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第页共页有关小学语文教学总结汇总6篇有关小学语文教学总结汇总6篇小学语文教学总结篇1时间毫不停息地走着,我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:本学期,我坚决落实学校的有关教育教学方案,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的根本语文知识和技能,为学生的终身学习奠定良好的根底。抓好学生的学习习惯。作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。抓好学生的根底知识教学。一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。注重汉语拼音知识的掌握。汉语拼音知识既是学生学好语文的根底,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的进步,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能翻开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。繁忙又充实的教育教学工作接近尾声了,我细细的回忆一下自己在这学年的教育教学工作情况,喜忧参半,下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结:一、思想方面作为一名老师,我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育,注意培养自己良好的师德,关心和保护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表;在思想政治上,时刻能以党员的标准来严格要求自己,关心集体,以校为家。响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习。抓住每一个学习的时机进步自己的业务程度。二、教学方面本学年,我担任一至六年级的音乐课教学任务。在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,让学生表现自己的才华,给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求,注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐理论活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定根底上创造音乐。音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。本学期,我还充分利用”三环五步”的教学方法,让它运用在每个班级中。效果特别的好,我也从中学到了许多东西。三、课外活动课外活动是我校的一面旗帜,对于这方面对于学生可以说是一生受益。根据需要本学年我担任学校的艺术节训练工作,每天中午利用我个人的休息时间进展训练。在班主任的配合下,为了让表演的孩子可以学到更多、更新的知识,我放弃个人休息时间,每天下班回家,我都对自己进展舞蹈、朗读等根本功练习,然后在进展编排。可以说我的每节课无愧于自己也无愧于孩子,孩子们在我的课堂上学到的东西不会是过时的,我也不是在吃自己的老底儿,而是把新颖的果实摘给孩子们,让活力和激情在音乐的课堂上涌动。看着孩子们的进步我由衷的快乐。四、个人学习为了进步自己的教学认识程度,适应新形势下的教育工作,我认真地参加市里组织的小学音乐老师“同课异构”课堂教学竞赛活动,并获得了第一名的好成绩。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。我克制各种困难,积极学习各种音乐教育理论,利用间隙时间练习声乐技巧,为教学工作做好充实准备。以适应当前教育的形式。在本年度里,我还利用网络建立了自己的博客,在闲暇时间里,我会在我的博客里发表我的一些教学感想和文章,这样,天南海北的朋友会对你的东西各抒己见。在那里,我还认真学习其他老师在教育、教学中的先进经历同时也把自己好的做法、想法跟大家分享,这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中,我也学到了许多的知识。我是我校综合教研组的组长,在课余时间里,我们会经常在一起讨论教学、交流经历。并把实际问题以随笔的形式及时做好解决的方法。这样,让我们综合教研组的成员都有了很大的收获,在教育教学中,无疑提供了我们最有效的帮助。五、努力目的1、加强自身音乐素质的训练,探索出一套合适我自己的特长和教学方法。2、在教学中踏实教课,利用各种方法,培养学生各种才能和思想的进步,积极参加各种教研活动,以锤炼自己。我是一个对集体充满了热情的人,勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的快乐之本。在以后的工作中我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。小学语文教学总结篇2本学期我担任了三年级语文教学工作。与高年级教学相比,三年级的教学有许多不同之处,值得好好反思。三年级是一个过渡年级,有时会存在一些“为难”的地方。比方,从三年级开场识字不是教学重点,但生字学习对一局部学生来说确实又有困难,没方法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点,但由于学生认知程度的局限,对问题的理解不够深化、不够全面,阅读学习的“度”很难把握;三年级开场练习习作,不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习,这个跨越太大,学生一下子对作文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无力,面对这些问题,我不得不在探索中前进、在理论中反思。小学三年级是一个过渡的年级,从低年级到中年级的转变,教学目的也有了新的变化。比方:从三年级开场阅读应该逐步成为学习的重点,但我发现三年级学生对生字的学习有一定的困难,他们的拼读根底很差,大多数同学都不怎么会拼,有的甚至连腔调都分不清到底是第几声,这确实是个头疼的问题,但为了教学质量,我只能利用多一点的课堂时间去教他们拼读生字,每一篇课文从拼音→生字→组词都不敢放过,所以我上课的进度就放慢了下来。