有趣的盒子的教案

第页共页有趣的盒子的教案有趣的盒子的教案有趣的盒子的教案1设计意图：盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，我们班的孩子接触到盒子时，他们玩的很快乐，也玩出了很多的方法,盒子又蕴藏着有很大的教育价值。于是，我就生成了这样一个活动。活动目的：1、在观察、比拟盒子的大小、形状、用处等的过程中积累相关的生活经历。2、在感知不同盒子外形特征的过程中，理解一些整理物品的方法。活动准备：不同形状、大小和用处的盒子活动重点：在观察、比拟盒子的大小、形状、用处等的过程中积累相关的生活经历。活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动过程：一、说说认识的盒子1、老师引发活动话题：幼儿挑一个自己带来的或者自己喜欢的盒子，说说“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的？”2、幼儿自主挑选盒子并大胆进展介绍二、猜猜神奇的盒子1、猜猜里面装的是什么？2、数数一共有几个？他们是怎么排队的？三、整理各种各样的盒子幼儿根据老师的要求独立操作。有趣的盒子的教案2教案目的：1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经历。2、初步感知探究盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法翻开盒子。教案准备：大盒子三个、各种小盒子等。教案过程：一、导入——引起活动的兴趣二、看看猜猜盒子1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小机密”盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。2、猜猜第二个盒子——形状和声音猜猜第二个盒子里有什么机密？盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么形状的？方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好方法知道小结：盒子有各种形状，真有趣！3、猜猜第三个盒子——尝试翻开盒子的各种方法尝试翻开小盒子；小结三个翻开的方式：翻盖；锁扣；插盖。三、分享和延伸这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？〔铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等〕聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。有趣的盒子的教案3教学目的：1、理解盒子的种类，会按照盒子的多种特征进展分类。2、大胆尝试用盒子进展搭建、造型，进步动手才能和创造才能。3、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点：会按盒子的多种特征进展分类。教学难点：会用盒子进展创造性的搭建。教学准备：各种各样的盒子假设干、运河大桥图片一张、音乐磁带。教学流程：一、玩盒子师：今天来了很多的盒子宝宝，你们一人找一个盒子宝宝去玩吧。【设计意图】通过幼儿自由选择盒子进展游戏，鼓励幼儿想出夹、背、滚、顶、拼等不同的玩法，为活动的下一环节说盒子作铺垫。二、说盒子1。介绍自己所玩盒子的特征。师：你是和哪个盒子宝宝做游戏的？你手中的盒子是用什么做的？是什么样子的？是装什么的？你是怎么知道的？2。老师介绍一个有特色的盒子。师：今天我还带来一个不一样的盒子，你们猜猜是什么盒子？【设计意图】通过让幼儿自由猜测，老师变出玻璃盒子并介绍盒子来设计教学悬念，激发幼儿参与活动的兴趣。三、盒子分类1、讨论盒子分类的方法。师：盒子宝宝累了，想回家了，可是这么多盒子放在一起，假如想找其中的一个盒宝宝，可能要找半天，你们有没有好方法？〔幼儿自由讨论〕幼甲：我们可以按吃的和用的放在一起，这样就容易找了。幼乙：我们可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。…师：原来各种各样的盒子，还可以按照大小、材质、用处、形体的不同分成许多种类。2。幼儿分组讨论自由给盒子分类。〔1〕、幼儿找好朋友，共同商议如何给盒子分类。〔2〕、师生共同点评，请幼儿介绍分类过程。3、尝试换一种方法把盒子再次分类。师：你还会用别的方法给盒子分类吗？请你们再来试一试。4、分盒子比赛。讨论：为什么获得第一名的小组分得那么快呢？〔他们商量得很快，合作得很好。〕【设计意图】以“分类”为契机，通过讨论、交流、比赛等方式，让幼儿掌握按多种特征给盒子分类，并培养幼儿的语言表达才能。四、盒子搭建1、小组讨论，自由搭建。〔1〕、师：在平时我发现有很多的小朋友喜欢搭积木，如今我们要用这些盒子来试试，请你们动动脑筋，我们可以用这些盒子搭什么呢？〔2〕、师生共同欣赏搭建出来的作品，如城堡、楼房、沙发等。2、尝试共同搭建“运河大桥”。〔1〕、出示图片共同讨论：这是由我们中国人自己设计、自己施工的桥梁——运河大桥，我们怎么试着用盒子搭建它呢？〔2〕、幼儿合作搭建大桥〔幼儿在老师的启发下与提供的材料和环境创设互相作用，老师根据孩子的操作情况和不同才能层次幼儿的需要，予以相应指导。〕【设计意图】这一环节重点是培养幼儿的创造才能，通过搭建活动让幼儿体验到合作的乐趣。五、活动完毕〔1〕、开着旅游观光车欣赏自己搭建的“大桥”。〔2〕、和盒宝宝道别，完毕活动。【设计意图】情境式的结尾给活动画上一个圆满的句号。教学反思：1、纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合才能的开展。2、透过孩子们在活动中的表现，我们得到这样的启迪：〔1〕、简单、操作性强的材料，有利于幼儿活动的开展，有利于幼儿的探究和创造。〔2〕、只有当幼儿可以按照自己的愿望与想法来使用材料时，他们才能全身心投入活动之中，才能充分表达活动的多样性、灵敏性和创造性。有趣的盒子的教案4设计意图：盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；开展幼儿有关盒子的认知经历、分析^p才能以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征〔形状、大小、颜色〕盒子的各种功能、用处等经历，有效刺激和开展幼儿观察、比拟、概括、综合等才能；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探究，以此来挑战中班幼儿整理物品的生活才能以及解决问题的智慧程度。