奥尔夫音乐教案模板汇总八篇

Word第第页奥尔夫音乐教案模板汇总八篇奥尔夫音乐教案篇1

目标：

1、熟识歌曲的基础上学习语词替换。

2、认知唱名do、re、me、fa、sol。

3、学会懂得与别人共享爱的情感。

活动预备：

道具预备：故事挂图2。

乐器预备：手摇铃、木鱼。

队形及乐器的摆放：

幼儿以半圆形式坐好，将乐器摆放在椅子底下。

教学重点：

熟识歌曲的基础上学习语词替换

教学难点：

认知唱名do、re、me、fa、sol

活动过程：

一、故事引导〔挂图2〕

师：小熊说：“我想送顶草帽给妈妈，由于我的妈妈每天都要接送我上幼儿园，太阳会晒黑妈妈的，我想送定草帽给妈妈遮太阳”。小猫咪说：“我的妈妈是个舞蹈家，在跳舞时要穿美丽的舞鞋，所以我确定送一双芭蕾舞蹈鞋给妈妈”。小狗说：“我的妈妈是电影明星，我想送一只染发膏给妈妈，盼望妈妈越来越美丽”。宝宝也想到了送给妈妈的礼物，我们一起来听听宝宝送了什么礼物给妈妈？

二、语词嬉戏，语词替换及感应休止。

1、练习A段的语词替换及休止

师：在歌曲里面宝宝想到送什么礼物给妈妈呢？除了送礼物给妈妈，请你们猜猜他还想送礼物给谁？〔幼儿说出新语词，老师用钢琴伴奏A段旋律。如：“我爱爸爸”、“我爱爷爷”等。〕

2、用肢体感受B段的8个乐句

师：宝宝很爱爷爷，他会关心爷爷做些什么事情呢？〔幼儿说，老师用语言提示带动做律动。如：帮爷爷捶捶背，扶爷爷下楼梯等。〕

3、结合A段的语词替换和B段的肢体律动，安排角色感受整首歌曲

师：我们一起来跟着音乐给XX送礼物吧！〔两人先安排好角色再听音乐送礼物〕

三、肢体乐器，听音乐做肢体律动。

师：我们都懂得了关怀别人，如今请两个好伴侣一起来跳舞吧。

A段：旋律节奏拍手、拍膝；

休止两人对拍手。

B段：两人肢体互粘共舞。

A段：旋律节奏两人亲自走出节奏；

休止自拍两下或原地跳两下。】

四、乐器演奏，手摇铃和木鱼。

师：有一些乐器也来为这首好听的歌曲伴奏来了，我们一起来看看都有谁来了？〔手摇铃、木鱼〕他们也想来和我们一起玩嬉戏。请小乐手们拿好乐器，我们要开头在舞台上演奏了。〔在拿放乐器或演奏时留意常规的培育〕

