有关课堂教学工作总结范文合集八篇

第页共页有关课堂教学工作总结范文合集八篇有关课堂教学工作总结范文合集八篇课堂教学工作总结篇1根据我校活动安排，我校从10月19日开场，在全校举行课堂教学技能竞赛。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广阔老师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效施行素质教育，进步教学效益和根底教育质量。竞赛活动得到全校老师的积极响应，通过讲课、听课、评课。我们评委组进展了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：一、根本情况：本次有八名老师参与竞赛，一共八节课，为期两个星期，四节语文课，四节数学课，涵盖了六个年级。所有老师参与听课、评课。活动收到了预期效果。二、本次活动的优点1、老师激情高，课堂感情好。所有老师都能全身投入到课堂上，都可以笑容贯穿整个课堂，给学生以平易近人之心态，创造平等宽松的和谐环境，从而进步学生学习的积极性。2、运用现代教育技术，进步教学效率。本次活动参赛的老师能在电教室授课，遵循新课改革提出的大力推进信息技术与学科教学的整合、进步课堂效率这一原那么。以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的兴趣。3、认真落实新课改革理念和精华，给予学生自主空间，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，开展学生的主体才能。本次竞赛活动，所有老师都能在整个教学过程中，可以有意识地把学生放在主体的地位，老师主导地位。如吴昌龙的数学课采用了较成功的小组合作学习，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高，小组评价等。江文虎、吴超、江学宏、石红梅老师都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。吴振娥老师在新课讲完后，采用找朋友小游戏，学生的积极性顿时上来，信心百倍，效果甚佳。4、自制教具、学具，把生活融入教学，让学生体味学习乐趣。把生活中的新颖题材引入课堂，联络生活实际，创造性地使用教材，重组知识，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探究欲望。特别是数学老师能让学生发现数学就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，进步了学生用数学思想来对待实际问题的才能，到达了运用数学的目的。吴昌龙老师课前制作了有关图案设计的生活教学挂图，课堂上让学生给班级设计标志，课后让学生设计校微，创造性使用教材，提升课堂教学高度。吴振娥老师课前制作了葡萄教学挂图，江学宏老师让学生课搜集有关毅力的名言，也以备课堂拓展，进步教材，打破教材。5、评课中广阔老师都能积极分析^p优缺点，改良方法，对今后的教学有明显的进步。学习别人的优点，为共同进步我校教学质量奠定根底。三、本次活动的缺乏之处及对策：1、语文课中新课改理念浸透性不强，多采用了传统教学形式。怎样把新课改中的精华运用到课堂上，融入传统优秀的教学方法中，扎扎实实、行之有效落实新课改思想，是今后我校老师研究的课题。2、小组合作学习运用意识不强，学生参与课堂方式单一，老师不能放开课堂让学生去做，充当组织、指导的角色。作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。它给了学生自由支配的时机，让学生充分参与学习活动，真正做到当家作主，同时又培养学生团体的合作协作的情感意识，交际才能，增强责任意识。因此，老师在教学中要有意识地引入小组合作学习的学习方法，小组讨论的时候，老师应该深化到小组当中，理解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵敏地调整下一个教学环节。并在课后中要广泛开展小组合作学习，进步课后学习效果。3、重视根底知识传授，轻学习方法指导。语文课堂上阅读教学不明显。语文教学应注重阅读才能训练，通过读让学生体会语言美，体会文章的主要内容。分段教学应注重教给学生分段的方法，而不是引出哪个学生分对了就算了，让学生明白为什么对，哪几段为什么分在一起，哪几段为什么要分开，这也是对课文内容的分析^p和掌握，同时也学会了分段的方法。数学课上就采用多种教学方法照顾大多数学生，让所有学生可以学有所获，学会学习。4、教学方法单一，课堂上，局部老师仍然采用老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去考虑、去探究，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全按照教案进展教学。没有教给详细的学法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。老师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应浸透于教法之中。