活动目的：1、在观察、比拟盒子的大小、形状、用处等的过程中积累相关的生活经历。2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动准备：教具套盒、各种盒子假设干活动重点：在观察、比拟盒子的大小、形状、用处等的过程中积累相关的生活经历。活动难点：在感知不同盒子外形特征的`过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动过程：一、参观“盒子博览会”1、引导幼儿观察盒子，与同伴说说你看到的盒子。2、集体交流：这是什么盒子？它是怎么样的？里面可以装什么？3、小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。二、猜猜神奇的盒子1、老师这里有一个大盒子，里面藏着许多小机密。这是一个什么盒子？蛋糕盒子——猜猜里面会住着什么呢？牛奶盒子——这是什么盒子？你是____出来的？鞋盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？宝宝鞋盒子——这个盒子是老师的还是小朋友用的？月饼盒——这个圆圆的盒子是什么样子的啊？——盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？〔一个接一个，从大到小〕小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，方方的牛奶盒里躲着妈妈的鞋盒子，妈妈的鞋盒子里住着宝宝的鞋盒子，宝宝的鞋盒子里躺着圆圆的月饼盒……。原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子，这叫叠套。三、理理各种各样的盒子1、分别请2名、3名幼儿学习套盒子。2、幼儿分组探究套盒子。找一个“盒子妈妈”，把“盒子宝宝”想方法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。四、拓展、延伸。1、欣赏PPT。生活中摆放混乱与整齐的场景，与幼儿一起讨论除了叠套之外别的整理方法。理解盒子的用处，建立初步整理意识。有趣的盒子的教案5活动背景盒子是幼儿生活中常见的物品，他们对此有丰富的感性经历。盒子又蕴藏着“大小”“上下”“功能”等多方面的信息，有很大的教育价值。整理大小不一的盒子对于培养幼儿良好的整理物品的习惯，开展幼儿的空间概念都有很大的帮助。活动目的1、说说盒子的用处和形状，丰富幼儿有关盒子的认知经历。2、开展幼儿的观察与比拟才能，学习给盒子按大小顺序排队。3、让幼儿体验玩盒子的乐趣。活动准备1、不同形状、大小、和用处的盒子，如鞋盒、药盒、饼干盒、肥皂盒、牙膏盒、喜糖盒等。2、自制套盒4—5套。活动过程1、说一说——我认识的盒子老师在每个幼儿的椅子下面放一个盒子。〔1〕师：今天，我们的桌子上面放了许多盒子。孔老师还在小朋友的椅子下面藏了一个盒子，马上我们轻轻拿出盒子，然后跟大家说一说你的盒子是什么样子的，里面装过什么？〔2〕幼儿和同伴互相交流。〔3〕老师分别请盒子作用一样的幼儿上来介绍自己的盒子。老师引导幼儿理解盒子的不同大小、形状和用处。2、看一看——神奇的盒子师：老师这里也有一个盒子，老师的盒子是大盒子还是小盒子？如今老师要边一个魔术给你们看看。〔1〕老师逐个翻开盒子，引起幼儿的兴趣。〔2〕引导幼儿给盒子比大小。师：这里有几个盒子？我们一起来数一数。〔学习数1、2、3，请个别幼儿上来学习手口一致地数。〕这三个盒子是一样大吗？我们来比一比。请一个小朋友上来给他们从小到大排排队。学习表述：小的、大的、最大的。3、玩一玩——我给盒子排排队师：如今请小朋友们自己选一个盒子，翻开看看，里面有几个盒子，再给他们排排队。〔1〕幼儿自选盒子操作，老师及时表扬会对立排序的幼儿。〔2〕引导幼儿把小盒子再藏进大盒子里。有趣的盒子的教案6活动目的：1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经历。2、初步感知探究盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法翻开盒子。活动准备：大盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、导入——引起活动的兴趣二、看看猜猜盒子1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小机密”盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。2、猜猜第二个盒子——形状和声音猜猜第二个盒子里有什么机密？盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么形状的？方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好方法知道小结：盒子有各种形状，真有趣！3、猜猜第三个盒子——尝试翻开盒子的各种方法l尝试翻开小盒子；l小结三个翻开的方式：翻盖；锁扣；插盖。三、分享和延伸这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？〔铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等〕聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。小班科学活动：大盒子、小盒子真有趣。有趣的盒子的教案7活动目的：1、通过观察、比拟，在理解盒子的大小、形状、用处等过程中积累相关的生活经历。2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。重点：理解盒子的大小、形状、用处及根据用处分类。难点：探究一些整理物品的方法〔小盒子可以躲进大盒子里面〕活动准备：1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子〔帖有1至7的数字〕、一样的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一2、自制的套盒一组及大小不一的盒子3、幼儿16名活动过程：一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”师：看看地上都是什么呀？