早教老师育儿心得体会

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早教老师育儿心得体会1

在一次音乐活动课上，我无意间发觉了我们班淑含小伙伴跟平常不一样，她脸色古怪，双手一贯搓衣角，我就渐渐地走过去问她，：“淑含怎么了，哪里不舒畅吗？”她满眼含泪地说：“老师，我想小便”。事后，我跟小伙伴进行了沟通，假如有什么事，肯定要告知老师，老师会援助你们的。

从淑含的事情发生后，我做事分外的当心，我会留心观测每一个孩子，尤其是刚入园的孩子，他们来到新的环境，面对生疏的人，会不好意思，也可能可怕，不敢跟老师说，我就会从他们的脸色、眼神、异样的小动作发觉他们不正常的地方，然后去援助他们，我也会时常与家长沟通，向家长了解孩子们的习惯，介绍孩子的改变，让家长和我们一起关注孩子，让孩子健康欢乐的成长，我们也不会留缺憾。

每周二、四下午是角色游戏的时间，是孩子们最欢乐的时间，爱心医院、小小美容美发厅、烟台特色小吃……一个个生动的角色让孩子们乐此不疲，这时的班级就像一个小社会、小社区，孩子们在自己的岗位上完善着社会活动的情感和阅历。

我充当着一位“食客”来到福山拉面馆的店前，老板热忱的招呼：“您好，请问您吃点什么？”

“这老板还挺有礼貌”心里想着忙回应到：“您好，老板，我想要一碗牛肉面。”

“牛肉面10元一碗。”

付了钱我就到店里坐下和其他食客聊起来，老板和服务员手忙脚乱地忙起来。拉面条〔撕报纸〕、下面条、放牛肉〔泡沫块〕、香菜〔绿色卡纸碎片〕，浇上汤汁，究竟做好了，也不知是老师光顾有点激昂还是其他缘由，面还没上桌，就从服务员的手里掉到地上撒了，我一看叫起来：“老板，怎么回事？”

老板赶忙上前边把面条往碗里塞，边说：“没事没事捡起来就可以了。”只看这老板把面条塞到碗里后，又端上桌给我。

“这怎么行呢？”我一想这是个教育的好时机，忙故作生气地说：“老板，面条是吃的东西，摔到地上脏了，怎么还能给顾客吃呢？你这个店也太不负责任了，不管顾客的健康，今后让我们还怎么来吃拉面呀？”

我边说边煽动其他食客发难，店老板一脸尴尬，汗都出来了，连声说：“好、好，再给您换一碗。”

“不行，你们要赔礼！”

“对不起！对不起！”老板赶忙鞠躬赔礼，看到这里，我在心里偷偷地窃笑。

角色游戏的真正意义，是让孩子在角色扮演的过程中，感受角色所处岗位的工作特点，所负有的责任，熬炼幼儿交往技能，发觉问题和解决问题的技能等，更重要的一点是从小培育幼儿的社会责任感、公德心，促进幼儿社会化的进展。

刚才的那一幕，虽然是游戏，不是真的，但在当今社会“毒大米”、“地沟油”、“苏丹红”等等食品安全问题层出不穷，道德的沦丧，社会责任感的缺失，让这些人为了利益可以不顾一切，我们的社会缺少了什么？这值得我们深思……我们身为幼儿老师，不可能转变全部的人，但我们可以从身边的孩子抓起，抓住并利用适当的契机，教育引导，让公德心、责任心在孩子们幼小的心灵中生根发芽，培育出合格的一代公民。

早教老师育儿心得体会2

不要让骄傲成为过去式

宝宝快满22个月了，只要你上心去观测，总会发觉宝宝像在春雨滋润下的小树苗，每天都在进步。万物都有它的生长规律，不能操之过急。

在生活中，我让宝宝帮我做很多事。比如帮爸爸找一下手机，帮爸爸递一下遥控器，帮爸爸拿一件衣服……每到这个时候，宝宝总是异样地兴奋，看着她那么仔细的表情，我亦如此。我想她该是为自己能做许多事而兴奋。我呢，更为她是个小助手而兴奋。

但是，有时宝宝让我既为她的技能惊喜又为她的安全担忧。每当在公园玩时，她总学着那些大哥哥、大姐姐做一些对她来说比较危急的动作，完全忘却自己有多大，我们劝阻，她却拒绝。她这种“不服输的意识”也让我不忍心去抹杀，我不想认为那是错的。

我盼望宝宝在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些东西。孩子通过自己的努力发觉或悟出的东西才是真正属于自己的，那也是一种“制造力”。

我喜爱问问宝宝的感受，宝宝也总是用她那简短的语言回答着我。从她回答我一个字到一句话，从一句话到主动和我说，我们总是聊得很快乐。父母和孩子彼此都是对方的骄傲。所以请尊敬孩子的成长进度表，不要让骄傲成为过去式。

孩子其实懂得许多

我是一名老师，一名很“固执”的老师。我总是相信每个同学，我不喜爱强加给同学什么。

由于我给同学的“提高”的定义是：品德提高，性格提高，习惯提高。有了这些，莫非还不够吗?学习成果?哦，也就是某些人认为的分数，莫非有了前者还没有分数?