4、进步老师自身的素养是教育改革关键的因素。在这次竞赛课中显现出了局部老师学科根本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏方法，老师的数学语言不够准确，学生的答复老师不知该如何评价，老师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。今后应加强老师自身素养学习，以能适应新课改课堂。以上是我们对本次竞赛活动的总结，由于程度有限，总结不全面或不恰当的地方欢送大家批评指正。四、红庙小学老师教学技能竞赛获奖一等奖：吴昌龙二等奖：江文虎吴振娥优秀奖：吴超江学宏蒋燕森石红梅吴先朝课堂教学工作总结篇2一学期的工作即将完毕，通过本学期的努力，我从中受益非浅，加深了对新课程的理解，进步了认识。我是初一英语组成员，从课题申请提出后，分为三步实现对本学期的科研活动。总结如下：一、科研方向和目的：1、在每天上课的四十五分钟里着重解决怎样引导学生进展先期预习，自主的学习，主动考虑的问题。注意问题和情境的创设。2、在课堂教学中怎样检查学生的预习效果，怎样让学生进展合作交流展示，进而能当堂消化所学的知识。3、老师怎样应用多媒体教学设备调动学生积极性，充分挖掘更好的方式方法。4、老师怎样组织学生稳固学习效果，如何设计复习和考试〔每日的小条，每周的单元卷，每月的总结，期末复习综合卷〕形成环环相扣自主探究的良好习惯。二、课题要解决的主要问题是：1、不再只关注“教”，而无视学生的“学”，教学中要怎样逐渐淡化老师的“教”。2、让学生学会怎样进展先学及主动学习。3、怎样形成一套自主学习的课堂教学体系。4、让学生形成良好的自主学习，自主探究的学习习惯。三、在实际教学中的详细做法总结：1、首先解决了写好预习提纲的问题。2、在班级课堂中，首先进展了分组，采取的是6-7人一个小组，选出组长，负责本小组的得分和管理，主要是在预习中出现的问题，都要经过小组长的手，反应给老师，有一些简单问题在小组内解决完成，解决不了的在展示课上进展展示讲解。3、就是因为学科的特点，比拟抽象，学生在预习的时候，学生有时感到困难太多，讨论的深度不够等，下一步要注意再给学生以台阶性的东西，引导学生一步一步走向深化。4、由小组长检查，加上学生各自负责的学生把整理好的问题，交给老师，然后确定下需要展示的问题和详细题目，在黑板上进展展示，主要是学生的共性问题。在这里我们发现的问题是：学生开场讲的深度还不到，要经过一定的训练才行，怎样让学生尽快的加以进步？老师要注意考虑和点拨。还有就是在下边听的学生在听了之后，要及时再写一遍才行，因为发现有的学生根底太差，思路跟不上。5、课下要加强学生的互相辅导在教学中，我们发现，学生互相教，效果比拟明显。但是应该怎样才能保证课下学生的互动性的积极性？怎样进展合理的搭配才能得到最正确效果？这是需要考虑的问题。6、测评应该灵敏多变在实际教学中，大多是当堂测试的比拟多，这对于本节课内容的掌握比拟好，在这里遇到的问题是，应该怎样设计题目才能获得好的效果？应该考虑的是内容，学生，题目的难易设计。题目的展示用小黑板，印刷试卷条。用10分钟左右，时间紧，能训练学生的做题速度，但是也缺乏思维的深度，所以应该注意还要进展必要的周测评等，试题容量要大一些，这样与当堂测试结合起来效果比拟好一些。四、成果和进步：我通过这一段时间的探究和考虑，觉得在新授课上效果已经有了很大的进步，我所教的两个班级的学生几乎每天都能全数教作业，记笔记，考小考，背诵知识点和课文。反映在成绩上期中比上学期的三率都有较大幅度的明显进步，我上课也越来越轻松了。下一步我将重点放在复习课类型上进展讨论合适的方式方法，怎样使学生可以进展更深化的自主探究学习的研究上。争取期末获得更稳定的进步。课堂教学工作总结篇3走进第五小学教务处，墙上两行大字“重课改促教研打造一流名师，抓管理上质量创立一流名校”是对第五小学办学理念、办学方式的最好诠释。表册栏里的新课改教学理念及“四环导学”高效课堂教学形式操作流程是我校近一年来校领导锐意进取，大胆改革，老师辛勤耕耘，致力课改的结果。本学期以来，我校为了凸显出教学中学生的主体地位，老师的引导作用，以“进步课堂效率”为中心，以“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导思想，探究出了目的教学法下的“四环导学”教学形式，并已深化课堂，全校老师都按新课改教学理念及“四环导学”高效课堂教学形式进展课堂教学。一、课前预习自主学习。课前各年级科任课老师集体认真解读教材，明确教材的教学目的，集体备课，根据教学目的设计好课前预习卡，上课的前一天安排给学生，学生课前根据预习卡自学自解相应问题，用黑色笔完成预习好的内容，用红色笔标记出自学中存在的问题。走进办公室里随处可见老师讨论学案的场景，文印室里更是一片繁忙的景象。二、小组讨论，合作探究课堂完全采取“兵教兵，兵练兵”的教学方式，让通过自学已经学会的学生去教那些还没有学会的学生，期间学生互相质疑，讨论，前后左右，四个人一个讨论组，研究自学过程中遇到的疑难，老师巡视，催促，利用学生的学习资适时点拨指导，建构完好、明晰、正确的新知识。课堂气氛活泼了，学生的学习兴趣进步了，无论哪个年级，哪个班级，哪一科目，学生都能积极主动的参与到学习中来，学生乐学了，老师脸上的笑容多了，课堂更轻松活泼了。