《美丽的海底世界》教案

Word第第页《美丽的海底世界》教案《秀丽的海底世界》教案1

活动目的：

1、在观赏音乐的基础上，创编表演各种海底生物的动作，并能跟着音乐进行协调律动。

2、激发幼儿创编动作的爱好及参加音乐活动大胆表现的力量。

活动预备：录音磁带、录音机；海底生物的VCD。

过程观看：

一、观赏音乐〔三遍〕：你听到了什么？觉得是谁来了？

二、幼儿观看海底生物的VCD。

三、幼儿跟着音乐将看到的动作自由做出来。

1、幼儿自由做动作。

2、学习好看的动作。〔如：螃蟹、鱼、虾、乌龟、章鱼等〕

四、再次观赏音乐：

1、商量：谁先来了，发生了什么事？

2、幼儿分组商议 、创编故事及动作。

3、幼儿跟着音乐将创编出的故事用动作表现出来。

五、幼儿依据自己所创编的故事商量：需要什么道具可以表演得更好玩？

六、老师小结将在下次活动供应幼儿需要的材料让幼儿选择。

《秀丽的海底世界》教案2

设计意图：

大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能,对新奇的事物具有剧烈的探究欲望,简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟识的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的,鱼儿是我们人类的伴侣，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新奇的沙画,来激发孩子的主动性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。

活动目标：

1．在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作力量。

2．通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的爱好。

3.培育幼儿耐烦、细心的作业看法和良好习惯。

4.进展幼儿的想象力及制造力量。

5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

6.培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

活动过程：

一、导入活动，激发孩子的学习爱好。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？〔幼儿自由回答〕二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们预备了哪些材料？〔纽扣、回形针、毛线团〕孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。〔幼儿送小鱼〕老师小结："哇，小伴侣们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽？

三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个〔沙子〕来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？〔沙子〕你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？〔盒盖、胶棒、沙子〕师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。〔边操作边讲〕接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢？〔幼儿回答〕我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

师："身上的花纹谁来装饰？〔请一宝宝来操作〕做的真好！哎，我刚刚是怎么做的？"老师小结〔第一步把鱼放到盖子里；其次步涂胶水；第三步铺沙子〕五、幼儿操作师："孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"〔幼儿操作、老师巡回指导〕六、作品展现师："装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽？为什么？"活动结束：

师："今日，我们关心了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼)

活动反思：

本次活动是一节美工综合课，在幼儿熟悉海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。引导幼儿大胆想象进行绘画，培育幼儿良好的美工活动习惯，耐烦细致的做事看法。在活动过程中孩子们爱好深厚、主动参加其中，同时也做出了许多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小伴侣回味无穷。

我对这次活动做了一些课后反思同时也盼望把这种收获的喜悦能和大家共享。

美术课的预备绝不仅仅是教具的预备，它要有更广泛的内容。比方：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有气氛，我预备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中闲逛》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。

我采纳了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的爱好。在观看图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观看与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采纳了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界伴侣太少了盼望多一些伴侣。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观看。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了肯定的基础。

在幼儿制作作品时我为他们预备了钢琴名曲让他们在心情舒缓是放开想像的翅膀绘画中自己宠爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的主动性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最终把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起玩耍。

大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、自然 童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且独特鲜亮，想象力丰富。有的孩子喜爱颜色，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的样子。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。

在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应当留意的由于这一环节很重要孩子们可以相互观看、相互点评，相互取长补短。

《秀丽的海底世界》教案3

设计意图：

大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能，对新奇的事物具有剧烈的探究欲望，简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式，沙子对于孩子来说是熟识的，而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的，鱼儿是我们人类的伴侣，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题，选择比较新奇的沙画，来激发孩子的主动性和创作欲望，充分调动孩子的想象力来进行美术创作，体验沙画活动的乐趣。

活动目标：

1、在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作力量。

2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的爱好。

3、培育幼儿耐烦、细心的作业看法和良好习惯。

4、进展幼儿的想象力及制造力量。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

6、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

活动过程：

一、导入活动，激发孩子的学习爱好。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？

二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们预备了哪些材料？〔纽扣、回形针、毛线团〕孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。〔幼儿送小鱼〕老师小结："哇，小伴侣们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽？

三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个〔沙子〕来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？。〔沙子〕你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？〔盒盖、胶棒、沙子〕师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。〔边操作边讲〕接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢？〔幼儿回答〕我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

