语文教学计划模板汇总5篇

语文教学计划模板汇总5篇语文教学计划篇1

新的学期，新的任务，我由五年级的班主任及语文老师转到一年级的语文及班主任，如何适应高年级到低年级工作重心的转变，如何尽心尽力地搞好本职工作，有必要制定一个切实可行的教学计划：

一、班级概况分析：

一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保存了很多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培育学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过肯定的教育教学，但有的不够规范，特殊是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。此外，如今的孩子在家都是小皇帝，自主性差，独特强又怕困难。我们应当加以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。

二、本册教材分析：

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为根据，表达了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标：

1．汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2．识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3．阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4．口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与商量，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：

〔一〕、重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

〔二〕、难点：

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

２、识字量的增加，是学生“回生率〞很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。

7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。

10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生提供可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要给予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、商量沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际能力。

语文教学计划篇2

一、教学目标。

1、培育学生写作记叙文的能力，要求文从字顺，语言简明，依据文章内容选材。叙事完好，写出人物精神，抒发真情实感。

2、培育学生表述的完好性，抓住详情描写，能层次分明地、有条地表达人和事，养成良好的写作习惯。

二、学情分析。

七〔2〕班学生写作的整体水平不高，除个别学生能文从字顺，语言简明，依据文章内容选材，作文词句优美，大部分学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，叙事不完好，写不出人物精神，抒发不出真情实感。抓不住详情描写，部分学生对于写作有畏难心情，觉得无话可说，无事可写。

鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的主动性，由易到难，逐步提高。平常对学生多鼓舞，让学生树立写作信念，交给学生写作方法。

三、写作要求：

1、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节；合理支配内容的先后和详略；条理清晰地表达自己的意思。

2、要交代清晰事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白，要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

3、写作记叙文的能力，要求文从字顺，语言简明，依据文章内容选材。叙事完好，写出人物精神，抒发真情实感。

四、主要措施。

1、引导学生诵读课文，积累词汇，多读课外优秀作品，开阔学生阅读的视野。

2、鼓舞学生多说、多练，培育学生写作兴趣。

3、引导学生坚持记笔记，写好日记、周记，在生活中积累写作素材。

4、激励学生大胆想象，敏捷运用平常积累的学问，做到文从字顺，语言简明，依据文章内容选材。叙事完好，写出人物精神，抒发真情实感。

五、教学支配。

1、第一单元：写出人物的精神

〔1〕写作要求：

①抓住典型详情来表现人物的精神风貌。

②借助一些写作手法来加以突出、强调。3、借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。

〔2〕参考题目：

①以《争辩》为题，写一篇作文，不少于500字

②以《这样的人让我____》为题，写一篇作文，不少于500字

2、第二单元：学习抒情

〔1〕写作要求：

①把握抒情的含义。

②情贵在真，要抒发自己的真情实。

③把握常用抒情方式。

〔2〕参考题目：

①以《乡情》为题，写一篇作文，不少于500字。

②以《我的苦恼》为题，写一篇作文，不少于500字。

3、第三单元：抓住详情。

〔1〕写作要求：

①把握详情描写作用。

②详情描写留意事项：

a、真实。

b、典型。

c、生动。

〔2〕参考题目：

①以《的那一刻》为题，写一篇作文，不少于500字。

②以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于500字。

4、第四单元：怎样选材。

〔1〕写作要求：

①认识写作的材料源自生活。

②学会围绕中心选材。

③留意材料的真实、新颖。

〔2〕参考题目：

①以《晒晒我们班的“牛人〞》为题，写一篇作文，不少于500字。

②以《我的那一天》为题，写一篇作文，不少于500字。

5、第五单元：文从字顺。

〔1〕写作要求：

①认识文从字顺是写作的基本要求。

②语句表达要精确，避开因为用词产生歧义。

③要留意语句连贯。

④写完后要自己读一读。

〔2〕参考题目：

①将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。

②以《月亮》为题，写一篇作文，不少于500字。

6、第六单元：语言简明。

〔1〕写作要求：

①认识简明，就是简要明白。

②行文时要围绕中心来写，不旁生节枝。

③在没有特别的表达需要时，要避开词语的重复。

④留意不要堆砌词语。

〔2〕参考题目：

①用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容。不超过150字。

②航天、生物、计算机、新能源——你对那个领域的科学技术最感兴趣？搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在次基础上，展开想象，写一篇作文，不少于500字。

语文教学计划篇3

一、指导思想

以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法〞，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生把握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身进展奠定良好基础。

二、教材分析

我们使用的是人教版新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》根据“阅读鉴赏〞“表达沟通〞“梳理探究〞“名著导读〞四大板块支配相关内容。同时依据学校的支配，本期开始开设选修课《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文观赏》。《文章写作与修改》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及独特化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开拓的写作新天地，同时也为高中生参与高考提供了必要的进展空间。《中国古代诗歌散文观赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世〞〔探究诗旨〕“置身诗境、缘景明情〞〔把握诗境〕“因声求气、涵咏诗韵〞〔体会声韵〕三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别〞〔理解散文的形象性〕“散而不乱、气脉中贯〞，切实地培育学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。

三、学生分析

本期本人担任高二文科117、119两个班的语文教学。

本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经受分班，心情欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思索问题不主动。

四、工作重点

1、培育学生喜爱祖国语言文字、喜爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。进展学生健康独特，逐步形成健全人格。

2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。

4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培育文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。

5、培育学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。

五、具体措施

1、加强书本和网络的学习，提高教师自我素养。

2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和能力要求，充分发挥教师的独特和优势。

3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生预备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础学问，名句名篇的。

4、重视诵读，改良古诗文教学，培育学生语感。

5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，主动参与学校的听课评课活动。

6、作文训练以“表达沟通〞和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。

7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。

六、教学进度

1-3周第一单元课文、表达沟通

4-6周第二单元课文、表达沟通

7-8周第三单元课文、表达沟通

8-9周第四单元课文、表达沟通

10-11周复习、期中考试

11周以后选修《中国古代诗歌散文》教学

语文教学计划篇4

一、班级基本状况分析：

经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习看法端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成果。但也有部分学生，语文学科成果不够理想，有待九年级进行弥补，争取取得理想的中考成果。

二、教材分析：

本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因此到达较高的综合教学效应。

教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推举和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践能力、创新能力和探究能力。

三、教改措施：

1、仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，努力提高课堂教学质量。

2、教师要实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、仔细抓好听说读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培育语言交际能力和写作能力。

4、注重培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增添学习的后劲，为学生今后的进展打下基础。

5、敏捷支配和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和互相渗透，强化综合能力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，为中考打下坚实的基础。

四、教学进度

第一周——第二周第一单元

第三周——第五周第二单元

第六周——第七周第三单元

第九周期中复习

第十周——第十一周第四单元

第十二周——第十四周

第五单元

语文教学计划篇5

一、班级基本状况分析：

本班现有在籍学生56人，其中男生27人，女生29人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培育学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践能力，对推动新一轮教学改革积累了胜利的阅历。新学期，我们将在校长的'带着下学习杜郎口的教学方式方法，使课改良入一个崭新的环节。

二、教材分析：

本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践能力、创新能力和探究能力。

三、教学的总要求：

仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究〞的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

四、教改措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂

教学改革力度，主动投身新课改，运用杜郎口的先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、仔细抓好听说写

读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培育语言交际能力和写作能力。

4、注重培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增添学习的后劲，为学生今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和互相渗透，强化综合能力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