三、展示交流，质疑解惑。课堂上学生用板演或口答的形式对所学知识进展操作，老师巡视，及时理解课堂上学生存在哪些倾向性疑难问题，有针对性的点拨、讲解。真正实现了课堂教学以展示代讲，以学生讲代讲。四、检测反应，稳固提升。老师课前精选出可以作为检测的练习册上的习题，让学生按要求课堂完成检测题。有时还让学生当堂根据教学目的、重、难点以及学习后对知识掌握情况自己编题，然后小组汇总出具有代表性的题目，让全班学生答复，最后出题学生解答出题的目的，意义，知识点，学生阐述，老师补充，做到了以练代讲，以查代讲，以讨论代讲。“潮平两岸阔、风正一帆悬”。如今的五小在“四环导学”教学形式的引领下，教学成绩逐步进步，教学质量稳步上升。今后我校将在张文开校长的带着下，继续优化课改，开发潜能，求真务实，真抓实干，为实现“三年稳步开展，五年出名晋西北”的高目的而努力奋斗。课堂教学工作总结篇4一、坚决信念施行课改，改善环境保障课改，先进理念引领课改，上下合力共谋课改。两年前白牛乡教育之现状令人堪忧，徐校长在摸清了实际状况后，立即提出了整合白牛教育资，全力施行课堂改革的明智设想。先期整合、施行课改在20xx学年的教育教学管理以及20xx年中招考试中已初见成效：20xx年我校被评为市师德师风先进单位；20xx年我校在全市教育教学工作总评中名列第七，荣获市教育教学质量先进单位。20xx年春期至今，筹资兴建的老师公寓楼、男生公寓楼、800平米的学生餐厅相继建成并投入使用，校园绿化面积的增大，体育活动场地、器材的整饬、完善，无不为全校师生施行课改创造了舒适安定的校园环境。为进一步加大课堂改革的力度，真正有效地施行课改，从20xx年秋期开场，中心校徐扬校长、十二中丁校长屡次到省内外的课改名校参观学习，每次都带回了超多的课改资料，供老师们学习参考；20xx年春期安排局部班主任和科任老师到山东杜郎口中学实地考察学习一周，获得了第一手材料和真实的体验、感受；从今年8月份至今，校园加大课改资金的投入，先后为每位课改老师配置U盘，为各科室、办公室配置电脑，为四个课改班配置了投影仪、电脑等一应俱全的多媒体教学设施；参与课改的老师也激情饱满，在条件很差的状况下仍然全身心地投入到课改理论中去，学习理论更新观念，潜心研究教材教法，全力追求高效课堂。总之，从中心校到十二中，从领导到一般老师，上下一盘棋，拧成一股绳，全力搞课改，坚决搞课改，掀起了一股无与伦比的课改热潮。二、长远规划课堂改革，方法措施紧跟课改，抓实抓活教学常规，全面提升教学质量。1、完善机构制度，做好长远规划，抓实课堂改革，由点到面深化。施行课堂改革之初，我校即成立了新课改办公室，组建新课改领导小组，制定了《课堂改革工作方案》、《课改老师培训方案》、《日清周测月考制度》、《课堂教学评价方案》，《高效课堂评价细那么》、《老师量化考核制度》等，力求使课堂改革有目的、有方案、有保障地施行和深化，以课堂为教学主阵地，探究教法、学法。每周组织课改小组成员对所有课改老师进展听课、评课活动，及时教研，查找问题与缺乏，反思总结，及时督查改善。第二阶段，大力开展“校园四课活动”，要求所有老师，不分教研组，跨学科跨年级互相听课、评课，人人发言，互相学优点，提推荐，共同进步；调整作息时间，每一天利用午自习和晚自习时间作为师生的预习课，为展示课做准备。同时邀请市教研室领导到校听课、评课，指导课改，带给最新课改信息，便于我们及时调整策略；与联谊校园及其他兄弟校园加强课改经历交流，共享课改优秀资。鼓励课改老师之间、课改老师与非课改老师之间常态化地听课、评课，共同进步，个性是九年级老师也要多向七、八年级老师学习，也为明年能尽快适应新的课改形式打下根底。下一步，要求老师们要多研究教材教法，继续完善课堂教学各环节的施行，加大对局部课改专题(如班级学习小组建立等)的探究，精讲精练，及时反应，使我们的课堂教学常教常新，使我们的课改形式更具实效。2、制定教改措施，抓活教改环节，落实考核奖惩，有效进步质量。为了落实教育教学常规，全面进步教育教学质量，我们从校园实际出发，详细从常规工作管理、常规工作检查、常规工作落实和常规活动开展等几个方面抓起，实在树立了与新课改相适应的课程观，创新方法，克制困难，不断优化教学设备和条件，开齐、上足、教好应开课程。详细方法及措施如下：1)用心倡导高效的备课方式，抓实教学案的编写和修改。2)先进理念很重要，但理论是检验理念的最好的标准。我们始终把课堂作为施行课改的的主阵地，抓好预习、展示、训练三道关。要求老师深化施行新课改形式，多尝试，多反思，多学习，多研究。3)课内外练习遵循精选、精练、精批、精评以及练必收、收必批、批必评、评必纠的原那么，对各学科作业布置及修改，学生作业格式提出统一要求，定期督查，及时纠错。4)加强质量监控，坚持施行日清周测月考制度，辅助课堂教学，稳固知识积累，落实培优补差。5)常态化开展“四课活动”，老师之间互相听课、评课，加强教研，查缺补漏，共同进步。6)加强教学常规的检查和落实，查一次通报一次，有错必究。7)领导随时走进课堂，听课评课，督查课堂改革施行状况。8)加大教育教学资金投入，配齐课改教学设施，指导老师掌握使用电教设施，真正为课堂教学效劳。9)完善考核机制，落实奖惩措施。总之，真正有效进步教学质量，贵在坚持“五个到位”，即方案制度制订到位，检查考核落实到位，师生观念更新到位，课堂改革坚持到位，鼓励机制奖惩到位。