师："身上的花纹谁来装饰？〔请一宝宝来操作〕做的真好！哎，我刚刚是怎么做的？"老师小结〔第一步把鱼放到盖子里；其次步涂胶水；第三步铺沙子〕。

四、幼儿操作师：

"孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"〔幼儿操作、老师巡回指导〕。

五、作品展现师：

"装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽？为什么？"

活动结束：

师："今日，我们关心了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。

《秀丽的海底世界》教案4

秀丽的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小伴侣最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体样子各种各样，有棱形、有三角形、还有有的鱼身体样子和颜色花纹是对称的，有的鱼身体样子和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由自由的在海水里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。

活动目标：

1、学习用对称剪纸的方法剪各种鱼，熬炼幼儿手部肌肉的协调操作。

2、培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量，激发幼儿美工活动的爱好。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育，培育幼儿良好的美工活动习惯。

活动预备：

1、“海底世界”课件一份;小鱼头饰8个。

2、环境布置：“海底世界”背景装饰;黑板上画有一些鱼的示意图;课前让幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片。

3、幼儿美工活开工具：各色方形、长方形纸，水彩笔、剪刀、胶水等;装废纸碎纸的小盒子等。

4、小鱼游音乐、录音机。

活动过程：

一、开头部分，导入活动。

1、几个幼儿头戴小鱼头饰听音乐做小鱼游动作进教室;(老师引导幼儿和“小鱼”一起做鱼游动作，活跃课堂气氛。)

2、提问：小鱼生活在那里?(幼儿回答)

(今日老师给小伴侣带来了秀丽的海底世界画面，如今小伴侣和老师一起来观赏。)

(1)多媒体演示、老师结合图片，用对话、提问引导幼儿观看。

(2)师：秀丽的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小伴侣最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体样子各种各样，有棱形、有三角形、还有有的鱼身体样子和颜色花纹是对称的，有的鱼身体样子和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由自由的在海水里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。

二、基本部分，装扮“海底世界”。

1出示海底世界背景引发幼儿活动爱好

(老师知道我们班的小伴侣已经学过许多关于鱼的学问，熟悉了好多鱼，还会粘贴鱼，今日我们来剪些鱼、装扮一个美丽的海底世界好吗?)

2示范讲解操作步骤

(1)用方形色纸对折成长方形剪不同样子的鱼(以中线折缝处为中心向开口处剪出不同样子的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。)

(2)用方形色纸对折成三角形剪不同样子的鱼(以一边开口处开头向中线折缝处剪出不同样子的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。)

(3)幼儿要互相协作、共同布置海底世界(提示幼儿留意大小，用剪刀时要当心。)

3幼儿动手操作，老师巡回指导(引导幼儿用学过的方法参照示意图剪出不同样子的鱼。)

适当指导力量较差的幼儿把握折剪时的方法，鼓舞力量较强的幼儿多剪几种不同大小、颜色、形态的鱼和水草等海洋生物。

三、结束部分，观赏、讲评。

1将每小组的画组成统一景观，留意桌面、地面保持干净。

2展现讲评(老师结合幼儿作品讲评)

四、活动延长，向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

师：小伴侣装饰的海底世界太美了，鱼宝宝和妈妈玩的可快乐了。可是有时侯鱼宝宝和妈妈也不快乐，海底世界不那么美了，海洋生物越来越少，海水也不那么清亮了，为什么会这样呢?(请幼儿说一说是为什么，引导幼儿讲出应当怎样做。)

《秀丽的海底世界》教案5

活动目标：

1、知道鱼是有各种样子、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。

3、培育幼儿宠爱小动物的情感。

4、让幼儿体验自主、、制造的`力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

１、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的样子

２、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好：

１，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”〔知道海底世界里有很多鱼和其他的小动物。〕

２，“他们长得一样吗？”

３，“你都看到了哪些样子的鱼？”

二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些样子怎样来画鱼。

1、熟悉鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。〔鱼身、鱼尾和鱼鳍〕

2、观看熟悉材料。

1〕请你们看看这里都有哪些样子的材料？〔出示四种样子〕

2〕分别分辨正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

3、尝试画各种样子的鱼1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新居子。〔老师示范画小鱼〕

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、幼儿作画，老师进行指导。

1、让幼儿来画鱼。老师进行个别指导．

1〕“我们画好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2〕老师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有很多秀丽的花纹，请小伴侣用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并观赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些样子的鱼呢？”

2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿．

《秀丽的海底世界》教案6

活动目标：

让幼儿绽开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿制造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受颜色

活动预备：

水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

活动过程：

一、导入

幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

问："小伴侣，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"