〔盒子〕师“请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”幼儿起身去拿盒子，老师提示：〔渐渐走，不要睬到盒子宝宝….〕幼儿回到坐位和同伴交流，老师辅导，“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”2、集体交流：组织幼儿安静，老师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”预设提问〔可选择〕：喜糖盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？〔积累经历：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖〕巧克力盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？〔积累经历：象花一样的，放巧克力的〕药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？〔积累经历：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推〕饼干盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？〔积累经历：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找一样圆形的盒子碰一碰〕〔这里的一样是完全一样的〕牙膏盒子——这个盒子是什么形状？它是装什么的的？〔积累经历：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰〕〔这里的一样是用处一样，只要是装牙膏的都可以〕蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做朋友？〔这里的一样是用处一样，但大小是不一样的〕〔找到小的蛋黄派盒子〕猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？〔积累经历：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里〕老师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好经历的准备〕。眼镜盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？家里还有谁也戴眼镜？〔积累经历：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉〕小结：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。3、送盒子宝宝回家：师：“看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？放吃的放在这边，放用的请放在那边。幼儿分类放盒子交流〔重点提问〕：老师提问：都放好了，看一看，有问题吗？老师可是有点问题：〔根据幼儿摆放来决定问题〕1，这个盒子〔牙膏盒〕是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？〔它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿模拟刷牙的动作〕2，药盒子—〔这个药盒为什么放在吃的这边？所有的药都可以吃吗？引导幼儿探究，有的药是不可以吃的，如：红药水、眼药水等。老师教授正确的生活经历，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，假如盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。二、猜猜神奇的盒子重点提问：老师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)提问：师“这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？蛋糕盒——猜猜里面装的是什么？〔老师提问，幼儿猜测〕牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？〔幼儿猜测〕鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是妈妈的鞋子？为什么？那我们来比一比〔用老师和幼儿的脚都比一下，得出结论：是放宝宝的鞋子的，因为，盒子小，妈妈的鞋子放不进去，宝宝的鞋子正好〕此环节是为打破难点做铺垫的。豆腐盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？〔这是豆腐盒子，里面还有盒子，因为它是透明的〕香水盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？〔幼儿猜测〕老师可摇动盒子，听听里面有盒子吗？〕老师用夸大的方法从盒子里拿出手帕并展开？提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？幼儿答复：手帕折小〔请幼儿动嘴巴，老师动手，示范折手帕〕〔此环节活泼、有趣，是一个小小的高潮，大大的调动幼儿参与活动的积极性，有效激发幼儿参与活动的欲望〕这么多盒子宝宝是怎么排队的？〔一个接一个、从大到小〕小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。〔老师边总结，边示范把盒子一个一个放回去〕〔这是难点的打破〕三、理理各种各样的盒子师：“后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想方法藏在盒子妈妈里面，行吗”交代任务：这个筐里的盒子比拟多，我请2个小朋友一起藏〔尝试2个小朋友合作操作〕，其余的小朋友每人一个筐，自由探究，老师指导〔提醒：要装在一个妈妈的肚子里；让盒子宝宝躺的舒适一点〕四、讲评师：〔展示一份作品〕数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。幼儿点数后，老师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”〔能〕“好，下次我们到区角中再玩，要想方法装的更多。”如今，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。