三、全面进步师生素质，师生管理凸显亲情，亲历亲为敦促课改，打造自我最正确形式。我校在老师管理中一贯坚持制度化与人性化管理相结合，促进老师主动开展的用心性和创造性，最大限度地进步老师的幸福指数。透过这两年教育资的优化整合，老师量化考核细那么的制定和施行，目前我校老师的综合素质得到了进一步的进步，业务、管理潜力得到了加强。个性是中心校徐校长、丁校长的亲情管理(不仅仅及时有效地做好老师的思想指导工作，还筹集资金为住校老师建了公寓楼，为每一位老师量身定做了校服)，无形中进步了老师们的事业心、凝聚力和向心力。在学生管理上注重两点：人品与学识同等重要，课外活动与课堂教学同等重要，所以我们的育人目的是培养人格安康、品德高尚、根底扎实、全面开展、自主创新的中学生。从20xx年春期开场，我校政务处着手组建了学生会、团委会，力求让学生学会自我管理，培养学生的自主意识和潜力，加强学生的礼仪教育和养成教育。个性是今秋政务处、校团委举办了一系列文体活动，确实极大地丰富了学生的校园文化生活，增强了学生的群众荣誉感、参与意识和表现潜力，促进了师生之间的和谐相容，学生之间的友好相处，使全校师生共处于xx中学这一个亲情洋溢、充满活力的大家庭之中。20xx年春期至今，中心校徐校长、初中业务组王组长，丁校长全程参与课改活动，亲历亲为，出谋划策，深化课堂，参与教研，时刻关注课改动态。徐校长、王组长每周至少有三天时间要到校园理解课改动态，参与听课、评课、课改联谊等教研活动；丁校长更是把教室当成了自己的办公室，听课、点评、指导、排忧解难，他听遍了全校每一位老师的课，他工作手册上30屡次的听课记录早已填满，此刻听课只好用活页的听课记录表。来此观摩指导的程传玺局长曾戏称：“要找丁校长，请你到课堂。”在市、乡、校各级领导的关注、敦促之下，我们的课堂改革风风火火，目前已初见成效，课堂上的老师是那么的有激情有魅力，沉着主导，举重假设轻；展示时的学生是那么的用心主动、多才多艺，个性张扬，俨然一个个小老师模样。课下课堂、活动赛场、《九江春晓》、“校园之声”……无不留下我们学生阳光靓丽、聪明多姿的青春影像!新课改教学形式很多很杂，却始终离不开以教材为主线、以老师为主导、以学生为主体的“三主方针”，始终离不开以“自主、合作、探究”为主的学习方式。我们学过洋思、杜郎口、永威等很多先进形式，但我们在课改探究中会一向坚持结合自身特点，不辞辛苦，活学活改，坚持不断学习和创新，必须会找到最合适我们的高效的教学形式，必须会走出一条宽阔通畅的课改之路!课堂教学工作总结篇5在本课中，我采用抓重点词语进展品析、指导朗读来解决重难点;启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的根底上，进展合理想象。使学生进一步领悟到主人公美妙心灵，学生的主体地位得到了表达。《语文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的才能。要进步阅读教学效率，重在优化阅读教学过程。一、突出主体，注重层次突出主体性，把课堂教学的过程变成在老师指导下学生自已学习的过程，本案例的整个教学过程力求让学生全员参与，全程参与，力求让学生自主学习，自俗学习，自得学习，注重层次性，即引导学生一层深一层地理解课文。例如在教学1～2节时，让学生找出描写穷的语句，再找出你是从哪个词中感受到的，然后指导朗读，读出家里很穷，从感知到揣摩，再到吟诵由浅入深，层层递进的阅读过程，引导学生沿着这条思维途径，一步一步地阅读理解。二、语言和精神统一观教者在整个教学过程中，没有丢开课文语言搞腾云驾雾式的内容分析^p，也没有脱离内容搞支离破碎的语言训练，而是有机地把两者统一起来，老师在解读课文的过程中，研究温暖、舒适这两个词语，首先让学生联络生活理解温暖、舒适，然后再看图，从图上看出桑娜家的温暖、舒适，最后回到课文，从文中进一步体会温暖指什么?舒适指什么?此时，学生的答复中已不仅仅是孤零零的描写小屋的语言文字了，还有描写小屋外的吼叫怒吼的寒风，汹涌澎湃的大海的语言文字，还有对在这两种不同的环境中的人的处境和感受的联想，从而使学生深化地认识到穷人虽穷但心不穷。这样，词义的内涵拓展了，学生的精神空间扩大了，看问题的视野也开阔了。三、朗读训练，读出个性《语文课程标准》中说：阅读是学生的个性行为，要珍视学生的独特感受，体验和理解，尊重学生对文本的个性化解读。《穷人》的教学中，老师努力创设一个民主、平等、宽松、和谐的教学气氛，充分让学生自读，比赛读，评读。通过自己的情感体验，说出感受，读出感受，有的说怕丈夫回来，要读得非常紧张，有的说怕丈夫回来责怪，要读得害怕、担忧教学中老师大胆放手让学生读，使学生从读中体会到桑娜的仁慈，到达情感陶治，老师在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解，表达了审美价值的个性化。尊重个性就是尊重生命，在阅读教学中，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬。课堂教学工作总结篇6一、擅长仰制，寓教于学如今独生子女多，有的学生在家被宠成“小皇帝”，在学校专横霸道，欺负小同学。有一次我上数学课，发现一位男同学将同桌的一位女同学挤到一边，随着我在黑板上写了一个“朋”字，问学生：“这个字写得好看吗？”