对于阅读理解中,由于学生认知程度有限,他们对问题的理解不够深化,不够全面,常常答非所问,我就把阅读像课文一样讲得透彻,让他们渐渐理解、体会。三年级的作文也是一大难点。因为在二年级时候只是安排学生写几句话,而三年级的作文却是几百字的作文,这个跨度太大,学生一下子对作文感到非常头疼,老师的指导有时也显得苍白无力,无所适从。对于作文课的指导,我在这方面也需要加强练习,通过去听优秀或有经历的老师上课来丰富自己的知识,改良这方面的缺乏。我刚教三年级语文教材时,初感新奇,教材内容形式多样化,但同时又担忧应如何吃透新大纲精神,把握教材内容,充分发挥教材的精湛之处。要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。开场上课的时候常常觉得力不从心,觉得孩子总是不那么认真专心的听课,总要开小差,常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。我开场反思课堂纪律不单是孩子的问题,更多的也是老师的问题,正如所说“我拿什么去吸引你——我的孩子。”后来我开场注重进步课堂本身的兴趣性,更加用心的去好好的备课。你的课有激情,同学们也容易被你的激情所带动,所感染;你的课有意思,同学们才乐意全身心的步入你的课堂,走进乐于学习的世界。所以要用心备课、认真备课,不备好课,不进课堂。课上到如今,真的觉得是和学生在一起成长,有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”,已有的知识、经历已无法满足不断出现的新问题、新情况。作文的教学有时会感到“束手无策”,只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢?如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果——不进那么退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经历的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,进步自己对教材的把握、对课堂的驾驭才能,希望能冲破瓶颈,的新天地来说确实又有困难,没方法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点,但由于学生认知程度的局限,对问题的理解不够深化、不够全面,阅读学习的“度”很难把握;三年级开场练习习作,不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习,这个跨越太大,学生一下子对作文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无力。面对这些问题,面对全新的教材,我在探索中前进、在理论中反思。在教学中,我还有很多明显存在的缺乏。比方有时课堂开放过度,常常不能调控好;或是合作学习流于形式,对学生的指导方法还不够技巧等。面对这些问题,面对全新的教材,我在探索中前进、在理论中反思、在不断的反思中进步。一个学期的教学工作,很快就完毕了。我得到了很多的启示,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位老师"润物细无声?"的内涵,在潜移默化中,张扬他们的个性,做到了教学相长;作为老师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美妙的人生!小学语文教学总结篇3回忆一个学期来的语文教学工作理论,我全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下:一、积极听课,认真备课,擅长反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,形式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见.二、紧抓作业修改,注重后进生辅导作业的检查和修改,是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来,我一直坚持作业的认真修改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而可以更好的根据学生的情况,调整教学.对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目的的同时,激发学生的学习热情.三、重视学生才能的训练语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个根本环节,我认为,在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出.所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练.语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道,表达一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,“多说多练”势在必行.整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段.给学生营造一种快乐的学习气氛,让每个同学都有“说”的欲望,英勇地畅所欲言.在有话说的根底上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话.同时,叫其他同学学会听,可以评议同学的发言.如:我教如何保护小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声.接着播放大量野生动物被捕杀,引导同学们积极考虑.尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么说出理由来.对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心.对于不同的同学有不同的要求.平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达才能较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达.