有关六年级下册数学教学计划

第页共页有关六年级下册数学教学方案有关六年级下册数学教学方案有关六年级下册数学教学方案1一、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三局部。“总复习”包括4个单元。〔一〕圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。〔二〕正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。〔三〕总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。二、学生情况分析^p：本年度班级学生有46人，其中男生有27人，女生有19人。从总体上看，学生都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真考虑问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。局部同学在学业上还是存在一些困难，例如：有些题目反反复复的跟他讲解，他仍不明白或过后仍犯同样的错误。三、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。进步学生利用已有知识、技能解决问题的才能，培养学生应用数学的意识和周密考虑问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，开展抽象思维才能和解决问题的才能，进一步培养学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步开展学生的思维才能，进步解决问题的才能和增强应用数学的意识。5、使学生比拟系统地结实地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底知识；具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算，进一步进步计算才能；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，结实地掌握所学的单位间的进率，可以比拟纯熟地进展名数的简单换算。7、使学生结实地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和互相之间的联络，可以比拟纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单画图、测量等技能，进一步开展学生的空间观念。8、使学生掌握所学的统计初步知识，可以看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析^p，并且可以计算求平均数问题。9、使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟灵敏地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维才能。四、教学措施：1、进一步培养合理、灵敏地进展计算的才能；2、进步学生的分析^p、比拟和综合才能；3、培养抽象、概括的才能和判断、推理才能，以及迁移类推的才能；4、培养思维的灵敏性和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的才能。6、进一步开展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比拟简单的整数、分数、小数四那么混合运算，逐步进步学生四那么计算的才能。8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步进步解容许用题的才能。9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能掌握单位间的进率，可以正确进展名数的换算。五、教学课时安排：〔一〕圆柱和圆锥13课时〔二〕正比例和反比例14课时总复习31课时数与代数20课时空间与图形8课时统计与概率2课时解决问题的策略1课时有关六年级下册数学教学方案2一、指导思想：从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度和价值观等方面得到进步和开展。二、学情分析^p本人今年将继续担任六年级毕业班的数学教学工作。大局部学生能掌握本册应掌握的根本知识，学习较主动，但有个别学生依赖性较强，思维才能和分析^p才能都较差，听课时较易分神，学习成绩不理想。还有局部学生对应用题的题目不能理解，解题困难。学生学习习惯较好，课堂听课认真，作业根本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到进步，优生得到开展。三、教材分析^p这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析^p及推理的才能。重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关知识体系的建构。四、教学目的1.理解负数的意义，能在详细情境中使用负数。2.进一步深化理解百分数的意义，掌握百分数在生活中的应用。3.理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简单实际问题。4.掌握圆柱和圆锥的特征，探究并掌握他们的面积和体积公式，可以正确计算。5.数学广角：鸽巢问题。6.整理与复习。五、教学措施1、减负提质：1)认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备课，做到提早备课2)采用合作探究式教学：对学生进展合理的分组，让学生进展探究式学习，建立适当的评价机制。3)平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。2、学生辅导：1)上课多加提问，在根本练习的根底下，为学优生的进步，增加一些有难度的练习;2)多和学困生进展课下交流，做到因材施教。3)加强课外辅导，成立学生辅导小组，做好辅导纪录。4)做好和家长的沟通工作。3、教学检测及评价：每个单元学完以后及时进展单元检测，再加期中和期末各一次。六、教学进度第1周第一单元负数有关六年级下册数学教学方案3一、班级学生根本情况分析^p本学期继续担任六〔1〕班、六〔2〕班的数学教学。