A段：旋律轮手拍膝敲手摇铃。

休止符拍手敲木鱼。

B段：探究手摇铃音色，或以木鱼槌于空中画圈。

奥尔夫音乐教案篇2

活动目标：

1、利用图像引导幼儿，找出语词、声音与图画的对应之处。

2、引导幼儿运用肢体动作，依据歌词仿照小老鼠的身形特征。

3、能拍念出固定的语词节奏，并以点、捶、摇的方式敲奏铃鼓，体验音乐活动的欢乐。

活动重难点：

1、能找出语词、声音与图画的对应之处，会运用肢体动作仿照小老鼠的身形特征。

2、会拍念出固定的语词节奏，并以点、捶、摇的方式敲奏铃鼓。

活动预备：

语词节奏图谱，铃鼓。

活动过程：

1、出示音乐图画书，让幼儿观看。

1〕这是谁？它要跑到哪里去？〔引导幼儿说出：灯台〕

2〕小老鼠是怎么下来的呢？〔引导幼儿说出滚下来。〕

今日老师带来一首小老鼠的歌，我们来听听，小老鼠到底发生了蟹什么事？

2、播放歌曲，让幼儿倾听。

1〕你听到了什么？

2〕小老鼠滚下来发出什么声音？

3〕我们来数数小老鼠犯了几个跟斗。

3、学唱歌曲。〔点音乐图画书学唱、轮唱等〕

4、引导幼儿运用肢体动作来仿照小老鼠

小老鼠你认为可以用什么动作？头油吃呢？叽里咕噜叽里咕噜呢？

5、尝试拍出语词节奏，并用点、捶、摇的方式敲奏铃鼓。

1〕小老鼠跑呀跑，跑到哪里？〔上灯台〕

2〕小老鼠头油吃后发生什么事？〔下不来〕

3〕小老鼠叫妈妈，妈妈来了吗？〔妈妈不来〕

4〕最终小老鼠怎么样了？〔叽里咕噜叽里咕噜滚下来〕

5〕引导幼儿用点、捶、摇的动作拍出语词节奏〔出示图谱〕

6〕学习用乐器铃鼓来演奏。〔先全体一起演奏，后分角色演奏。〕

奥尔夫音乐教案篇3

活动目标：

1、借用图画书，听听、动动来感受音乐的旋律。

2、能熟唱歌曲，并能与同伴共同进行律动，感受歌曲的欢快意境。

3、学习看图谱用乐器进行初步的演奏。

活动预备：

音乐图画书、十六宫格图、串铃和沙球

活动过程：

1、谈话引出活动

小伴侣，我们秋游时吃野餐是不是很快乐呀？〔快乐〕今日老师带来了一首关于野餐的

歌，我们一起来听听、学学。

2、出示音乐图画书，引导幼儿观看。

1〕看，这是谁呀？图画书上的小伴侣咧开嘴在干什么呀？他们很快乐，图中有几位小伴侣呢？

2〕图画书上还有什么呢？有几只小鸟？几朵花？它们在干什么？

3、学习歌曲

1〕播放cd，让幼儿感受音乐的旋律。

2〕提问：歌曲中始终在唱“啦啦啦，啦啦啦”小伴侣猜猜是谁在唱呢？〔小伴侣〕是小伴侣再快乐的唱，那旁边还有谁也是笑眯眯很快乐呢？〔引导幼儿回答：小鸟、小花、太阳。〕小鸟、小花、太阳也在啦啦啦，你们猜猜他们有是怎么唱歌的？让我们一起边看图边听音乐去野餐吧。

3〕播放歌曲，边听边让幼儿观看图画书。

4〕提问：歌曲里的小伴侣在干什么呢？小花、小鸟、太阳又在做什么呢？〔引导幼儿用歌曲里的内容来回答〕

5〕学唱歌曲，让幼儿边唱边做动作。

4、学习律动

师：书中的小伴侣这么快乐，那我们也去野餐吧！

1〕带幼儿学习律动。

2〕让幼儿自找同伴一起做动作。

5、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏

1〕熟悉乐器：串铃、小铃，

2〕出示十六宫格图，让幼儿观看，了解乐器的演奏方法。

3〕进行演奏：徒手练习；用乐器演奏。

奥尔夫音乐教案篇4

好伴侣

【活动目标】

1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。

2、感受和好伴侣一起参加音乐嬉戏的乐趣。

【活动预备】

CD音乐。

【活动过程】

一、肢体点名嬉戏“珍宝在哪里”。

师：小伴侣们都喜爱和好听的音乐做嬉戏，我们的身体也做好预备了吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。

二、肢体意识嬉戏，故事引出课题，熟识感受“好伴侣”音乐旋律及节奏。

1、师：有一个小伴侣菲菲，第一次来幼儿园，很可怕，由于一个人都不熟悉，没关系，我们小伴侣和他一起做伴侣，好吗?