我的孩子还小，由于各种缘由，她一岁半时我就把她送进了早教托班。如今三个月过去了，她令我很骄傲，听老师说，她是最小的，却是最能干的，我相信老师说的，更相信宝宝，其实每个宝宝都懂得许多，我们要相信他们。

每天早上我送她去园里，在门口我就把她放下让她自己走进去，一次，看着她的背影我流泪了——宝宝真棒，她和老师同学打完招呼，自己把鞋脱下并且放在规定的位置，转过头说了声“爸爸再见”。我还能说什么呢?我让老师把她在学校的状况拍一些照片给我，看过之后，我更发觉孩子的世界是最精彩的，比童话里还美妙。现在她懂得的一天比一天多，每天总会说出让我感到无比美满的话，这些话语或许我6岁的时候还不会说的。才22个月，她懂得了表达自己的意愿，懂得了做力所能及的事，懂得了礼貌待人，懂得了将好吃的好玩的与别人共享，懂得了不随意丢垃圾，懂得了将饮料瓶丢进可回收垃圾箱里，懂得了上课仔细听讲，懂得了回家画画、听音乐、讲故事……

不要要求孩子太多，由于孩子懂得的已经许多;不要给孩子强加目标，孩子心里早有方向;不要总说孩子不对，孩子总是在错中找出对的。

早教老师育儿心得体会3

按理说，老师其实真的没有须要去管孩子撒谎的事，但是假如孩子撒谎损害了其他的同学，或者是事有不公时，老师就得第一时间站出来处理孩子撒谎的事情。那么究竟老师要如何做才不会损害撒谎孩子的自尊心呢？

一、老师要做好自己的工作，做好榜样

你答应了孩子的事情，肯定要做到，假如没有做到，或者是忘却了，就要在第一时间向孩子们说明，并给孩子们赔礼。只有这样，孩子们才会理解你，谅解你。老师假如一贯都说话不算数，给孩子造成的印象，那确定就是跟着讲话不算数，撒谎成篇了。

二、鼓舞孩子承认错误

再次老师肯定要让孩子们理解，即使你说谎话了，老师依旧不会由于你讲谎话而不喜爱你，同样，假如你承认了错误，改正了这个毛病，老师依旧是爱你的。所以，老师在处理讲谎话的孩子后，肯定不要转变对这个孩子的立场，否那么其他的孩子一看，都不敢再承认自己讲谎话了，由于怕老师不喜爱自己了。

三、正确对待孩子犯错的立场

假如你发觉孩子撒谎了，肯定要与孩子商量，看找到孩子能接受的承认谎言的一个过程，或者是能让孩子不受到损害地讲出来撒谎的事情。当然，老师也有责任告知孩子，假如下次遇到同样的事情，要如何正确处理，才能避开讲谎话。

这里要提示一下老师，有些老师觉得孩子不是自己的，严苛地批判讲谎话的孩子是应当的。其实这样做，并不理智。假如你特别严苛地惩处孩子，那么会让孩子产生逆反心理，反而会讲更多的谎话，从而避开被你发觉他讲谎话了。

四、给孩子足够的尊敬

老师在处理讲谎话的孩子时，肯定要避开其他的小伙伴，由于即使是小孩子，他们也要面子，他们也不盼望其他的小伙伴看到自己被老师说，被老师责怪。因此，最好找一个单独的地方与孩子好好沟通一下。

最末提示一下老师们，孩子有时候讲谎话可能是善意的或者是想引起其他人的留意，或者是想避开受到损害，老师肯定要让孩子们明白，这些他所担忧的事情都不会发生，反而假如他乐于承认自己讲谎话，并努力改正说谎的毛病，那么会得到老师更多的夸奖和表扬，这才是避开孩子们继续讲谎话的根本。

