成正确的书写姿势和握笔方法1.掌握关于毛笔和硬笔书法书写工具的基本知识2.理解和掌握毛笔和硬笔书法书写的正确姿势和握笔方法。3.认知和理解汉字的基本笔画构成和汉字书写的笔顺规律。2讲授练习目标13教学内容：楷书、行书的基本笔画：1.楷书的基本笔画2.行书的基本笔画教学重点：楷书的基本笔画训练教学难点：行书的基本笔画特点的理解和训练1.充分理解和掌握楷书、行书基本笔画的特点和书写规则，写出合乎书法规范的笔画。2.比较楷书和行书笔画的异同，理解和领悟书法笔画运笔的基本规律。6讲授练习目标14教学内容：楷书、行书常见偏旁部首书写方法示例：1.左偏旁的写法2.右偏旁的写法3.字头的写法4.字底的写法5.字框的写法教学重点：楷书偏旁部首的学习和书写训练教学难点：行书偏旁部首的学习和书写训练1.掌握和理解汉字偏旁部首的基本笔画构成和书写规则。2.理解和掌握汉字偏旁部首的运笔规律和书写要求，正确美观地书写汉字。14讲授练习目标15教学内容：汉字结体的基本规律和书写原则：1.左右结构和左中右结构2.上下结构和上中下结构3.包围和半包围结构教学重点：汉字楷书的结体和书写原则教学难点：汉字行书的结体和书写原则1.理解和认知汉字结体的基本特点。2.掌握汉字结体的基本规律，学会分析具体汉字的结构特点并正确美观地进行书写。4讲授练习目标16教学内容：章法：1.书法章法的构成要素2.正文3.落款4.钤印教学重点：书法章法的构成要素，如何构建一幅完整的书法作品教学难点：书法作品的行文布局，各要素的呼应配合的理解和把握创新教育设计：初步形成自己独特的书法审美风格，尝试书法风格的创新。1.理解和认知书法章法的构成要素。2.理解和领悟书法作品的章法之美，初步形成自己的书法审美趣味，创作合乎章法要求的书法作品。4讲授研讨目标3四、课程考核序号课程目标（支撑毕业要求指标点）考核内容评价依据及成绩比例(%)成绩比例(%)课程作业课堂表现课程考查1目标1：了解和掌握书写的基本规律以及相关规则，并在此基础上通过对毛笔、钢笔、粉笔楷书和行书书写的系统训练进一步提高汉字书写的水平（支持毕业要求4.2）1.汉字楷书、行书书写的基本笔画训练情况；2.对汉字结构的掌握和理解。101050702目标2：充分理解中国书法的内涵和精神品格，领会汉字书法的笔画之美，结构之美、章法之美。（支持毕业要求8.1）对中国书法线条、结构的理解和领悟能力。0510153目标3：初步形成自己的书法审美风格，能够创作完整的书法作品，在将来的教学实践中规范、艺术地书写汉字，进行汉字书法内容的相关示范和教学，不断提升自己的艺术修养，激发创造精神、培养审美情趣。（支持毕业要求7.1）对书法作品整体的把握和驾驭能力。051015合计201070100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》五、教材及参考资料[1]师范院校书法教育学术委员会.院校书法教程.西泠印社出版社，2006，ISBN：9787807351238.[2]曹长远.师范硬笔书法教程.高等教育出版社，2011，ISBN：9787040315530.[3]欧阳中石.书法教程.高等教育出版社，2008，ISBN：9787040224535.附录：各类考核评分标准表课程作业评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标1：了解和掌握书写的基本规律以及相关规则，并在此基础上通过对毛笔、钢笔、粉笔楷书和行书书写的系统训练进一步提高汉字书写的水平（支持毕业要求4.2）能按时提交作业；书法训练卓有成效；能够写出合乎规范、工整、整洁、美观大方的汉字。能按时提交作业；书法训练取得的进步较大；能够写出合乎规范、工整、整洁、比较美观的汉字。