学生异口同声地说：“不好看。”我又问：“假如我们同桌的两个同学，一个同学坐大半个座位，另一个同学坐一点儿座位，好看吗？”学生的答复非常响亮，他们的答复当然是否认的。那位霸道的学生吐了一下舌头，连忙回到了自己的座位。我仰制了自己不发脾气，又保护了学生的自尊心，很容易到达了自己的目的，收到了令人满意的效果。二、给学生创造表现的时机有的老师让成绩一般的学生板演，我认为，在课堂教学中，特别是后进生，老师要根据设计适当安排一些简单的练习题，让后进生也有发言、板演的时机，并给予表扬、鼓励，由于后进生挨批评多，自卑感很强，受到了表扬，心里的那个快乐劲儿比穿一件新衣服还要快乐。渐渐地，学生从心里喜欢你，并喜欢上你的课，成绩很快地得到了进步。三、给“制高点术”所谓“制高点术”是根据学生的不同根底制定出不同的要求。同样的试题，有的学生考得好，有的学生考得很差。根据他们的根底不同，老师要做到心中有数。一位成绩很差的学生上次考了20分，这次考了25分，这位同学两次考试的成绩都很低，但总算是有了一点小小的进步，我在班上表扬了他，评他为“进步生”。这位同学在以后的每一次考试中，都有进步，期末考试，他竟然考了62分，他的妈妈在家长会上流下了眼泪，他说他的儿子第一次考了一个及格分数。有的学生成绩很好，能考总分值，而只考了95分，虽然95分是高分，我还要批评这位学生，帮助他找出失分的原因。只有多关心学生，多理解学生，才能给他们制定出较为适宜的分数。四、擅长发现学生的闪光点经历告诉我，不能下结论后进生蠢，有的学生见了作文就怕，见了数学脑子里一片混乱，但是他们对美术、音乐等有着浓重的兴趣。假如老师对其反感并加以训斥、伤害，收到的效果就会更糟，不但使他们更加厌学语文、数学，连最起码的一点兴趣爱好也扼杀了。我有一个学生很喜欢手工制作，这是从教他劳动课的老师得知的。我曾经因为他数学成绩太差而无视了他，一次下课，我让他拿出制作的手工作品给我看看，他很快地拿出来摆在桌上，我一边看一边“啧啧”称赞，看得出，他很快乐，眼里流露出数学课时没有的光荣。我乘机说：“做得太好了，你真聪明。只要你在数学上也下这样的功夫，我相信，你的成绩一定不错。”从那以后，这位学生真的很用功，不但数学成绩上升很快，其他学科成绩也有了明显的进步。我们的老师应该多理解学生，找出他们的闪光点，多一些鼓励，少一些训斥，有时还可以给他们戴一顶“高帽”，那样，收到的效果将会事半功倍，这也是一种光环效应。总之，数学是一门艺术他有待于我们老师多讨论，多研究。只要我们在这方面多下功夫，将会硕果累累，丰收在望。课堂教学工作总结篇7进步课堂教学效率为目的，大力施行课堂教学改革，这是每一个学校的目的。为进一步更新教育教学理念，深化课堂教学改革，优化教学过程，为全体老师创设一个展示自我的平台，以促进大家互相学习、共同成长。开展了以“引领老师专业成长促进学生自主开展”为主题的“课堂教学活动月”活动。希望通过一个月的课堂教学研讨活动，达成以下五个层面的目的：一是每位老师的课堂教学程度在原来的根底上都有进步；二是每个教研组都有优质高效课堂的典型老师和典型经历；三是每个级部都形成浓重的研究课堂教学的气氛；四是课堂教学效益有较大进步，可以促进教育教学质量的全面提升;五是鼓励骨干老师凸显教学特色，带动老师队伍迅速成长。课堂教学活动月共分为四个活动板块：百花开放、名师携手、百家讲坛、读书沙龙。在这次活动中老师们以课堂为主阵地，整合教学资，聚焦课堂教学，进步了课堂教学效益，深化校本培训和学校特色，促进老师自身的专业成长。一、百花开放——人人参与教学研究，进步课堂教学程度。在百花开放活动中，全校共60位老师进展了课堂展示，其中语文老师22人，数学老师10人，英语老师12人，其他学科老师16人参加了讲课活动，体育老师因比赛没有参加活动。全部的教研组长和教诲处的成员组成评委参加了评课活动。从百花开放活动看老师们的开展与变化，主要有以下优点：1．参赛老师对本次活动非常重视，课堂教学准备比拟充分，从备课、课件制作、活动器材准备等方面都能表达出老师的重视程度。2．从老师的课堂教学中，发现多数老师可以较为准确的把握教材，教学目的定位较准确，符合教材的特点，符合学生的实际情况。多数老师在教学过程中，也可以根据课堂实际情况作微调，活动的设计防止了泛滥、堆砌，目的落实较好。课堂教学朴实、高效、兴趣性较强。3．多数老师重视营造一个轻松而又愉快的学习环境，能以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，能看出老师对学生的关心、智力训练，以及对学生的思想品质和学习习惯的培养。4．课堂上，绝大多数学生会听讲，中高年级自主学习、合作学习等才能表现突出。约95%以上的学生拥有自我表现的冲动和欲望，课堂的学习气氛浓烈，学生都能较扎实的掌握教材的内容，并且到达当堂背诵、计算、表演的程度。5。在本次讲课活动中成绩比拟突出的老师是：XXX等老师。二、名师携手——专家指导名师引领，促进老师专业成长。学校从11月25日开场，先后邀请了于永正老师、人民教育出版社小学英语教材编审专家；《pep小学英语》教材的中方副主编，小学英语教学名师吴悦心老师等国家名师来学校讲课、评课、作报告，指导课堂教学。