早教老师育儿心得体会4

我园为了丰富孩子们的户外活动生活，新增加了大型玩具攀爬网，轮到我班玩的时候，我们把幼儿带到攀爬网前，多数孩子望而却步，但我发觉有几个男生在跃跃欲试，试了几次都未胜利，我正想予以援助，高高的网架顶端突然涌现了一个灵活的身影，我本能的大叫起来：“王艺航当心点”，这时王艺航的活跃近一下子没有了，停在那里不知如何是好，目光中流露出一丝担心：“老师我错了”。王艺航的焦灼担心让我有点稀里糊涂，他不敢直视我，让我突然感到我的善意提示阻碍了他的攀爬尝试，使他失去了一次挑战自我的机会，带着反省和内疚，我对王艺航说：“你是个勇猛的孩子，老师相信你，你能快速的爬上去，你也会勇猛的爬下来，但你肯定要当心抓紧网子，安全着地”，和气可亲的话语清除了他的担心。孩子们在我的支持助威下，在孩子们的“加油”声中，王艺航稳稳当当的安全着地。

从他的眼神中让我明白了一个道理。就是善意的提示有时也会给孩子造成肯定的担心和压力。因此类似的情形，作为老师肯定要变换语气，不要把自己的担忧传递给孩子，要给孩子一种支持的能量！

一贯以来，我们中班里的卫生、物品的摆放等各方面工作因孩子还小，所以都是有老师来做，近期一段时间，因我们班正在进行折纸活动，我发觉孩子在玩纸时常常不自觉的顺手丢纸屑，这样既影响了班级卫生，又给孩子养成一个不良的行为习惯，为此我便在班中设立了值日生，每天有六名幼儿共同做当天清扫垃圾、物品摆放等值日工作，刚开始尽管值日生都能根据我的要求去做，但时常涌现孩子做完值日，老师再重新整理，这样既费时，又不利于孩子责任感的养成，于是我转变方法，让孩子自选该做的事情，让孩子充斥爱好的去做，这样既调动了孩子的主动性，又能够使孩子仔细负责的做好各自的工作。

值日完成后老师也不用再去特意整理。通过观测我发觉利用值日生，既培育了孩子的劳动技能，又能使他们懂得尊敬他人的劳动，还能使他们养成良好的行为习惯，并能勇于担当。

早教老师育儿心得体会5

经过了一个学期的早教，看到很多家长还是特别重视我们的活动，每次都能看到很多面孔很熟识的孩子和家长。我们在每次早教活动中，都会开一个集体会议，我们每一位老师都会分工合作，积极预备自己需要的的材料，大家还会一起预备和查找。

针对不同的年龄阶段，孩子们的活动安排都是不一样：

1-2岁的孩子：

我们的活动区域通常是舞蹈房，我们为孩子预备了垫子、桌面玩具，我们通常将活动室分为三个区域：一个是撕报纸;第二是拉小车;第三是垫上爬。在这三个活动内容中，孩子们对拉小车比较感爱好，但是孩子拉车是无意识的，而且由于对老师的生疏，所以无法根据老师的指令有目的地拉，而是任意拖拉。因此，老师可以在活动室里创设几条"公路"，让宝宝沿着"公路"拉小车。垫上爬的过程中，发觉12——24个月的孩子已经学会直立行走，所以他们不太情愿再去爬，而是喜爱在垫上行走。撕报纸是孩子最不情愿参加的，可能是由于孩子的小肌肉群未发育好，双手的动作不协调，对他们的活动造成困难。老师实时进行了引导，并指导家长在家中让宝宝进行一些小肌肉群动作的练习。

2-3岁孩子：

这一年龄阶段孩子通常会在企鹅班进行，我们通常进行装饰画粘帖、看图书和小狗跳圈三个内容。参与的孩子还是比较多的。原来想对于这些两岁多的孩子来说装饰粘贴画可能有肯定的难度，孩子操作起来可能会感到有些枯燥。但从孩子参加的状况来看，孩子的表现还是很不错的。剪剪画画还真象那么回事。在"小兔采蘑菇"的活动区域中，孩子们起跳的技能可能还未进展好。这一区域的活动内容幼儿参加的积极性不是很高。对于看小图书，也是因人而宜，有的孩子能仔细的.翻阅，并在家长的指导下把看的东西说出来。有的幼儿那么刚刚坐下，还未看好一页，就走了，从中也折射出了家庭教育氛围对孩子的影响。相信通过这样的亲子活动的开展，会让我们的家长在平常更有针对性地去关注孩子的进展，促使其健康欢乐地成长!

