现代教育技术-教学媒体的使用与教学资源的利用

现代教育技术

教学媒体的使用与教学资源的利用师范专业公共课程活动1：了解教学媒体及其作用活动2：掌握常用教学设备的使用方法活动3：如何选择教学媒体活动4：认识信息化教学资源活动5：掌握信息化教学资源的收集方法活动6：学会对多媒体素材的加工方法活动7：了解信息化教学资源的开发活动8：修改与分享教学设计方案模块3教学媒体的使用与教学资源的利用活动1：了解教学媒体及其作用教学媒体的概念媒体，严格说有两重含义：媒质和媒介。媒质指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等；媒介指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等。通常将媒体解释为传递信息的载体和工具。教学媒体是指在传播知识、技能和情感的过程中，储存和传递教学信息的载体和工具。活动1：了解教学媒体及其作用教师讲解：教学媒体的特性各类媒体所包含的信息不同，刺激接受者感官的程度也就不同，在应用教学媒体进行教学时，要取长补短、综合应用。教学媒体的教学特性可以分为：重现力、表现力、传播力、参与性和可控性。活动1：了解教学媒体及其作用活动1：了解教学媒体及其作用教师讲解：教学媒体在教学中的分类按作用于人的感官分类：听觉型媒体视觉型媒体视听型媒体交互型媒体按媒体的物理性能分类：光学投影类媒体电声类媒体电视类媒体计算机类媒体活动1：了解教学媒体及其作用不同感官获取信息的比重触觉占1.5%味觉占1%听觉占11%嗅觉占3.5%视觉占83.5%视觉+听觉占94.5%活动1：了解教学媒体及其作用常见的视觉媒体类设备活动1：了解教学媒体及其作用常见的听觉媒体设备活动1：了解教学媒体及其作用常见的视听媒体设备活动1：了解教学媒体及其作用教学媒体在教学中的作用A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辩；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他（如突出、强化教学重点，突破、化解教学难点等）。活动3：如何选择教学媒体教学媒体使用的方式A．设疑—演示—讲解；B．设疑—演示—讨论；C．讲解—演示—概括；D．讲解—演示—举例(或讨论)；E．演示—提问—讲解；F．演示—讨论—总结；G．边演示、边讲解；H．边演示、边议论；I．学习者自己操作媒体进行学习；J．自定。分组举例：按照老师安排，各组举例说明其中一种使用方式。活动3：如何选择教学媒体教育媒体出示的最佳时机A.学生的心理状态由无意识向有意识转化时；B.学生的心理状态在有意注意与无意注意互相转换时；C.学生的心理状态由抑制向兴奋转化时；D.学生的心理状态由平静向活跃转化时；E.学生的心理状态由兴奋向理性升华时；F．学生的心理状态进入“最近发展区”，树立更高学习目标时；G.鼓励与激励学生的求知欲望时；H.鼓励学生克服畏难心理、增强信心时；I.满足学生表现成功的欲望时。活动3：如何选择教学媒体小学语文《找骆驼》的媒体选择工作表活动4：认识信息化教学资源教师讲解：常见的信息化资源媒体素材（文本、图形/图像、音频、视频和动画）试题库试卷课件与网络课件案例文献资料常见问题解答资源目录索引网络课程应用形态课堂演示个别化学习模拟实验训练复习教学游戏网络教学环境学习资料学习与认知工具活动4：认识信息化教学资源教师讲解：信息化教学资源的新特点组织的非线性化处理和存储的数字化传输的网络化教育过程的智能化资源的系列化活动4：认识信息化教学资源L-aboutIT作为学习对象L-fromIT作为教学辅助工具L-withIT作为学习的认知工具教师讲解：信息化教学资源的作用方式作为学习对象