同时市教科院的崔秀梅院长、侯京友和薛秉群科长、张梅老师，区教育局的张嵘局长、刘天宝主任、陈静主任、刘洪益主任、孙宝玲主任、王丽主任、周鸿吉老师也先后来指导教学工作。兄弟学校和我们学校老师380余人次参加了名师携手活动。于永正老师展示了自己的课堂教学《给予树》，并作了题为《简简单单教语文，扎扎实实求开展》的报告，吴悦心老师做了题为《课堂游戏教学的探究与考虑》专题报告。学校的骨干老师唐春华、尹宜梅、刘秀花、刘晔、丁淑荣、李桂珍、阮思思六位老师展示了课堂教学，于永正、吴悦心、徐云鸿三位专家进展了深化的课堂教学评析，并提出了今后教学的指导性意见。徐云鸿老师称赞我校老师素质好，教研活动开展的扎实有效。学校可以以课堂教学为抓手，让老师们充分借助学校校本教研的平台，学会有效研究，研究自己的课堂、自己的学生，从课堂教学中发现问题，总结经历，共同分享，这种草根式的研究利于老师自身开展。徐老师在评课中指出：做课老师可以立足教材，抓住教材意图，充分挖掘教材资，创造性的使用教材；教学活动设计层次性强，环环相扣，层层深化，很好的培养了学生的数学才能；问题设计合理，给学生留出了适宜的空间，利于学生借助已有的经历学习；难点打破措施好，可以借助有趣的游戏、大量的动手操作等方法打破重难点，达成教学目的；教学评价巧妙，防止了僵硬的套话俗语，处理到位，起到了评价的鼓励和促进作用；学生的开展程度很高，课堂上学生乐于探究、会探究，学习状态好，质疑程度高。在肯定优点的同时，徐老师也给我们今后的课堂教学指出了方向：老师要用好课堂上学生的生成资。要可以及时捕捉学生的生成资，再展开，让全体学生解读，并让这些资效劳于我们的教学，达成我们的教学目的；大家要重视课堂问题的研究，对课堂问题的设计要精益求精，既要给学生留有足够的空间，又要有明确的思维指向；教学中最有价值的东西是学生学习的过程，作为老师要高度重视学生交流反思解决问题的过程，学会结论。吴悦心老师称赞我校的英语课堂教学求真、务实、饱满、生动、自然。老师教学设计创意很浓，学生参与的欲望和动机很足，到达了预期的教学目的。在肯定我们成绩的同时，吴老师更为我们的英语教学指点迷津，提出很多中肯的珍贵建议：一是英语教学要“浅、简、显”。英语教学的目的就是开展学生的语言，老师要选择智慧的教学方法，让课变得简单，通过简单的活动，粗浅的方式，到达明显的教学效果；二是老师要选择浑然一体的游戏活动，选择意义性游戏，通过理论语言的智慧游戏，利用好言语认知信息差，激活语言，到达让学生真正运用语言的目的；三是课堂教学要突出自己的优势，要有个性；四是要重视教法和学法的研究，要让学生体会到成功感，并保持浓重的学习兴趣；五是要有教学激情，注重教学艺术程度的提升。于永正老师称赞我们学校语文老师整体素质非常好，课上得很成功，但是也指出老师解读文本要从细处着手，语文教学要简单，低年级要重视常规训练。三、百家讲坛——交流课堂教学经历，进步教学理论程度。12月1至3日，学校进展了百家讲坛活动，学校97名任课老师认真总结了自己教学中的亮点，交流了课堂教学经历交流。区教研室的孙宝玲主任参加了讲坛活动，并提出了指导意见。孙主任充分肯定了这种教研活动形式好，老师们互相交流、互相学习，利于老师专业成长，同时鼓励老师们在今后的教学中要不断创新，形成自己的教学特色，要大胆地放手让学生去做，形成学生、老师、学校三个层面互相促进、共同开展的良好场面。在百家讲坛活动中，成绩比拟好的老师有：张琳琳、牟雪娇、李蓓蓓、刘爱堂、魏玉龙、杜磊、李桂珍、张琳、赵晓菲、刘兴华、张立莉、张威严、丁淑荣、杨丽红、梁振洋、赵洪玲、夏伟、沈万红、张联东、焦自发、靳雪、刘凤华、陈丽辉、朱红梅、刘兆艳、张芳、迟翠辉等老师结合自己的教学实际，总结经历做法，很好的指导了其他老师的教学工作。四、读书沙龙——交流读书心得、畅谈学习体会，实现思维碰撞、厚实文化底蕴。11月27日上午，学校举行了课堂教学活动月的读书沙龙活动。山东教育社编审，教育专家陶继新先生、区教研室科研处郎光主任、徐欣老师和学校的局部领导、老师三十余人参加了活动。活动围绕着“学校课堂教学整体推进情况、语文经典诵读、老师教学亮点、读书促进专业成长、班级管理”五个话题进展，长达四个小时的读书交流气氛严谨、热烈。这次沙龙活动，充分展示了我校老师们的创新思想和文化底蕴。陶老师称赞我校的经典诵读能贯穿整个教学过程；李蓓蓓的三段七步教学法及小组合作的运用；于卉老师的朗读、阅读的指导；刘爱堂的大刀阔斧从小加强学生的练笔、写话；张琳和赵晓菲老师以自己名字命名的英语教学法；李桂珍老师的英语作文教学法；梁振洋、夏伟老师的数学教学法等个性教学方法促进了学校的课堂教学。陶老师更是颇有兴致的点到唐春华老师的语言美，读书多，放下架子，入情入境；朱红梅老师有感于《曾国藩家书》的做人做事；魏玉龙老师的读书是自己对历史的研究；蔡彩老师的读书是智慧，心灵宁静；殷坤老师的抱着占廉价的心来，只有自己幸福，学生才会幸福；阮思思老师的书卷飘香伴我行，文学与英语结合；陈丽辉老师的读书是一种宁静的快乐，语言美，富有哲理。陶老师还充分肯定了刘群老师对于孩子行为习惯的养成的训练是持之以恒，有耐心；秦秀丽老师的经典管理有文化味，是一种创新。陶继新老师还给大家指出了努力方向，鼓励老师们继续读书，通过读书厚实文化底蕴，进步自己的综合素质，并向老师们推荐了几本好书《面包里的幸福人生》《奥勒留沉思录》《幸福之路》。陶老师还鼓励老师们要勇于创新，要博览群书，不止是教育著作，要涉猎更多的文学名著，古典名著。