〔离场〕活动反思：本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的翻开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进展分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。有趣的盒子的教案8活动目的：1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经历。2、初步感知探究盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法翻开盒子。3、使幼儿对探究自然现象感兴趣。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：大盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、导入——引起活动的兴趣二、看看猜猜盒子1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小机密”盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。2、猜猜第二个盒子——形状和声音猜猜第二个盒子里有什么机密？盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么形状的？方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好方法知道小结：盒子有各种形状，真有趣！3、猜猜第三个盒子——尝试翻开盒子的各种方法尝试翻开小盒子；三个翻开的方式：翻盖；锁扣；插盖。三、分享和延伸这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？〔铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等〕聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。活动反思：本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的翻开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进展分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。有趣的盒子的教案9设计意图：盒子是幼儿生活中司空见惯的物品，区域角里投放有各种盒子，他们喜欢装扮盒子，喜欢用来装东西，有的还喜欢摆成各种“阵势”玩耍。为此特意设计了幼儿园小班教案——有趣的盒子，让幼儿通过说、看、玩盒子的过程，丰富幼儿对盒子的认识，学会整理物品。活动目的：1、在观察、比拟盒子的大小、形状、用处等的过程中积累相关的生活经历。2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动准备：教具套盒、各种盒子假设干。活动重难点：1、活动重点：在观察、比拟盒子的大小、形状、用处等的过程中积累相关的生活经历。2、活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动过程：一、说说自己的盒子1.找一个盒子，与好朋友说一说“你的盒子是什么样子的，里面装的是什么”2.集体交流小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西的。3.送盒子宝宝回家看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把他们送回家二、猜猜神奇的盒子老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子？蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么？月饼盒子——方方的月饼盒子里面可以放些什么呢？鞋盒子——这是谁的鞋盒子？是老师的还是小朋友的？为什么？香水盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了？盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？〔一个接一个，从大到小〕小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。三、理理各种各样的盒子1、后面有很多盒子，你找一个“盒子妈妈”，把所有的“盒子宝宝”都想方法藏在“盒子妈妈”里面。2、数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。3、引导幼儿拾掇物品，完毕教学活动。有趣的盒子的教案10活动目的：1、喜欢和老师、伙伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子，愿意聆听盒子的机密。2、理解故事内容、会说：圆形的、三角形的、椭圆形的。3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作才能。4、开展幼儿的观察力、想象力。活动准备：幼儿准备：1，搜集各种形状的盒子。2、幼儿用书盒子里有什么。老师准备：1、盒子一层层叠放，小猫的头饰，老鼠的布偶。2,、教学挂图。活动过程：一、活动引入，引起活动的兴趣1、提问：师，小朋友，你们看见过哪些小动物?你最喜欢哪种动物?幼：我最喜欢小猫。2、用盒子和布偶做道具讲述故事，不说出结果，让幼儿产生悬念，将幼儿带入情境。二、师幼互动，激发幼儿的好奇心。1、老师扮演小猫，带着猫的头饰装着悠闲漫步的样子，突然听见盒子里有老鼠的叫声，小猫这时很神秘地一层层翻开盒子，让孩子感受盒子里面老鼠的神秘和惊喜。2、让孩子猜猜盒子里最终会有什么;小猫不断的翻开盒子，当最后一个盒子出现的时候，请一个孩子上来帮助翻开盒子，并说说发现里面有什么?"出自:屈;老.师"小猫看见了老鼠会怎样?3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了?(美美的一餐)，丢下来的是一些什么形状的盒子?老师引导幼儿看每个盒子的面，在给每个盒子取名儿，让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。