〔让幼儿依据自己的阅历进行回答，老师提示幼儿完好的表达并让小伴侣们说出不同海底生物的样子〕

二、幼儿尝试作画

出示现实世界中、童话世界中、小伴侣手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点

1、让幼儿在纸上尝试自己用简洁的图形设计出海底生物

问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"；〔比方有小伴侣画"鱼"，就提示小伴侣可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征〕

2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"

3、鼓舞幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的颜色，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

三、作品展现，进行评价

把完成的作品晾晒，让小伴侣们跟大家介绍自己的作品，一起评价。

活动反思：

《秀丽的海底世界》这个活动我发觉幼儿爱好特别高，而且很欢乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

选择的内容引起幼儿的爱好。海底世界是一个既熟识又生疏的地方，海底世界图展现了海底的各种生物，形象而且丰富，神奇的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界事实上给了他们自由创作的机会，所以简单引起幼儿的爱好。作画的材料新奇，能激发幼儿的爱好。这次活动让幼儿在纸盒上画《秀丽的海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的奇妙改变，能很好地激发幼儿的学习爱好。

但也存在一些缺乏：整个活动时间的安排不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

《秀丽的海底世界》教案7

活动目标：

1、培育孩子对奇妙的海底世界的爱好以及喜爱大自然的情感。

2、引导孩子们大胆想象进行绘画。

3、培育孩子们良好的绘画习惯，养成耐烦细致的做事看法。

活动预备：

画纸、画笔、蜡笔、海底世界图片。

教学过程：

1、商量；

大家一起商量，海底有什么东西？它们都长什么样子？让孩子们在快乐的气氛中加深对海底世界的认

识，在脑海中描绘出海底世界的图画。

2、展现几幅海底世界的图片，让孩子们认真观看，进一步了解海底世界是什么样子的。

3、请孩子们一起回顾一下，海是什么颜色的？海里都有些什么呢？

4、请孩子们清静的自由的想象一幅最美的海底世界的图画。

5发放画纸让孩子们的画出秀丽的海底世界。

6、老师在孩子们练习的过程中进一步指导，让孩子们既完成作业，又能得到辅导。关心解决实际绘画中遇到的各种困难。

7、展现幼儿作品，大家互相沟通学习。

《秀丽的海底世界》教案8

活动目标：让幼儿绽开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿制造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受颜色

活动预备：水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

活动过程：

一、导入幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

问："小伴侣，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"

〔让幼儿依据自己的阅历进行回答，老师提示幼儿完好的表达并让小伴侣们说出不同海底生物的样子〕

二、幼儿尝试作画出示现实世界中、童话世界中、小伴侣手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点

1、让幼儿在纸上尝试自己用简洁的图形设计出海底生物

问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"〔比方有小伴侣画"鱼"，就提示小伴侣可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征〕

2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"

3、鼓舞幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的颜色，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

三、作品展现，进行评价

把完成的作品晾晒，让小伴侣们跟大家介绍自己的作品，一起评价。

《秀丽的海底世界》教案9

活动目标：

1、知道鱼是有各种样子、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。

3、培育幼儿宠爱小动物的情感。

活动预备：

１、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的样子

２、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸活动过程：

一、谈话导入，激发爱好：

１，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”〔知道海底世界里有很多鱼和其他的小动物。〕

２，“他们长得一样吗？”

３，“你都看到了哪些样子的鱼？”

二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些样子怎样来画鱼。

1、熟悉鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。〔鱼身、鱼尾和鱼鳍〕

2、观看熟悉材料。

1〕请你们看看这里都有哪些样子的材料？〔出示四种样子〕

2〕分别分辨正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

3、尝试画各种样子的鱼

1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新居子。〔老师示范画小鱼〕

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭三、幼儿作画，老师进行指导。

1、让幼儿来画鱼。老师进行个别指导．

1〕“我们画好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2〕老师示范一条小鱼画的过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有很多秀丽的花纹，请小伴侣用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并观赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些样子的鱼呢？”

2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

３，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿．

《秀丽的海底世界》教案10

【教材分析】

许多幼儿有过参观海底世界的阅历，即使没有到现场参观，也在电视和绘本中看到过秀丽的海底世界。所以一说到海底世界，孩子们的话题就会许多，会表现出极高的兴致，其中形态各异的鱼类和千姿百态的海底生物，给幼儿留下了很深的印象。本活动从幼儿感爱好的事物动身，让幼儿通过自己的已有阅历、细致观看和独特的视角，熟悉海洋生物及其特性，自由进行创作，表现出海洋的多样性。

