小学创新作文教学初探

小学创新作文教学初探随着时代的发展，小学教育的教学方式也在不断地进行着改革和创新。在语文教育中，作为重要的一环，作文教学也在不断地探索中进行着改进。创新作文教学是未来的发展趋势，其目的是为了激发学生的创新思维和创新潜力，让学生在自由和开放的环境中发挥出自己的特长和创造力。本文旨在探讨小学创新作文教学的现状和方法。

一、小学创新作文教学的现状

目前，小学创新作文教学还处于起步阶段，全国各地对其实行的程度各异。其中，一些省份已经推出了有关创新作文教学的政策和指导方针，但是在实际教学中，实行情况并不完全一致。有些学校将创新作文教学归入常规课堂中，把课程时间安排到教学日程上，专门进行课堂教学；有些学校则把创新作文教学作为课外活动的一部分，通过课外读书等方式，进行创新作文教学。从教师实际教学情况来看，存在着对创新作文教学的理解程度不同、教学方法不同等情况，这都影响了学生成果的差异。

二、小学创新作文教学的方法

如何进行小学创新作文教学，是小学教师们需要关注和研究的问题。下面，笔者总结几种可行的方法：

（一）交流氛围的营造

创新作文教学要注重营造学生交流的氛围，让学生在轻松自由的氛围中找到表达的自由和渠道。在教学的过程中，教师要建立轻松愉悦的教室氛围，让学生不畏惧出错，敢于尝试表达自己的想法和见解。教师要引导学生多与同伴交流，学习他人的经验和看法。创新作文教学的过程，就是一个创新、交流、探究的过程，这样才能不断提高学生的写作水平和创新能力。

（二）创新主题的确定

创新作文教学中，主题设计是关键环节。如何确定主题？教师要结合实际情况，挖掘学生关心的实际问题或个人经历，发掘文化内涵或社会话题，设计新颖、有趣、个性化的主题。教师可以从热点新闻、历史事件、名人趣闻等方面切入，寻找学生思考和探究的途径，激发学生的创新写作欲望。

（三）探索写作模式

在创新作文教学中，要鼓励学生尝试不同的写作模式和方式。如采用外延扩展法，通过画图、写表、列序等形式来扩展思路；采用局部感知法，通过描写细节来展现人物、情感，产生共鸣和感情；采用抒情幽默法，通过情感的表达和幽默的描写，呈现出不同的主题和思考。教师要在教学中引导学生探索各种不同的写作方式，使学生能够写出富于个性、具备创新思维的文章。

（四）评价方式的转换

作文评价既是教学的结果，也是教学的目标。在创新作文教学中，教师不能仅仅是注重作文内容，更要注重作文的形式。因此，在评价时，要从以文章内容为主转变为注重文章形式、思维创新、个性特点的综合评价。同时，教师要让学生参与作文评价过程，让学生根据自己的欣赏标准评价同学的作品。

三、小学创新作文教学应注意的问题

创新作文教学虽然注重学生的自由发展，但是也需要注意一些问题，如：

（一）语文功底的积淀

语文课程是创新作文教学的基础，必须先要有扎实的语文功底。学生需要积累足够的词汇、句型和语法知识，才能写出精神卓然、文章筋骨清晰、书写规范的作品。因此，在创新作文教学中，教师要注重语文教育的全面发展，积极培养学生的语文素养，从而为创新作文教学奠定坚实的语文基础。

（二）实际问题的解决

创新作文最终要解决的是实际问题，而不是空洞的言辞、虚无的概念。因此，在创新作文教学中，教师应引导学生关注社会、生活中的实际问题，通过自己的创意和思考，提出可行性的解决方案，从而培养学生解决实际问题的能力。

（三）个性化与规范化的结合

创新作文教学可以释放学生的个性，但是不意味着就可以放弃书写规范。教师需要引导学生在独立思考的基础上，注重书写规范以及语言运用的准确性，在自由的基础上体现规范要求，从而提高学生的写作水平。

小学创新作文教学的开展，是语文教学改革的一次重要尝试和探索。在实践