(第一次听音乐)老师边引导幼儿听音乐，边轻轻表达音乐中的节奏改变。

2、刚刚小宝找到了许多伴侣吗?让我们再来找一遍伴侣，看看找到了几个好伴侣?(听音乐其次遍)让幼儿倾听并辨别音乐中的节奏改变。听听音乐里每次长音部分找伴侣找了几个呢?鼓舞幼儿边听音乐边在长音部分做和好伴侣打招呼的动作。

3、刚刚小伴侣见到好伴侣了，怎样和好伴侣打招呼啊?

还有哪里会打招呼?肩膀会吗?手会吗?

鼓舞幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。

(第三次听音乐)原来可以找那么多的好伴侣啊，做那么多的动作和伴侣打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集体互动嬉戏“我的好伴侣”。

老师和小伴侣一起拉手跳舞随音乐嬉戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿相互用各种身体动作问好打招呼。(听音乐嬉戏两遍)

四、结束：听音乐开着火车和好伴侣去外面玩嬉戏。

奥尔夫音乐教案篇5

一、走线活动

目标：1、珍宝能在妈妈的带着下沿着指定的线路〔黄色线〕走线。

2、感知2/4的音乐节奏，为后面的教学内容做铺垫。

3、熟识教室环境，与老师建立初步的感情。

预备：音乐《Eightlittlebabyducks》鸭妈妈、鸭宝宝的头饰。

过程：1、用铃鼓的响声引起幼儿留意。

宝宝和妈妈们快到老师这儿来，看看我给你们带来什么礼物了。〔出示鸭子头饰，

引起爱好〕。

2、边讲故事边为珍宝和妈妈发头饰，进入走线活动。

今日早晨的空气可真好啊，鸭妈妈要带着鸭宝宝去漫步     ，鸭子是黄色的，我们要沿

着黄色的线来走，大家可别走错了哦！〔运用头饰的颜色为幼儿建立初步的颜色感知〕。

3、连接下一环节

哇，这里的风景好美啊，我们就在这儿休息一会儿吧！〔宝宝和妈妈坐下〕

二、问好

目标：1、互相熟悉，进一步与老师建立感情。

2、初步熟悉乐器——铃鼓。

预备：铃鼓一个

过程：1、妈妈带着宝宝进行自我介绍，老师用铃鼓加歌曲来向宝宝问好。

今日有这么多的妈妈和宝宝来到了这儿，可我们大家还不熟悉呢，我是XX老师，这位鸭妈妈是哪位鸭宝宝的妈妈呀。〔妈妈先说：“我是XX宝宝的妈妈”，引导宝宝说出：“我是XX宝宝〕。

老师拍着铃鼓唱歌：XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓啊，传来奇妙声响。〔宝宝上前来敲鼓，老师向宝宝问好，并赐予不同的问好方式。如：拥抱、摸脸、拍手、举高等。〕