早教老师育儿心得体会6

最近一段时间，我为了让家长充分了解孩子们在园所学知识的掌控状况，我常常布置“作业”，让幼儿同家长一起来完成。可是每次布置“作业”总有几个小伙伴一次也不做。每次我都狠狠地批判他们，可他们就是不完成。为此，我同他们的家进步行了谈话，他们都说孩子从来没有回家说过有”作业”。了解状况后，我转变了以往的批判，在检查完“作业”后，把回家做完“作业”的小伙伴每人发一个小礼物。这回，没做“作业”的小伙伴都傻眼了，眼巴巴看着别人发的小礼物。

这效果可真不错，在以后每次的“作业”中，全班小伙伴都把“作业”完成的特别好，小小的礼物效果可真大。

有时候，真的不需要多少的言语，简约的行动就可以告知你什么是爱。

以前我自认为自己是长不大的孩子，由于从7岁开始知道24岁毕业，在学校里一贯过着同学无忧无虑的日子，回家那么更是过着无忧无虑的日子，直到去年毕业后，参与工作成为了幼儿老师，自己渐渐称量出了自己身上的份量，我已经是28个3岁宝宝的启蒙老师，我应当一改往日的孩子气，但是我身上仍旧有许多的任性和自主。我是一个不擅长表达的，只想仔细干事情的人。我也是初生牛犊不怕苦。也就是这样在领导的眼里可能是高傲的人。

又一次，由于一件小事和领导发生了口角。我自认为工作立场没错，做事原那么没错，就坚持自己。但是，有一次领导说有时候理论未必赛过实践，而且在单位里要从大局考虑事情。我但是觉得很不爽。但是，和领导几次亲切接触后，觉得她是一位舍身取义，顾全大局的人，但是经过一次次的被他感动，我渐渐溶化，也悄悄地认可了他。

时间处处都是爱的影子和例子，学要我们上心去体会。多一份理解和饶恕，我们就会时时刻刻感受到爱的存在。

早教老师育儿心得体会7

对于入园难的孩子，老师要送上特别的爱，多予以抚慰和鼓舞，当着孩子的面要家长早些来接孩子，让孩子在情感上得到满意。要像妈妈一样关怀他，爱惜他，与他交往。在教室里，主动拉拉他的手，摸摸她的头，手把手教他绘画，和他做游戏。让他产生对老师和幼儿园有责任感和安全感。

老师要为他提供一个交往环境，平常要招呼小伙伴关怀他，爱惜他，与他谈天交往，让它渐渐融入集体。让班内性格开朗的孩子多与他讲话，带他到园内玩具上玩耍，让孩子们陪她上厕所，让他轻松如厕。提高他与同伴的交往技能。

利用孩子爱玩的天性，多带孩子去室外活动，滑滑梯、荡秋千，让孩子感到幼儿园象乐园。通过各式各样的活动和游戏教孩子一些简约的儿歌、歌曲、画画，转移孩子想家想父母的心情，让孩子在轻松、自由的氛围里开心的生活、游戏、学习。

老师将活动室布置装扮得美丽、干净、舒适。此外布置娃娃家、游戏区，老师扮演妈妈，从而使孩子感受到亲切、兴奋。充分让幼儿体验幼儿园生活，渐渐的喜爱上幼儿园。

亲密与家园联系，引导父母要转变自己在孩子面前沉默不语的形象，可以多邀请邻居家的孩子到家中玩耍，热忱款待，给孩子做表率

早教老师育儿心得体会8

我们班的睿睿是个很淘气的孩子，中午从来都不乖乖的睡觉。在床上他的小手总是忙个不停，不是摸摸这就是敲敲那的，总能弄出点声音，每天我都要费好大的精力去哄他睡觉。

又到了午睡的时间了，别的孩子都已经宁静地睡着了，只有他还没睡。我走到他身边，轻声的对他说：“睿睿最乖了，快睡觉，睡觉起来好有精力玩游戏。”他乖巧的点了点头，闭上了眼睛。

过去了几分钟，睿睿那里又发出了“咚咚咚”的声音，我又一次走到他身边，低声的对他说：“睿睿，你要是今日睡得好，我第一个叫你起床，好不好？”他又笑眯眯的点点头。

可是又没过多久，一阵稍微的歌声传到了我的耳朵里，是睿睿在唱歌。为了不让睿睿干扰其他孩子的休息，我决断喊他起来。于是，我第三次来到了睿睿的身边，还没等我说话，他就笑嘻嘻的对我说：“刘老师，我们来拉钩，拉了勾我就睡觉。”说完还主动的伸出了小手。看着他那期盼的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最末还刻意用大拇指改了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我立刻睡觉。”说完他立即转身躲进被子里闭上了眼睛。不一会就听见睿睿匀称的呼吸声，他睡着了。

早教老师育儿心得体会9

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