班主任经验分享PPT模版72

班主任经验分享PPT模版寄予爱心·收获信任·管理班级·重在用心EXPERIENCEEXCHANGEOFCLASSTEACHERS怎么样的班主任是一名成功的班主任？班主任在，学生做得很好合格的班主任班主任不在，学生做得很好成功的班主任当好一个班主任的基本要求：责任心全面了解学生正确评价学生转化后进生选拔、培养学生组织班级活动当好一个班主任的基本要求：责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风，班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风。班主任需要有这份责任心，同时，也要让学生对班集体产生相应的责任心。（1）完善班干部队伍，落实每一位班干部的责任；（2）提高班干部的工作能力，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性；（3）制定统一的管理制度，针对常见问题，制定统一的常规处理方法。当好一个班主任的基本要求：提高全面了解学生的能力：充分了解学生整体和个体；提高正确评价学生的能力：保持客观公正、激励性；提高转化后进生的能力：晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力；提高选拔、培养学生的能力：慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科学领导、精心培育；提高组织班级活动的能力：确定内容、周密计划、有效指导。我当班主任时的几点工作经验分享：第一点：严对学生的严格要求，就是对学生最大的尊重；治理班级，一方面要“严己”，一方面要“严纪”；但严不等于严酷、苛刻，要严而有请，严而有爱，严爱并济。精心设计好第一次见面：严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚；上好第一堂课：允许学生犯错、三分钟效应、倾听与接纳、包容与分享班会、班级日志。我当班主任时的几点工作经验分享：第二点：爱前苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教。重视南风效应，借情寓理转化学生；用真心打动学生，用爱心转化学生；公平、公正对待每位学生；寻找每位学生身上的“闪光点”，不吝啬“好话”。我当班主任时的几点工作经验分享：第三点：细抓在细微处，落在实效中；要心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致为微；时常去看看班上的情况；看到学生的错误要耐心教导；关注学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面；完善班级管理体制，培养学生自主精神和自我管理能力。我当班主任时的几点工作经验分享：第四点：巧巧用班级干部，巧用“内线”；初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做，事事有人做；利用情绪、言辞上的技巧，保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬；性格内向、自尊心很强的——“温和式”批评；脾气不好、自我意识强的——“商讨式”批评；无意识过失、初次犯错的——“容忍式”低调处理；屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上；换位思考；与任课教师、家长的巧妙配合，巧用各种奖品与物质鼓励。我当班主任时的几点工作经验分享：第五点：学不断更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己；用新的教育理念来指导自己的教育实践；从理论上、实践中、同行中、自我的反思中学习新的教学方法；充当课程的建设者与开发者；积极参加各类培训；除了积极提高学科知识、管理知识、还需更多的学习当代儿童的心理，以及时下流行的各项内容，跟上时代的脚步。我当班主任时的具体事例分享：事例1：班上的学生喜欢爬栏杆，但是栏杆处很危险：我首先对学生进行批评教育，让大家意识到其中的危险性；在班会课上着重强调相关的安全问题；指定1-2名班干部为安全管理员，对其他同学进行监督；让接受监督、认真执行、注重安全问题的学生进行奖励。我当班主任时的具体事例分享：事例2：班上的学生喜欢在教室跑来跑去，相互嬉闹、或者双手撑着两张桌子，高高跳起来：我首先对学生进行批评教育，让大家意识到其中的危险性；在班会课上着重强调相关的安全问题，播放因为嬉闹追逐，磕掉恒牙的照片等；指定1-2名班干部为安全管理员，对其他同学进行监督；让接受监督、认真执行、注重安全问题的学生进行奖励；对于屡教不改的学生，也可尝试直接指定其为纪律委员，赋予其使命感和责任感。我当班主任时的具体事例分享：事例3：班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻严格要求自己，自己带头去做：我要求学生上学不能迟到，每天我都提前来学校，并到教室与学生同在；要求学生讲卫生，对卫生不合格的学生，我会领到水房帮他洗脸或监督洗完；我会亲手捡起学生不小心丢在地上的一块纸片；要求学生文明礼貌，我在什么地方都跟学生主动问好。谢谢观看寄予爱心·收获信任·管理班级·重在用心班主任经验分享PPT模版——班级常规管理分享班级组织常规管理班级学习常规管理常规管理具体内容班级生活常规管理班级信息常规管理创造有序的学习生活环境营造积极向上的班风学风培养行为习惯和学习品质常规管理的重要性常规管理具体抓手