基本能按时提交作业；书法训练进步不明显；能够写出基本合乎规范，相对规整的汉字。不能按时提交作业；汉字书写不合规范，错误很多。10目标2：充分理解中国书法的内涵和精神品格，领会汉字书法的笔画之美，结构之美、章法之美。（支持毕业要求8.1）无无无无0目标3：初步形成自己的书法审美风格，能够创作完整的书法作品，在将来的教学实践中规范、艺术地书写汉字，进行汉字书法内容的相关示范和教学，不断提升自己的艺术修养，激发创造精神、培养审美情趣。（支持毕业要求7.1）无无无无0课堂表现评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标1：了解和掌握书写的基本规律以及相关规则，并在此基础上通过对毛笔、钢笔、粉笔楷书和行书书写的系统训练进一步提高汉字书写的水平（支持毕业要求4.2）书法训练积极努力并卓有成效，熟练地掌握了书法的结构规律和运笔规律，能够写出美观大方，有自己独特风格的汉字。书法训练比较努力书法练习取得的进步较大，比较熟练地掌握了书法的结构规律和运笔规律，能够写出合乎规范，比较美观的汉字。基本能够坚持书法训练，基本掌握了书法的结构规律和运笔规律，能够写出基本合乎规范，相对规整的汉字。未能坚持书法训练，未能掌握了书法的结构规律和运笔规律，汉字书写不合规范，错误很多。10目标2：充分理解中国书法的内涵和精神品格，领会汉字书法的笔画之美，结构之美、章法之美。（支持毕业要求8.1）对中国书法的笔画、结构、章法有很强的表现力和领悟能力。对中国书法的笔画、结构、章法有较强表现力和的领悟能力。对中国书法的笔画、结构、章法有一定的表现力和领悟。未能理解和认知中国书法的笔画、结构、章法的基本知识，书写水平低下。5目标3：初步形成自己的书法审美风格，能够创作完整的书法作品，在将来的教学实践中规范、艺术地书写汉字，进行汉字书法内容的相关示范和教学，不断提升自己的艺术修养，激发创造精神、培养审美情趣。（支持毕业要求7.1）书法作品有自己的审美风格和特点，完成作品书法要素齐全，美观大方，有较强的艺术表现力。书法作品有自己一定的风格特点，完成作品书法要素比较齐全，有一定的艺术表现力。书法作品还未形成自己的风格特点，完成作品书法要素基本齐全，艺术表现力欠缺。汉字书写能力很差，作品书法要素不齐全，错误很多。5注：评分标准的分数段划分可以根据课程需要自行设计。课程考查评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标1：了解和掌握书写的基本规律以及相关规则，并在此基础上通过对毛笔、钢笔、粉笔楷书和行书书写的系统训练进一步提高汉字书写的水平（支持毕业要求4.2）能够按时完成考核内容；熟练地了解和掌握了书写的基本规律以及相关规则，汉字书写非常规范美观，有自己独特的风格。能够按时完成考核内容；较好地了解和掌握了书写的基本规律以及相关规则，汉字书写比较规范美观，有一定的观赏性。能够按时完成考核内容；基本了解和掌握了书写的基本规律以及相关规则，汉字书写基本合乎规范美观，错误较少。不能够按时完成考核内容；未能了解和掌握了书写的基本规律以及相关规则，汉字书写不规范，错误很多。50目标2：充分理解中国书法的内涵和精神品格，领会汉字书法的笔画之美，结构之美、章法之美。（支持毕业要求8.1）能按时完成考核内容；对中国书法的笔画、结构、章法有很强的领悟能力，书法作品表现出较高的艺术水准。能按时完成考核内容；对中国书法的笔画、结构、章法有较强的领悟能力，书法作品有一定的观赏性。能按时完成考核内容；对中国书法的笔画、结构、章法有一定的领悟能力，书写层次偏低，书法表达能力相对欠缺。不能按时完成考核内容；未能理解和认知中国书法的笔画、结构、章法的基本知识，书写水平低下，错误很多。10目标3：初步形成自己的书法审美风格，能够创作完整的