【活动目标】

1.了解形态各异的鱼类和千姿百态的海洋生物，感受海洋的奇妙与秀丽。

2.能说出海洋动物形状的特点及颜色，在互动沟通中进一步熟悉常见的海洋动物。

3.感受海洋动物的多样性，萌发喜爱海洋爱护海洋的情感。

【活动预备】

海洋生物图片、海底世界视频短片，将白色卡纸剪成不同样子的海洋动物

〔如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等〕、棉签、报纸团。

【活动过程】

1.播放海底世界视频，引导幼儿爱好。

提问：谁看过海底世界？它是什么样子的？你们知道有什么动物生活在海洋里吗？

2.观看海底世界，开拓视野，引导幼儿熟悉海底的生物。

〔1〕逐一出示海底生物图片。

提问：这是什么？它是什么颜色的？它像什么？我们来看看，海底都有哪些动物？

〔2〕请幼儿说一说自己看到的海底世界，说说自己看到的这些生物的颜色。

小结：海底世界真是秀丽，有美丽的珊瑚、有各种颜色的鱼，还有各种颜色的海藻。为了让海底生物始终有这么秀丽的家园，我们要爱护海洋环境。

3.画画我喜爱的海洋动物，萌发爱护海洋动物的情感。

〔1〕老师将白色卡纸剪成不同样子的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等，让幼儿用各种工具〔用棉签画、用报纸团印等〕为海洋动物画花纹、涂色。

〔2〕展现幼儿的作品，请幼儿介绍自己的作品名称，主要是什么颜色的。

【活动延长】

熟悉更多海洋动物及其生活习性。

《秀丽的海底世界》教案11

活动目标：

1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。

2、主动观看和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。

3、初步建立爱护大海的意识。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

《海底世界》视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。

活动过程：

一、谈话引入活动。

师：小伴侣你们看过海底世界吗？那你们能说一说海底世界里都有什么吗？〔幼儿自由回答〕

小结：小伴侣说了那么多动物，那如今我们就一起来看看海底世界里究竟有什么吧。

二、播放视频及图片，组织幼儿观看让幼儿进一步感受海底世界。

1、组织幼儿观看视频。

师：在秀丽的海底世界里你看到了什么？你能说出它的样子和颜色吗？〔结合图片引导幼儿说出海底动物、植物的样子和颜色〕

2、单独出示图片引导幼儿观赏。

师：小伴侣观看得真认真，在秀丽的海底世界里有这么多动植物，刘老师也特殊喜爱，我们一起来看看吧！〔播放蝴蝶鱼、蝠鲼、珊瑚等图片〕

提问：你们熟悉这些动物吗？它的形状是怎样的？它是什么颜色的呢？〔幼儿回答〕

三、思品教育。

师：在秀丽的海底世界里生活着很多样子不同、颜色艳丽的动物和植物，那我们要怎么做才能爱护它们的美妙家园？〔幼儿回答〕

小结：对了，作为小伴侣我们能做到的就是去海边游玩时，不要把垃圾扔进海里或留在沙滩上。只有保证了海水的洁净，海底的这些动物和植物才能欢乐、健康地生活在秀丽的大海里。

四、幼儿发挥想象，大胆作画。

1、出示材料，师提出绘画要求。

师：今日我们熟悉了这么多的海底动物和植物，小伴侣你们想不想自己也来设计一幅秀丽的海底世界呢？今日老师给小伴侣预备了一张画有海草背景的画纸，等等请小伴侣在纸上画上自己最喜爱的海底动物和植物，在画之前你们要先想好它的样子和颜色，画的时候还要留意画面的布局要合理。

2、幼儿作画师巡回指导。

五、活动结束。

师：如今请小伴侣轻轻地把画笔和画纸收好，我们回到班上连续涂色，让我们的海底世界变得更加秀丽。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新奇奇怪   ，好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。

让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带着幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么好玩的事，从而使幼儿始终保持着爱好和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

《秀丽的海底世界》教案12

活动目标：让幼儿绽开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿制造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受颜色

活动预备：水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

活动过程：

一、导入

幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

问："小伴侣，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"

〔让幼儿依据自己的阅历进行回答，老师提示幼儿完好的表达并让小伴侣们说出不同海底生物的样子〕

二、幼儿尝试作画

出示现实世界中、童话世界中、小伴侣手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点

1、让幼儿在纸上尝试自己用简洁的图形设计出海底生物

问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"〔比方有小伴侣画"鱼"，就提示小伴侣可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征〕