制度建设

文化引领

班级公约

学习小组

环境布置

主题班会

制度建设——班级公约班规预热分组制定形成草案审议表决打印签字班规制定的过程就是让学生知班规、记班规、用班规的过程。

制度建设——班级公约

制度建设——班级公约班级公约可以管理和规范学生的行为规范，学生参与制定班规的过程中能真正理解班规，表达自我并参与班级公共意志，同时避免班主任工作的随意性。

制度建设——学习小组背景：一调成绩不理想组建：组长自荐，组长招募组员运作：班级层面活动小组内部活动班会课午间每日一题学科方法分享学科知识竞赛优秀笔记和作业展示组长出题练字指导相互讲题作文互批组内PK

制度建设——学习小组竞争机制：每次大考与上一次进步幅度最大的两组为优胜小组奖励方式：选择班内任意座位体验一天获得班主任给家长打电话表扬一次获得来自每个小组的夸奖小纸条免作业一项课上老师提问后，可点名任意2位同学来回答送好朋友一次获得班主任表扬的机会旺仔牛奶两罐与班主任去食堂三楼共进午餐

制度建设——学习小组

制度建设——学习小组

制度建设——学习小组

制度建设——学习小组

制度建设——学习小组

文化引领核心价值观环境布置主题班会

文化引领——核心价值观班风班级口号班级含义进德修业砺志笃行提高道德修养，扩大功业建树。磨砺意志，踏踏实实，一心一意，坚持不懈做最好的自己，创最棒的班级

文化引领——核心价值观

文化引领——环境布置要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕耘出春天的村庄。——苏霍姆林斯基

文化引领——主题班会学法指导

教会学生如何优化学习方法，高效学习励志教育

让学生能坚持学下去，相信自己能成功心灵减压

缓解学生心理压力，激发学生内在潜力

时间标题类别主讲人9.13时间管理学习方法学生10.19让奋斗成为高三最亮的底色暨运动会总结励志教育学生10.25寻找学习的意义励志教育家长11.8培养自律励志教育年级领导12.13打破机械听课学习方法科任老师一调前考试脑科学学习方法班主任一调后走在自己的时区里心灵减压班主任1.7榜样的力量励志教育学生2.21在拼搏中超越自己励志教育学生一模前大梦想，小目标励志教育班主任一模后反思得失，奋勇向前学习方法学生3.14如何刷题学习方法学生3.21反脆弱——提升心灵的韧性励志教育班主任4.18如何培养深度思维能力学习方法学生二模后行百里者半九十励志教育班主任高考前考前心理调适心灵减压班主任

文化引领——主题班会时间管理

文化引领——主题班会时间管理

文化引领——主题班会走在自己的时区里缘起：一调成绩整体不理想，没有高分，均分也有明显退步。班级整体士气低迷。部分同学信心不足。目标：学生能在挫折中稳住心态，不慌不乱，找到自己的节奏坚持下去。

文化引领——主题班会在拼搏中超越自己——奥运冠军背后的故事缘起：冬奥会中涌现了许多运动员，贴合教育学生的主题目的：激励学生，让学生在拼搏中让自己不断进步和突破

文化引领——主题班会反脆弱——提升心灵的韧性缘起：一次清校周因为疫情没有放假，一个男生情绪波动大，不少学生以各种理由回家。目标：1.使学生明白挫折无处不在，而一个人的“逆商”，即“反脆弱”能力，和一个人的幸福与成功息息相关。2.通过一些故事和案例，见识名人抗挫力，从而增强个人“抗挫折能力”。3.提供具体“抗挫”技巧，培养积极乐观的心理素质，帮助学生正确应对学习和生活中的各种挫折。

文化引领——主题班会反脆弱——提升心灵的韧性1.视频分享：美国最高法院首席大法官法官约翰·罗伯茨曾在儿子的毕业典礼上的演讲——我祝你不幸并痛苦2.学生谈感想3.分享名人故事：乔布斯，马斯克，褚时健4.学生分享：过去的挫折不顺经历及应对方式5.方法指导：提出逆商概念，提供挫折应对金钥匙（1）看问题，归因而不归罪（成长型思维和