教育心理学的考研模拟题

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第第页教育心理学的考研模拟题

1.奥苏伯尔把同化新知识的原有知识称为____。

2.费茨和波斯纳将动作技能的学习分为____、____、____三个阶段。

3.建构主义关于学习与教学的共同点是〔1〕____、〔2〕____、〔3〕____、〔4〕____、〔5〕____。

4.“我爱冬天的梅花”这个句子包含两个命题，第一个命题是____，第二个命题是____。

5.信息加工心理学家一般把解决问题分为〔1〕问题表征、〔2〕设计解题计划、〔3〕_____、〔4〕几个过程。

二、选择题

1.两名IQ相像的同学以同样优秀的成果考上了某高校。但进高校以后，甲生成果保持优秀，而乙生成果多门不及格，在留级线上挣扎。有效学习的内部因素分析，导致两名同学成果显著差异的最可能缘由是。

〔1〕学习方法；〔2〕学习动机；〔3〕学习习惯；〔4〕动机与方法的结合。

2.外语课教完后，老师检查同学朗读状况，尤其是语音的标准和连贯。此种检查主要测验的学习结果是。〔1〕言语信息；〔2〕发音方法；〔3〕动作技能；〔4〕语言辨别技能。

3.依据近100年来迁移讨论的结果，下面说法更有科学依据的是。

〔1〕如数学、计算机之类的'学科能更有效地开发儿童的智力；〔2〕汉字比其他文字更适合开发儿童的智力；〔3〕单独设思维训练课是进展智力的捷径；〔4〕通过广义知识教学可以全面进展认知技能。

4.依据同学原有知识进行教学的依据是。

〔1〕行为主义；〔2〕社会认知论；〔3〕认知结构论；〔4〕信息加工论。

5.讨论说明，学习胜利的儿童往往对学习抱积极立场，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极立场。这种现象的最合理的说明是。

〔1〕认知失调；〔2〕经典条件反射；〔3〕效果律；〔4〕社会学习论。

6.皮亚杰认为，儿童思维进展到肯定规律抽象水平以后，这种思维形式适用于任何详细领域。从迁移的理论来看，这种观念与接近。

〔1〕形式训练说；〔2〕关系转换说；〔3〕产生式理论；〔4〕学习定势说。

三、名词说明

1.终结性评价

2.教学设计

3.五段教学法

4.认知策略

5.杜威解决问题五阶段模式

四、简答题

1.指出在激发同学的学习动机中运用“惩处”的准确含义以及如何正确和适当地运用这一手段。

2.有人说知识的测量比较简单，技能的测量比较困难，这种说法的依据是什么？从广义的知识观来看，这种说法是否有道理？

3.举例说明经典条件反射与操作条件反应的区分。

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