六〔1〕班有学生49人，其中男生32人，女生17人。六〔2〕班有学生49人，其中男生31人，女生18人。从上学期的期末成绩来看，六〔1〕班的数学成绩与六〔2〕班有一定的差距，其实六〔1〕班学生很聪明，思维活泼，承受新知识才能强，自学才能和合作探究才能都比拟强，但本班同学两极分化现象和偏科现象比拟明显，学习好的同学成绩一直很突出，对学习也始终保持着热情，但由于各种原因，处于中上程度的学生人数较少，而处于中下程度的学生较多。班级中有30%的学生是在学习上还暂时处于困难的学生，他们的成绩只有六、七非常，甚至还会出现不及格，严重地影响了整个班级的总体程度。这些同学对数学学习不够重视，作业不认真完成，偷工减料，个别还有抄袭现象。课堂上不肯动脑考虑，学习较被动，学习兴致不高，自信心缺乏。这学期有待进一步端正学习态度，加强后20﹪学生的辅导，尽量缩小差距，树立学好数学的信心。六〔2〕班学生对数学学习的兴趣较高，根底知识和根本技能掌握得比拟扎实，课堂上，大局部学生能积极主动地参与学习过程，勤于动脑，擅长考虑；课后也能按时完成作业，学习成绩较稳定。但也有相当一局部学生平时学习时较懒散，急躁，依赖性强，思维才能和分析^p才能都较差，做题时粗心马虎，不看清题目，丢三落四，缺心眼，缺乏耐心。本学期的教学中，要注意结合两个班学生各自的特点，因材施教，充分调动学生的学习积极性，引导学生自觉有效地探究新知识，使每个学生都有所收获。既重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与才能的指导。二、教材分析^p这册教材包括下面地些内容：负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。其中圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，理解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步开展。在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析^p也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进展认真、客观、全面的分析^p的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的进展内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学惯用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，开展学生解决问题的才能。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和理论才能。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，从而帮助学生完善头脑中的数学认知构造。三、单元教学要点第一单元：负数的认识包括：负数的意义，负数的读写法、负数的大小比拟等相关内容。单元教学重点：会读写负数、比拟负数的大小。单元教学难点：比拟负数的大小。第二单元圆柱与圆锥包括：圆柱和圆锥的认识，圆柱的外表积，圆柱的体积和圆锥的体积较等相关内容。单元教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。单元教学难点：圆柱、圆锥的体积计算公式的推导及圆柱的外表积、体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。第三单元比例包括比例的意义和根本性质、成正比例和成反比例的意义以及比例尺和用比例解决问题等知识。单元教学重点：比例的意义和根本性质，正反比例的意义。单元教学难点：比例的有关概念及应用。第四单元统计主要是结合扇形统计图和折线统计图，进一步学会分析^p统计数据，并作出正确的判断或简单预测。单元教学重点：学会看统计图表。单元教学难点：通过统计表答复下列问题。第五单元数学广角主要研究“抽屉原理”。使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的根底上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决。单元教学重点：会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。单元教学难点：理解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。第六单元整理和复习主要是对小学阶段所学的数学知识分成数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四大块进展梳理和复习，形成完好的知识体系。单元教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。单元教学难点：正确运用所学的知识解决实际问题。四、学期教学目的〔一〕知识技能1、理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有做坐标的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6、初步理解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。〔二〕、过程与方法1、经历从实际问题中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2、经历观察、比拟、实验、猜测、证明等数学活动过程，丰富学生对空间的认识，建立初步的空间观念。3、经历“抽屉原理”的探究过程，开展分析^p、推理才能。4、通过系统的复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，进步综合运用所学数学知识解决问题的才能。〔三〕、情感、态度与价值观1、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、在数学教学中进展浸透教育，培养学生的爱国意识、法制意识、环保意识等，形成正确、积极向上的价值观。〔四〕学习常规习惯1、加强课前预习，课后复习的学习常规的落实，从小培养认真，自觉的习惯。