通过一个学期的训练,我发现同学们的表达才能有较大的进步,逻辑思维才能也增强了.在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发无视,那就是“读”.俗话说:读书百遍,其义自现.语文“读”的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文.读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次,用“读”来感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的根底上,再来有感情地朗读.读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等.再次,用“读”帮助记忆,培养语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情.语文教学中,除了“说”和“读”很重要外,还要培养学生的总结,归纳才能,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题.孔子云:温故而知新.经常复习功课,以后的学习才会觉得较轻松.综上所述,既要注意抓孩子们的根底知识,也要注意他们才能的培养,精讲精练,努力到达孩子们好学乐学的境界,是我孜孜不倦追求的目的。小学语文教学总结篇4本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中,我根据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经历,汲取教训,也为了使本身的教学程度有所进步,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结:一、指导思想1注意良好习惯的培养;2减轻学生的过重负担;3重视进步学生的人文素养和科学素养;4力求为教学提供便利。二、努力学习,进步自身业务素质素质教育要求每一名老师都要不断进步业务素质,为此,我积极向组内的老师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素质的进步。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和修改作业。每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学。三、课堂教学中,进步课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采取合适本班学生的教学形式,激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学气氛,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂形式,引导主动探究,自主获取知识,进步学生的才能。此外,注重鼓励后进生,提供的时机给他们,使他们也能获得进步,产生浓重的学习兴趣。四、依托语文综合理论活动教学,进步学生的知识积累在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解才能,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。五、存在的缺乏在自身的素质上本身还将努力进步教学程度,在各项活动中多承受别人的意见,平时的教学中还注重才能的进步。这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完好整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处。还有,本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些,但没有统一的整理,也是一大遗憾。总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学程度有所进步,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着缺乏,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断进步本身的教育教学程度。小学语文教学总结篇5紧张又繁忙的一个学期很快就过去了,在这个学期中,我按照方案有条不紊地开展教育教学工作,在教学中浸透创新、改革和全心地关注,倾注所有的责任心、耐心和爱心,顺利完本钱期地教育教学工作。详细工作,现就局部汇报如下:一、学生的学1、扎扎实实打好学生的根底,以教材为中心,引导学生掌握好课本知识。拼音教学。汉语拼音知识既是学生学好语文的根底,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,通过家校联络,一个学期下来,我针对学生因材施教,每天鼓励学生以拼音为拐杖,时时对拼音进展稳固复习,要求学生借助拼音读,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。使学生结实掌握拼音知识。生字教学。识记生字,是低年级小朋友的重要任务。鄂教版教材在识字认字上要求多认少写。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些,让学生感兴趣,使他们爱学、乐学。形状各异,发音不同的生字,想牢牢记住并不容易,需要学生实在掌握好字形的分析^p法、识记法。每个学生考虑的方法、角度都是不同的,他们的生活经历也不同,因此,可提倡小朋友自己想方法识记字形。除了教给识字方法,我还通过早自习时间,让小老师带读,鼓励小老师带读、玩生字卡片、加强预习和复习、多做练习题等方法,以扎扎实实地态度引导学生学习和记忆生字。写字教学。写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平时的教学工作中我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我们更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,充分利用教学课件中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。