数学因真实而精彩教学方案

—数学因真实而精彩教学方案师：老师的家里有五千元钱临时还用不着，可是现金放在家里又担心全，有哪位同学帮老师想个方法，如何更好地处理这些钱生1：可以用这些钱来炒股。赚大钱。（众生笑）生2：可以把钱进行投资，比方说买保险等。生3：我觉得还是储蓄比拟安全，什么时分用就可以直接取出来。炒股的风险比拟大，万一损失了就什么也没有了。（众生大都点头表示认同）师：这位同学的建议不错，我就把这五千元进行储蓄。在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的学问，有哪位同学能来介绍一下二、联系生活理解概念生1：我明白了中国建设银行、中国人民银行，中国农业银行以及农村合作信誉社等等都是我们日常生活中进行储蓄的场所。生2：我明白储蓄不仅可以帮忙国家进行经济建设，而且能增加家庭个人的收入。师：说得真好，这是储蓄的长处，储蓄能支持国家，我们可以看以下的信息：20XX年12月，中国各银行给工业发放贷款18636亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。（老师投影出示信息）这些钱就是我们大家平常的储蓄。据统计，到20XX年底，我国城市居民的存款总数已经突破7万亿，所以，把临时不用的钱存入银行，对国家、对个人都有好处。（众生点头）生：我明白在储蓄之前必需要先填写存款单，而且每个银行的存款单都不一样！生：我明白储蓄分活期和定期两种。在定期存款的方式中，又可以分为零存整取和整存整取两大类。师：你能结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取吗（结合例子同学进行了分析和说明）生1：我明白每个人存款时银行都会给你一个不同账号，这个账号就代表是我们自己。生2：我明白存款时要写明你的存期。就是说你是存一年还是两年或者几年。生3：我明白存款时必需要写清晰种类，你存的是人民币还是其他种类生4：我明白存款时必需清晰你的存款日期。三、参与实践内化体验师：同学们了解的学问还真不少，老师先感谢大家聆听能互相沟通这么多的储蓄学问。如今老师就带上这些钱，准备把钱存入我们洮西的信誉社，存款之前，信誉社的工作人员给了老师一张存款单，要老师完好的填写这张存款单，如今同学们的桌子上就有这张存款单，你明白各部分该如何填写吗试试看！（同学一边互相商量一边填写）师：哪位同学主动上来展现一下（通过实物投影展现同学作品）生1：我是这样填写的：存款金额是人民币五千元整，存款期限为五年，存款种类是定期整存整取，存款日期是20XX年12月20日。生2：我留意到存款单上有国库券可以供我们选择，所以我可以把人民币五千元整全部用来购置国库券，期限为五年，购置日期是20XX年12月20日，初中数学教案《数学因真实而精彩》。师：刚刚同学们都顺当的把五千元存入了信誉社。假设过了几年之后，存款到期了，老师去信誉社把它取出来，同学都记得当时存入信誉社的金额是人民币五千元整，如今取出来是不是也只是人民币五千元整是少了还是多了生：肯定会比五千元多！由于银行要多付给老师一些钱。师：这些多出来的一部分钱有一个专出名词叫什么生：叫做利息。这些多出来的钱就是五千元存入信誉社到期后的利息。师：真棒！谁来说明什么是利息五千元又是什么生：利息就是取款时银行所多支付的钱。“五千元”是本金师：利息的多少一般由什么确定你还明白什么生1：本金、利率和时间。生2：利率是本金与利息的比值。它是由银行所规定的。按年计算的叫年利率，按月计算的叫月利率。生3：年利率不是一成不变的.，伴着国家经济的发展改变，年利率有时会有所调整。师：对！依据国家的经济发展改变，银行存款的利率有时会进行调整师；你能获得哪些信息（同学互相进行商量和沟通）师：依据刚刚的沟通，你认为应如何计算利息生：计算利息用：本金X利率X时间。师：依据你们刚刚所填写的存单，你能帮忙老师算出五千元到期时有多少利息吗（让同学对比各自存单中不同的年限，进行利息的计算。并进行沟通）[评：让同学在商量和沟通中得出利息的计算公式，转变传统的教学方式，注意让同学阅历学问的产生过程，强化同学的分析、归纳力量。]四、联系例题升华认识（用幻灯出示教科书中小丽存款的例子）师：你能帮小丽算一算，到期时她可以得到多少利息吗（同学经过计算得出利息是2.25元）师：请同学们看书，小丽的利息是不是2.25元为什么只有1.8元的利息生：由于存款的利息要按20%的利率纳税，所以小丽实际所得的利息是2.25X（1X20%），是税后利息！且国债的利息不需要纳税。师：对，存款的利息必需要按20%的利率纳税，纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的各位同学长大之后都要依法进行纳税。师：依据你手上所填写的存单能否帮老师算一算，老师应当交纳多少利息税实际得到的又是多少生1：老师的本金是五千元，存整存整取三年，到期取款时应当交纳的利息税额为5000X2.70%X3X20%，实际得到的利息是5000X2.70%X3X80%生2：老师的本金是五千元，存整存整取五年，到期取款时应当交纳的利息税额为5000X2.88%X5X20%，实际得到的利息是5000X2.88%X5X80%。生3：老师的本金是五千元，五年到期时应当交纳的利息税额为0元，实际得到的利息是5000X2.88%X5。（同学一听利息纳税的金额为0元。个个显得很惊讶）师：你为什么可以不纳税生：由于我买的是国库券。国库券无须纳税。另外国家建设债券也无须纳税。（同学骄傲的答复）师：对！假如你购置的是国库券和建设债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税。希望同学今后多支持国家的建设和发展。五、自主归纳实际运用总评：新课程标准指出“重视从同学的生活经验和已有的学问中学习数学和理解数学”、“老师应当充足利用同学已有的生活经验，引导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。数学只有与同学生活相联系才能显得真实和精彩。由于“利息”这一章节的教学内容是同学在生活实践中能接触到的活生生的学问，同学在原有的生活中就有过相关的学问储藏，所以在课堂教学