植物生理生化实验

植物生理生化实验第一页，共十六页，编辑于2023年，星期六第一轮需要完成的实验内容：实验缺素培养实验膜透性鉴定实验小液流法测定植物组织水势

第二页，共十六页，编辑于2023年，星期六第二轮需要完成的实验内容：综合性实验(一)目的要求：利用《植物生理学》课堂理论—植物的矿质营养、植物的光合作用、植物的逆境生理等相关知识综合分析“玉米或烟草等植株完全液培养和缺素培养苗的生理差异”。(二)需要完成的实验内容： 实验四植物水溶液和缺素培养症状观察,TTC法测根系活

力实验五叶绿素定量测定实验六SOD活性测定(三)要求同学用所学的相关知识综合分析实验结果。第三页，共十六页，编辑于2023年，星期六必须掌握的技能：1.学会使用网络进行相关专业资料的检索。2.能运用所学的理论知识、实验方法来计设某一课题，并写出切实可行、有依据的实验设计方案。3.掌握电导率仪的使用方法。4.便携式光合系统测定仪的使用方法。5.作物无土栽培技术和要点。6.掌握实验结果计算、实验现象的观察记载、实验结果的综合分析。第四页，共十六页，编辑于2023年，星期六实验玉米苗水溶液培养和缺素培养及症状观察第五页，共十六页，编辑于2023年，星期六实验目的要求：

种植在土壤里的植物之所以能够正常生长发育是因为土壤中存在着维持植物正常生理活动所必需的矿质元素。但要确定各种元素是否为植物生长所必需，必须借助无土培养法（溶液培养或砂基培养）才能解决。近年来，无土栽培已不仅作为一种研究手段，而且成为新的生产方式，在蔬菜、花卉生产中大规模应用。本实验学习植物的溶液培养技术，并证明氮、磷、钾、钙、镁、铁诸元素对植物生长发育的重要性。

第六页，共十六页，编辑于2023年，星期六实验原理：

用植物必需的矿质元素按一定比例配成营养液来培养植物，可使植物长得与土壤中一样好。应用此法，所用元素的种类和用量可完全人为地加以控制。如缺少某一必需元素，则会出现缺素症；将所缺元素加入培养液中，缺素症状又可逐渐消失（要了解某元素缺乏所引起的生理病症，可从营养液中减去该元素，以便在以后的生长过程中进行观察，观察缺素症后将所缺元素加入营养液中，缺素症状又可逐消失）。

第七页，共十六页，编辑于2023年，星期六植物材料：

高活力玉米苗（去胚乳）

仪器设备：

烧杯；移液管5ml、1ml若干支；1000ml量筒1个；陶瓷培养缽7个；精密pＨ试纸（pＨ5～6）或广泛pＨ指示剂；玻璃棒；吸球；棉花。第八页，共十六页，编辑于2023年，星期六试剂

：

硝酸钾；硫酸镁；磷酸二氢钾；硫酸钾；硫酸钠；磷酸二氢钠；硝酸钠；硝酸钙；氯化钙；硫酸亚铁；硼酸；氯化锰；硫酸铜；硫酸锌；钼酸；盐酸；乙二胺四乙酸钠（EDTA-Na）

第九页，共十六页，编辑于2023年，星期六一、操作步骤：

1.精选高活力玉米种子为试验材料。

2.培苗：用搪瓷盘装入一定量的石英砂或洁净的河沙，将已浸种一夜的玉米（或番茄）等种子均匀地排列在砂面上，再覆盖一层石英砂，保持湿润，然后放置在温暖处发芽。第一片真叶完全展开后，选择生长一致的幼苗，小心地移植到各种缺素培养液中。移植时注意勿损伤根系。

3.配制大量元素及铁贮备液：用蒸馏水按表1配制。

第十页，共十六页，编辑于2023年，星期六4、配制营养储备液(用无离子水)。第十一页，共十六页，编辑于2023年，星期六5.取7个600毫升陶瓷培养缽，分别装入配制的完全培养液及各种缺素培养液550~600ml，贴上标签，写明日期。然后把选好的植株去掉胚乳，并用棉花缠裹住茎基部，小心地通过圆孔固定在瓶盖上，使整个根系浸入培养液中，装好后将培养缽放在阳光充足、温度适宜（20～25℃）的地方，培养3～4周。

第十二页，共十六页，编辑于2023年，星期六6.实验开始后每两天观察一次，并用精密pH试纸检查培养液的pH值，如高于6，应用稀盐酸调整到5～6之间。为了使根系氧气充足，每天定时向培养液中充气，或在盖与溶液间保留一定空隙，以利通气。培养液每隔一周需更换一次。注意记录缺乏必需元素时所表现的症状和最先出现症状的部位。待各缺素培养液中的幼苗表现出明显症状后，可把缺素培养液一律更换为完全培养液，观察症状逐渐消失的情况，并记录结果。

第十三页，共十六页，编辑于2023年，星期六实验现象观察记载：植物材料：培养时间：观察时间：处理地上部症状地下部症状病症原因分析完全液

缺N

缺P

缺K

缺Mg

缺Ca

缺Fe

第十四页，共十六页，编辑于2023年，星期六三、注意事项：１、严防试剂污染和混杂;２、调整水培液pH值；３、根系要洗干净并去掉胚乳；４、刚移栽的苗不宜直接放在阳光下，要等植株恢复正常生长后才能移置光照下培养；５、要经常通气、补充水分、更换营养液；6、溶液培养时要使用不透明的容器。第十五页