2、以同样的形式向其余的宝宝问好。

三、听力训练及唱歌活动

目标：1、能区分鸭子的叫声，并加动作进行仿照。

2、初步感知乐曲的美丽旋律，了解歌曲内容。

3、通过亲子互动，增进母子感情。

预备：录有鸭叫声的碟片、歌曲《两只小小鸭》的磁带。

过程：1、听鸭叫声。

听〔手放耳朵边做听状〕，这是什么声音啊。〔放碟片——是鸭子的叫声〕。

2、仿照鸭子的叫声并做动作。

珍宝们的小耳朵可真厉害，我们一起来学学鸭子的叫声吧！〔两手放嘴边做鸭嘴状，嘴里发出嘎嘎的叫声〕。

3、听歌曲

今日小鸭子还带给我们一首好听的歌曲呢，我们一起来听吧！〔放歌曲《两只小小鸭》，老师小声跟唱并做动作〕。

4、亲子互动嬉戏

妈妈和宝宝面对面，我们一起来做嬉戏吧！〔放其次次音乐，妈妈与宝宝跟着老师的示范做动作〕两只小小鸭，〔学小鸭的动作〕亲亲小嘴巴，〔嘴巴对嘴巴〕说啥静静话，

〔妈妈在宝宝耳朵边说话〕说啥静静话。〔宝宝在妈妈耳边说话〕。

四、打击乐

目标：1、熟悉铃鼓，并用铃鼓打出歌曲节奏。

2、进一步熟识歌曲《两只小小鸭》

预备：铃鼓人手一份，歌曲磁带

过程：1、介绍乐器的名称，教给珍宝使用的方法。

珍宝们和妈妈刚刚表演的可真好，如今呀，老师要介绍给大家一个新伴侣。〔出示铃

鼓，并摇出声音〕珍宝们，这个乐器呢，我们大家刚刚拍过，它有一个好听的名字叫铃鼓。珍宝们使用的时候呢，一只手抓住铃鼓的边，另一只手轻拍鼓面，这样它就会发出好听的声音了。如今我们就用它，为好听的歌曲伴奏吧！

2、依据歌曲打节奏。

放歌曲《两只小小鸭》，妈妈拿着宝宝的手拍铃鼓打节奏。

五、语言活动〔节拍律动〕

目标：1、说唱儿歌，丰富宝宝的语言力量。

2、通过亲子互动，增进母子感情。

预备：乐曲碟片

过程：1、依据内容教宝宝学习说唱儿歌。

小鸭子，嘎嘎嘎，游来游去嘎嘎嘎，

妈妈抱着跳一跳，妈妈抱着转一转，

啾的.一声回到家。

鸭宝宝们，刚刚我们听到的鸭子是怎么叫的啊，〔嘎嘎嘎/讲解前两句儿歌〕小鸭子游的特殊的好，妈妈兴奋的抱着它又跳又转。〔讲解后两句及最终一句内容，讲解完毕后，老师再完好的示范一次儿歌内容〕

2、妈妈和宝宝边说儿歌边做相应的动作。〔妈妈围成一个圆圈，把宝宝围在中间，听着乐曲做游的动作，最终找到妈妈，妈妈抱着宝宝做跳、转、摇等动作〕。

六、调整休息

目标：让宝宝和妈妈的身心得到放松。

预备：舒缓的音乐

过程：鸭宝宝和妈妈们的表现可真棒啊，大家都累了，如今我们躺在地上，休息一会吧！〔宝

宝躺或趴在地上，或选择自己喜爱的姿态，随着音乐，妈妈轻轻抚摩孩子的身体，让宝宝们的身体得到放松。〕

七、音乐嬉戏

目标：感知乐曲的快慢节奏。

预备：鱼的图片若干，电子琴

过程：1、老师弹奏乐曲，让宝宝感知节奏的快慢改变。

2、老师用拍手或跺脚的方式，表现节奏的快慢。

3、请宝宝和妈妈来玩嬉戏《鸭子捉鱼》并讲清嬉戏规章。

宝宝们，刚刚我们听到的那段乐曲是小河邀请我们去捉鱼呢，当你听到渐渐的乐曲

时，我们要静静的渐渐的靠近小鱼，当听到快快的乐曲时，我们就要快快的跑，听到老师口令时，我们就去捉鱼，看谁捉的多。好了，Ready！Go！〔妈妈可当赶鸭人，随着节奏的改变而改变动作频率〕

八、活动结束

对宝宝今日的表现赐予确定和鼓舞，为宝宝发放贴画，结束活动。

我们今日的活动结束了，宝宝们玩的兴奋吗？我们一起来唱首再见歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。东大亲子音乐屋欢迎宝宝们下次再来，感谢大家！Byebye！

奥尔夫音乐教案篇6

《开车歌》

设计意图：

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通平安规章意识渗透的好作品，幼儿对此非常熟识，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐嬉戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的爱好。

活动目标：

1、感受音乐中的行进与停止。

2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增添遵守交通规章的意识。

3、能够与他人合作的意识，愿意参加嬉戏。

活动预备：

录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；

活动过程：

一.谈话导入

出示汽车喇叭声音“是什么声音？”