他还贴别强调做教育不能急功近利，保持心灵的宁静，积淀文化，积淀思想，做一个厚积薄发的教育者。在读书沙龙活动中，管俊玲、梁玉洁、张琳琳、郭磊、吉芹之、杜磊、张建梅、张烨等老师也弹出了自己深化的体会。五、课堂活动月成效显著课堂教学活动月的四项活动的圆满完毕，我们收获很大，感触颇深：第一，百花开放活动，老师们以自主互助学习型课堂为抓手，深化教学研讨，展示自己的课堂教学。学校从整体上进一步理解了课堂教学情况，看到了课堂上老师学生的教学状态，也发现了课堂教学中存在的一些优点和存在问题。第二，学校以各项比赛活动为平台，让老师们从不同的角度展示了自己的风采，促进了老师专业成长。第三，老师们以活动为载体，在活动的驱动下，静下心来反思自己的课堂教学，总结出了自己的教学经历和教育教学工作中的亮点，理顺了自己的教学思路，更加明晰了课堂教学的一些形式。第四，各学科的大师进校园、进课堂，市区两级教研室的领导专家深化学校指导教学，给老师们带来了先进的教育理念，给了很多指点和思想引领，进步了老师们的认识。同时大师们为人处世的风范、个人的教学风格也为老师们树立了很好的典范作用，对老师个人的成长起到了很好的促进作用。与大师携手这是一条促进老师专业成长的很好途径。第五，与名师携手，从不同层面带动了老师们参与到教育教学研究中来，小到朗读技巧、活动设计，大到教学策略、教育理念的商讨研究。第六，进步了老师把握教材和学生的才能，通过竞赛互相听课评课，取长补短，找出自己的缺乏。第七，促进了不同学科老师之间、教研组成员之间的互相学习借鉴与进步，形成了浓重的教研气氛。六、存在的问题第一，局部老师在活动中存在着很大的差距，态度不够认真，不够主动，没有真正走进活动中。第二，透视课堂看到个别老师教学路子陈旧，课堂实效性差、学生参与意识较弱，指导学生朗读程度不高，听说读写等根本才能有待加强。第三，课堂的常规训练不够扎实，知识才能训练多，缺少策略和方法的指导。第四，学生的创造性思维没有得到很好的训练，兴趣教学做的不够，把握教材不够准确，有待深钻教材。第五，局部老师的教育教学理念亟待进步。七、今后努力方向：第一，老师要进一步提升教育教学理念和自身素质，转变教学观念，强化培养学生的自主学习才能的意识，调整教学策略，选择能促进学生主动开展的教学方法。第二，重视自主互助学习型课堂的研究。学生进入中学后，主要学习方式是自主探究、合作学习。学生需要很强的自学才能，所以在小学阶段必须强化师生的自主学习意识，加强学生学习方法的指导，强化学生的自主学习训练，培养学生自主学习和合作学习的`才能。第三，加强学生良好学习习惯的培养，让好习惯减轻学习负担。第四，加强学生语言表达才能的培养，利用各种活动与方法培养学生的自信心、锻炼学生的语言表达才能，让学生可以条理的把所思所想表达出来。第五，扎实开展阅读教学，引导学生大量阅读，丰富积累，拓展知识面。特别要科学指导学生博览群书，注意阅读书目的多样性，文学书要看，科普、历史类、天文地理方面的书籍也要看。更要指导学生学会梳理知识，建立知识链，让学习条理清淅。第六，继续抓好双语特色教学和数学思维训练，强化习作教学研究，加强学生习作的训练，让学生听说读写等各方面才能全面开展。第七，进一步做好品德与社会、科学等学科学习方法的指导。第八，要经常性的进展跨学段的教学研究与探究，高年级老师要熟悉中学课程标准和教学内容，做好知识教学衔接和学生心理成长的过度指导。课堂教学工作总结篇8几年来，我校以进步课堂教学效率为目的，大力施行了课堂教学改革，广阔老师认真学习新理念，扎实理论教学策略，课堂相貌有了明显的改观。为进一步更新教育教学理念，深化课堂教学改革，优化教学过程，为全体老师创设一个展示自我的平台，以促进大家互相学习、共同成长。开展了以“引领老师专业成长促进学生自主开展”为主题的“课堂教学活动月”活动。希望通过一个月的课堂教学研讨活动，达成以下五个层面的目的：一是每位老师的课堂教学程度在原来的根底上都有进步；二是每个教研组都有优质高效课堂的典型老师和典型经历；三是每个级部都形成浓重的研究课堂教学的气氛；四是课堂教学效益有较大进步，可以促进教育教学质量的全面提升;五是鼓励骨干老师凸显教学特色，带动老师队伍迅速成长。课堂教学活动月共分为四个活动板块：百花开放、名师携手、百家讲坛、读书沙龙。在这次活动中老师们以课堂为主阵地，整合教学资，聚焦课堂教学，进步了课堂教学效益，深化校本培训和学校特色，促进老师自身的专业成长。一、百花开放——人人参与教学研究，进步课堂教学程度。在百花开放活动中，全校共60位老师进展了课堂展示，其中语文老师22人，数学老师10人，英语老师12人，其他学科老师16人参加了讲课活动，体育老师因比赛没有参加活动。全部的教研组长和教诲处的成员组成评委参加了评课活动。从百花开放活动看老师们的开展与变化，主要有以下优点：1．参赛老师对本次活动非常重视，课堂教学准备比拟充分，从备课、课件制作、活动器材准备等方面都能表达出老师的重视程度。2．从老师的课堂教学中，发现多数老师可以较为准确的把握教材，教学目的定位较准确，符合教材的特点，符合学生的实际情况。多数老师在教学过程中，也可以根据课堂实际情况作微调，活动的设计防止了泛滥、堆砌，目的落实较好。课堂教学朴实、高效、兴趣性较强。3．