三、展示挂图，稳固活动内容1、将盒子依次摆开，引导幼儿根据挂图回忆盒子在故事中出现的顺序，并说出其形状。2、让小朋友在一起说说自己最喜欢什么形状?3、说说这些形状的盒子里装的是什么?4、请幼儿翻开幼儿丛书《盒子里有什么》，说说这些盒子的形状，并将盒子分类。四、活动小结：小朋友，我们在日常消费、生活中，常常看见各种各样的盒子，太有趣了;我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。磁带听故事：盒子里有什么一只猫儿在漫步。它看见了一个大盒子。里面是什么?翻开看清楚。是个方盒子!里面是什么?翻开看清楚。是个圆盒子!活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。有趣的盒子的教案11设计意图：盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；开展幼儿有关盒子的认知经历、分析^p才能以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征〔形状、大小、颜色〕盒子的各种功能、用处等经历，有效刺激和开展幼儿观察、比拟、概括、综合等才能；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探究，以此来挑战小班幼儿整理物品的生活才能以及解决问题的智慧程度。活动目的：1、在观察、比拟盒子的大小、形状、用处等的过程中积累相关的生活经历。2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动准备：教具套盒、各种盒子假设干活动重点：在观察、比拟盒子的大小、形状、用处等的过程中积累相关的生活经历。活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动过程：一、说说自己的盒子1.找一个盒子，与好朋友说一说“你的盒子是什么样子的，里面装的是什么”2.集体交流小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西的3.送盒子宝宝回家看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把他们送回家二、猜猜神奇的盒子老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子？蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么？月饼盒子——方方的月饼盒子里面可以放些什么呢？鞋盒子——这是谁的鞋盒子？是老师的还是小朋友的？为什么？香水盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了？盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？〔一个接一个，从大到小〕小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。三、理理各种各样的盒子后面有很多盒子，你找一个“盒子妈妈”，把所有的“盒子宝宝”都想方法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。有趣的盒子的教案12活动目的：1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经历。2、初步感知探究盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法翻开盒子。活动准备：大盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、导入——引起活动的兴趣二、看看猜猜盒子1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小机密”盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。2、猜猜第二个盒子——形状和声音猜猜第二个盒子里有什么机密？盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么形状的？方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好方法知道小结：盒子有各种形状，真有趣！3、猜猜第三个盒子——尝试翻开盒子的各种方法尝试翻开小盒子；小结三个翻开的方式：翻盖；锁扣；插盖。三、分享和延伸这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？〔铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等〕聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。有趣的盒子的教案13活动目的：1、在观察比拟盒子的大小、形状、用处等过程中，积累相关的生活经历。2、能根据不同盒子外形特征进展有序的收纳，知道一些物品的方法。活动准备：1、各种大小、形状不一的盒子。2、布置场景：小动物的家。活动过程：一、说说自己的盒子(1)你的盒子是什么样子的，放什么的?(2)把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友?为什么?(用处)：这么多的盒子宝宝，它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。二、根据盒子所装东西的用处归类(1)送盒子宝宝回家装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边(2)就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进展讨论你觉得牙膏盒应该放哪?到底是放吃的这边还是用的这边呢?三、学习收纳盒子(1)一连串盒子从大到小有序的归纳(2)幼儿自己学习大小不同的盒子四、理理各种各样的盒子(1)创设游戏情境，两人一组合作今天小动物们也想请你们来帮助它们的家，你们愿意吗?(2)参观有趣的盒子的教案14活动目的:1.通过观察、比拟，理解盒子的大小、形状、用处等不同。2.在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。3.体验自己动手整理的快乐。活动准