引出“有哪些小伴侣是乘汽车来幼儿园的？”

“是这种车呢？还是这种啊？”〔出示汽车图片〕

“通常是谁在开车呢？”

“他是怎么开车的？”

“什么时候车子会停下来呢？”

车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？〔红灯停、绿灯行〕

请幼儿自由表达自己的想法。

二、请幼儿扮演汽车司机。

幼儿跟随老师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持全都。

三、观赏《开车歌》

老师今日带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！

1、你们听到什么？

2、小伴侣再认真听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

3、请小伴侣坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

1、集体学念儿歌。

2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。

四、开车嬉戏

观看图片,讲解规章

(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。

(2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。

到老师所指定的路上开车。

(让幼儿在玩的同时能够互相交换角色，轮番扮演司机与乘客。)

五、师小结:

小伴侣上街的时候要走人行横道，过公路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规章，留意平安。

活动延长：

1.活动前老师应留意收集，整理交通规章。

2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿商量应当怎样遵守交通规章,创设相关的活动区角；

3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规章方面的学问。

奥尔夫音乐教案篇7

活动目标：

1．感应乐曲特定节奏：tatatitita

2．尝试和老师一起学做小马的动作。

活动预备：

纱巾、图谱、铃鼓。

活动过程：

一、暖身

师生拍肢体问好

二、故事导入

从前，在一个很远的地方有个很大的果园，在果园里种着好多果树，有橘子树、苹果树、香蕉树等等。这天，果园里的果子都成熟了，有一个叫企企的男孩知道了，好想吃果园里的水果。你们听，他骑着小马踏上了去果园的路。

三、肢体律动

1．你们知道小马怎么走路的吗？还可以怎么走呢？

2．商量走累了可以怎么休息。走累了，我们休息一下，我们休息可以怎么做呢？

a：学小马漫步     

b：擦汗、喝水

coda：数12345

四、道具律动

1．引导幼儿用纱巾做骑马装。

你们看，知道我手上拿着是什么吗？这是马身上的绳子，拉着这绳子我们就可以骑马了。

2．用纱巾擦汗或用纱巾做水壶。

累了，我们用纱巾擦擦汗吧；

口渴了，还可以把它变成水壶喝水喽。

3．听音乐用道具律动

a：纱巾做骑马装

b：纱巾擦汗、纱巾水壶。

coda：数12345

五、乐器表演：铃鼓

玩铃鼓，老师引导幼儿演奏铃鼓。

a：按拍上下摇奏

b：铃鼓戴头上〔遮阳帽〕。

coda：敲出tatatitita

奥尔夫音乐教案篇8

活动目标：

1、看看、说说、动动，能主动、开心地参与唱歌活动。

2、愿意边念〔唱〕歌曲边拍出节奏，感受“野餐”的欢快意境。

活动预备：

课件、音乐。

活动重点：

熟唱歌曲，能主动主动的看看、说说、动动。

活动难点：

把握说唱部分“微微笑”的节奏，感受歌曲“野餐”的欢快意境。

活动过程：

1、回忆阅历，引出话题。

〔1〕小伴侣，上次我们去秋游快乐吗？〔快乐〕快看，你们在干什么呀？〔出示课件1

——秋游活动共享食物〕你们在哪里共享好吃的呀？〔野外〕

〔2〕我们在野外共享好吃的，这就叫做“野餐”。你们野餐快乐吗？〔快乐〕

2、观赏图片，学唱歌曲第一段。

〔1〕去野餐是件快乐的事情，〔出示课件2〕快看，今日有一群小伴侣们也去野餐啦。

他们在干什么呢？〔笑、手拉手、很快乐、唱歌〕

〔2〕他们野餐时还会唱歌呢，我们来听一听。〔出示课件3〕老师示范演唱第一段歌曲

“