多数老师重视营造一个轻松而又愉快的学习环境，能以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，能看出老师对学生的关心、智力训练，以及对学生的思想品质和学习习惯的培养。4．课堂上，绝大多数学生会听讲，中高年级自主学习、合作学习等才能表现突出。约95%以上的学生拥有自我表现的冲动和欲望，课堂的学习气氛浓烈，学生都能较扎实的掌握教材的内容，并且到达当堂背诵、计算、表演的程度。5.在本次讲课活动中成绩比拟突出的老师是：魏美玲、郭磊、张建梅、李素玲、刘群、杜磊、梁玉洁、于卉、赵洪玲、常英伟、杨丽红、梁振洋、窦琳、刘兆艳、侯媛媛、靳雪、刘兴华、张烨、张威严、阮思思、高宁等老师。二、名师携手——专家指导名师引领，促进老师专业成长。学校从11月25日开场，先后邀请了山东省数学教研员徐云鸿、全国小学语文名师，徐州市鼓楼区教研室的于永正老师、人民教育出版社小学英语教材编审专家；《pep小学英语》教材的中方副主编，小学英语教学名师吴悦心老师等国家名师来学校讲课、评课、作报告，指导课堂教学。同时市教科院的崔秀梅院长、侯京友和薛秉群科长、张梅老师，区教育局的张嵘局长、刘天宝主任、陈静主任、刘洪益主任、孙宝玲主任、王丽主任、周鸿吉老师也先后来指导教学工作。兄弟学校和我们学校老师380余人次参加了名师携手活动。于永正老师展示了自己的课堂教学《给予树》，并作了题为《简简单单教语文，扎扎实实求开展》的报告，吴悦心老师做了题为《课堂游戏教学的探究与考虑》专题报告。学校的骨干老师唐春华、尹宜梅、刘秀花、刘晔、丁淑荣、李桂珍、阮思思六位老师展示了课堂教学，于永正、吴悦心、徐云鸿三位专家进展了深化的课堂教学评析，并提出了今后教学的指导性意见。徐云鸿老师称赞我校老师素质好，教研活动开展的扎实有效。学校可以以课堂教学为抓手，让老师们充分借助学校校本教研的平台，学会有效研究，研究自己的课堂、自己的学生，从课堂教学中发现问题，总结经历，共同分享，这种草根式的研究利于老师自身开展。徐老师在评课中指出：做课老师可以立足教材，抓住教材意图，充分挖掘教材资，创造性的使用教材；教学活动设计层次性强，环环相扣，层层深化，很好的培养了学生的数学才能；问题设计合理，给学生留出了适宜的空间，利于学生借助已有的经历学习；难点打破措施好，可以借助有趣的游戏、大量的动手操作等方法打破重难点，达成教学目的；教学评价巧妙，防止了僵硬的套话俗语，处理到位，起到了评价的鼓励和促进作用；学生的开展程度很高，课堂上学生乐于探究、会探究，学习状态好，质疑程度高。在肯定优点的同时，徐老师也给我们今后的课堂教学指出了方向：老师要用好课堂上学生的生成资。要可以及时捕捉学生的生成资，再展开，让全体学生解读，并让这些资效劳于我们的教学，达成我们的教学目的；大家要重视课堂问题的研究，对课堂问题的设计要精益求精，既要给学生留有足够的空间，又要有明确的思维指向；教学中最有价值的东西是学生学习的过程，作为老师要高度重视学生交流反思解决问题的过程，学会结论。吴悦心老师称赞我校的英语课堂教学求真、务实、饱满、生动、自然。老师教学设计创意很浓，学生参与的欲望和动机很足，到达了预期的教学目的。在肯定我们成绩的同时，吴老师更为我们的英语教学指点迷津，提出很多中肯的珍贵建议：一是英语教学要“浅、简、显”。英语教学的目的就是开展学生的语言，老师要选择智慧的教学方法，让课变得简单，通过简单的活动，粗浅的方式，到达明显的教学效果；二是老师要选择浑然一体的游戏活动，选择意义性游戏，通过理论语言的智慧游戏，利用好言语认知信息差，激活语言，到达让学生真正运用语言的目的；三是课堂教学要突出自己的优势，要有个性；四是要重视教法和学法的研究，要让学生体会到成功感，并保持浓重的学习兴趣；五是要有教学激情，注重教学艺术程度的提升。于永正老师称赞我们学校语文老师整体素质非常好，课上得很成功，但是也指出老师解读文本要从细处着手，语文教学要简单，低年级要重视常规训练。三、百家讲坛——交流课堂教学经历，进步教学理论程度。12月1至3日，学校进展了百家讲坛活动，学校97名任课老师认真总结了自己教学中的亮点，交流了课堂教学经历交流。区教研室的孙宝玲主任参加了讲坛活动，并提出了指导意见。孙主任充分肯定了这种教研活动形式好，老师们互相交流、互相学习，利于老师专业成长，同时鼓励老师们在今后的教学中要不断创新，形成自己的教学特色，要大胆地放手让学生去做，形成学生、老师、学校三个层面互相促进、共同开展的良好场面。在百家讲坛活动中，成绩比拟好的老师有：张琳琳、牟雪娇、李蓓蓓、刘爱堂、魏玉龙、杜磊、李桂珍、张琳、赵晓菲、刘兴华、张立莉、张威严、丁淑荣、杨丽红、梁振洋、赵洪玲、夏伟、沈万红、张联东、焦自发、靳雪、刘凤华、陈丽辉、朱红梅、刘兆艳、张芳、迟翠辉等老师结合自己的教学实际，总结经历做法，很好的指导了其他老师的教学工作。四、读书沙龙——交流读书心得、畅谈学习体会，实现思维碰撞、厚实文化底蕴。11月27日上午，学校举行了课堂教学活动月的读书沙龙活动。山东教育社编审，教育专家陶继新先生、区教研室科研处郎光主任、徐欣老师和学校的局部领导、老师三十余人参加了活动。活动围绕着“学校课堂教学整体推进情况、语文经典诵读、老师教学亮点、读书促进专业成长、班级管理”五个话题进展，长达四个小时的读书交流气氛严谨、热烈。这次沙龙活动，充分展示了我校老师们的创新思想和文化底蕴。陶老师称赞