阅读教学。读好每一篇文章是低年级教学的一个难点,怎么样打破这个瓶颈呢?在《语文课程标准》中指出:小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。因此,在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说,他们已有一定的拼读才能,一开场就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字,要求学生发音准,不会念错,不会任意添字、丢字;每一个字的发音要响亮、清楚,要注意不可唱读。重视朗读技巧的训练,还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得根据课文的思想感情,读准课文的语调。在课堂上,经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能翻开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强,所以在教学生读课文之前,都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作很好的示范。2、努力开展读书活动,丰富学生的课外知识,培养学生的阅读才能。多开展课外阅读。坚持每天阅读半小时课外书,通过家长进展催促和检测,培养学生的读书兴趣。同时,在校内开展读书节、推荐好书、写读书笔记等活动,丰富学生的读书生活。除此之外,我们班做到了“每日一词”“每周一诗”“读读背背”等,加强了学生的'课外积累。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思,我下了很多工作。二、老师的教1、认真教学,扎实工作。认真备课,根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,按时修改作业及时反应、讲解。认真进展课前准备,做课件,查阅大量课前资料,虚心请教老师。2、不断钻研,及时改良。只有花心思,动脑筋,才能不断地进步自身的程度。这学期以来,我把钻研教材、积极参加各级各类教研活动作为自己提升一个重要方法,做到多听课,多学习,多看书,认真听取同年段老师的意见,改良教学方式。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。3、理解课改理念,进步教学质量。一年级下学期的这阶段是儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,本学期来,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速承受知识。4、认真修改作业。每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真,注重分析^p学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有的放矢。本学期在作业评比中,我班表现突出。三、面向全体厚爱差生为学生创造一个融洽的学习环境,形成良好的学习气氛,抓住每个孩子身上的闪光点,使每个孩子都体验到成功的喜悦,享受到成功的欢乐,树立起自己能学好的自信心。1、让差生“先行一步”。对思维速度慢,承受才能较差的孩子,我就提早一天根据不同的情况,对后进生“开后门”,告诉他们将要学习的内容,甚至问题,让他们有所准备,到第二天提问这几个小朋友,肯定问答得比拟好。老师加以肯定,大力表扬。然后渐渐放手,加以调整,从而让这些孩子也尝到成功的乐趣,逐步树立起学好功课的信心。2、作业不打“×”。试想一个小学生,作业本上都是“×”,对学习会多没信心。因此,我不在学生作业本上打“×”,只是做一个记号,让学生自己订正,保存他们的学习兴趣。因为稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化,能使观察更加敏锐,记忆得到加强,想象力更加丰富,克制困难的意志得到加强,使智力活动的效能大大进步,当学习充满乐趣时,才更为有效。一个学期的教学工作很快就要完毕了,它使我得到了许多的启示,作为老师,要不断地学习,进步自身的素养,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听孩子的心声。在以后的工作中,我会继续努力的。小学语文教学总结篇6我是一名农村小学语文老师,有10多年的小学教学经历。在传统的小学拼音教学以机械识记字母、老师示范发音、学生跟读为主,学生学得被动,老师教得无奈。拼音在语文教学中有着举足轻重的地位,因此改革拼音教学显得非常必要。我在教学理论中做了以下尝试:一、针对学生实际改革课堂教学形式如今的幼儿园教育明显存在小学化倾向,拼音字母对一年级新生来说并不生疏,上过三年幼儿园的小朋友几乎100%能认出ɑ,o,e。假如在教学中拘泥于导入新学字母出示字母教学发音识记字形指导书写稳固练习的教学形式,不但学生觉得上课缺乏新颖感,而且教学效果不佳。针对这一问题,我在单韵母教学中设计了新的教学形式:出示字母比赛认读、及时正音书写比赛。这充分调动了学生学习的积极性,每个学生都能主动开口读、动手写,从而到达拼读准确、书写标准的教学目的。而且,这样教学花费时间少,节省下来的时间可用来帮助学生解决难点,如单韵母第二声、第三声的发音,怎样分辨第二声和第四声等。教学中,设计在语境中掌握四声的教学环节,鼓励学生在生活中找单韵母的四声,用词语或句子说一说,让他们通过比拟,发现、体会四声发音的不同。比方:啊〔à〕,真是太好了!啊〔ǎ〕,这是怎么回事?从而轻松攻破难关。教学那些学生读得不够准确,且又易混淆的拼音字母时,我把重点放在引导学生观察、考虑,发现字母的发音要领、记忆字形的方法上。详细教学可采用如下形式:观察图画发现图与字母的联络正音、识记字形。这充分发挥了学生学习的潜力,激起了学生智慧的火花,有利于学生自主学习。二、利用先进教学媒体进步课堂教学程度多媒体计算机声像皆备、图文并茂、交互性强,借助其功用,可提供丰富的信息,不仅能激发学生的兴趣、开发他们的智力,调动他们的学习主动性,而且便于教学反应和调控,有利于表达学生的主体地位。1.借助多媒体激发学生的学习积极性。图文音像并茂的情景,使枯燥的拼音教学兴趣横生,吸引学生迈进拼音门槛。如在

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