2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"

3、鼓舞幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的颜色，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

三、作品展现，进行

把完成的作品晾晒，让小伴侣们跟大家介绍自己的作品，一起。

《秀丽的海底世界》教案13

活动目标：

1、培育幼儿对海底的爱好以及喜爱大自然的情感。

2、引导幼儿大胆想象绘画。

3、培育幼儿良好的美工活动习惯，耐烦细致的做事看法

活动建议：

1、请家长带幼儿参观水族馆或海洋博物馆，也可以看DVD、电视录像。图片。

海报等资料，丰富幼儿有关海底世界的学问。

2、启发幼儿说说自己对海底世界的熟悉：“还第十一个特别奇异好玩的世界，你知道海底世界是怎样的吗？将来海底世界有哪些改变呢？”鼓舞确定孩子们一些好玩的设想。

3、鼓舞幼儿自由选择3-4人，组成一个小组每组一张纸或一处瓷砖共同商量如何分工，支配绘画内容，使用什么工具合适，如何进行共同创作。

4、老师应供应多种绘画工具和材料供幼儿选择：可以是优化帮个水彩结合，也可以是水彩笔沟边，油画棒涂色，还可以选择其他绘画工具和材料，如棉签、纸团等。

5、幼儿创作绘画时，老师要准时观看幼儿使用材料和绘画的状况。启发用毛笔醮色在瓷砖上进行绘画的幼儿想一想如何防止绘画是颜色过多往下淌，怎样保持画面洁净？必要适当的看法就进行关心，鼓舞幼儿制造性地表现自己对海底世界的熟悉和设想。

6、结束绘画后，老师带着幼儿观看各组的绘画，大家评价那组绘画的最好，好在哪？并请组长向大家介绍是如何创作的。

7、这个活动可放在活动区或制造性嬉戏中，有情愿参与的4-5人自由组合，每周换一个主题，小组集体创作绘画用来更新环境布置。

《秀丽的海底世界》教案14

l变小魔术：

1．〔出示一张白纸〕你们说，这是不是一张白纸啊？秀丽的海底世界有没有看到颜色啊？

2．你们看，老师的手上只有一根笔和一碟蓝色的水，秀丽的海底世界相不信任，五秒之后我就能变出一幅秀丽的画？

3．师作画，秀丽的海底世界生仔细观看。

l导入新课题

1．你们看，这是什么啊？

2．小伴侣们真聪慧，一眼就看出来了。这就是：秀丽的海底世界。

3．那你们去过海底世界吗？秀丽的海底世界

4．海底世界里有些什么？他给你留下的是什么样的印象呢？谁来说一说？

5．同学一一发言自己对海底世界的印象，并能够说出许多的海底水生物、藻类植物。

6．老师这有几张是海底世界的图片，你们想看看吗？

7．〔出示图片〕师生共同观赏。并说说：这些图片里有些什么？〔鱼、水草、珊瑚、海星：样子、大小、颜色不一样，并说出他们各有哪几种颜色？〕

8．这些小鱼儿跟我们平常看到的鱼有什么不一样？图案较多，很美

9．看了这么多的关于海底世界的图片，你们想不想也把这么美的小鱼也变在你的图画本上啊？

10．那你心目中的海底世界是什么样的呢？或者说，假如让你自己设计，你想要设计一个什么样的海底世界呢？如今就请小伴侣们闭上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。〔放关于海底的轻松音乐〕

11．谁来说说，你的海底世界是什么样的呢？

12．我这有两张别的小伴侣的图画，我们一走来看看，小伴侣是怎么样画出海底世界的？好不好？

13．出示图片，对其进行比较，了解要画得丰富一些。

14．我知道有一些小伴侣已经迫不及待地想要把秀丽的海底世界变到自己的纸上了，但是请小伴侣们先听听老师的几点小看法，行吗？

15．提示：作画时，要留意能不能只画一只小小的鱼啊？要有构图，有的要画大一些，有的要画小一些，要求有大有小。还要留意，应当把画面画满。

16．那接下去时间，就请小伴侣们先用黑色笔直接画出形体，信任小伴侣们可以画得比这两幅图更好看的。

17．那如今就请小伴侣们开头动手画吧！

l同学作画，老师巡回指导。

l作品展现，指出几位较好的小伴侣作品，并让他们各自说说自己画了些什么？

有的画得较大气，有的画得较细腻，并赐予确定。一节课很快的就过去了。没关系，下节课我