2、完善课前准备工作制度，使课前准备工作条理化、标准化。3、进一步对学生进展自觉验算习惯的培养。4、继续加强对学生作业的管理，养成认真作业、数学整洁的良好习惯。五、学期教学重难点学期教学重点：1、理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。2、掌握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步开展。3、引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆和整理。学期教学难点：1、比例的有关概念及应用。2、圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。3、小学数学有关知识体系的建构。六、教学措施1、要注意做好小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。复习时重视根底知识的复习，注意知识间的联络。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进展整理和复习，形成知识网络。老师那么加强反应，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。2、教学相长，加强自身学习，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，努力提升自己的专业文化知识程度，积极参与教科研活动，在理论中探究，在理论中积累经历。3、教学中尽量创设有生动有效的教学情景进展教学，激发学生的学习兴趣。4、注重知识的迁移和联络生活实际，加强学生学习才能和应用意识的培养。课前做好充分准备，找准学生的知识和技能的起点和生长点，注重知识的衔接和延伸。5、增强学生的动手理论活动，创设时机让学生在动手操作中自主探究，自我建构知识，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的个性特长。6、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，引导学生养成良好的学习习惯……7、对学生情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。8、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权利，做到师生互动。教学做到因材施教。9、加强个别辅导，认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步进步。进步后20%学生的学习成绩。10、课堂训练形式注重多样性，重视一题多解，从不同角度解决问题，拓展学生的思维，给予优生成功的体验，也树立后20%学生学习的信心。11、多与家长联络，多与学生交流，理解学生思想动态，及时反应信息。12、充分利用多媒体辅助教学，形象生动地呈现数学知识，进步教学的有效性。七、后20%学生转化措施后20%学生：李温昊、刘健文、郭冰倩、项遥遥、张业明、张天豪、黄存泓范建特、张铣、何敏捷、张锡伟、季文波、王锦炜、胡顺泽等1、在班内开展“一帮一，一对一”活动，让后20%学生感受到班集体的温暖。李温昊——董博文胡顺泽——王朝鑫刘健文——季杉杉郭冰倩？——李安妮项遥遥——潘一瑶张业明——张文涛张天豪——周理尧黄存泓——杨拓范建特——吴锟锟张铣——李奇纳何敏捷？——林志浩张锡伟？——周健雄季文波——王珂王锦炜——胡杨杨2、对后20%学生抓双基，尽自己的努力帮助学生辅导，并给予三优先：先答复、先板演、先面批。3、给后20%学生更多的关心与爱心，关注他们的成长，经常找他们的进展真诚地谈心，理解他们再学习过程中出现的困难予以帮助。4、及时做好课后强化辅导，针对后20%学生作业中出现的典型错例，进展分析^p，强化辅导，及时做好跟踪辅导，力求学生扎实地掌握根底知识，不把没搞懂的问题累积下来。5、加强与家长的沟通、联络，共同催促学生，进步他们的学习成绩。6、重视错题集的分析^p指导，及时搜集后20%学生的错题集，提取他们作业中出现的一些典型性的'错题，进展错例分析^p，找到问题的诊断方案，进展有效地指导。7、作业分层布置，适当降低后20%学生的作业要求，遵循循序渐进的原那么，使后20%学生的成绩逐步得到进步。八、学科综合理论活动本学期根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。《自行车里的数学》安排在第8周学习了第三单元“比例”之后进展。主要研究两个问题：普通自行车的速度与其内在构造的关系；变速自行车能变化出多少种速度。这一理论应用活动的安排旨在让学生运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际。通过解决生活中常见的有关自行车里的问题，理解数学与生活的广泛联络，经历“提出问题——分析^p问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决问题的根本过程，获得运用数学解决实际问题的考虑方法，并加深对所学知识及其互相关系的理解。《节约用水》安排在第10周进展的，是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历搜集、整理、分析^p数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资浪费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。这个综合应用活动主要安排四大环节：1、搜集信息：生活中浪费水的现象，实际调查一下学校或家里漏水水龙头的数量，测量一个漏水水龙头在一定时间内漏水的量以及搜集节约用水的资料等。2、分析^p数据：将搜集到的数据进展分析^p，计算出水龙头每分钟漏水的速度。3、解决问题4、提出方案：提出详细的节约用水的方案，加强学生的环保教育。有关六年级下册数学教学方案4教学内容百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总复习。总体教学目的1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等知识的学习过程，理解这些知识的形成过程。2、正确理解百分数的意义，会比拟百分数的大小，能正确地进展百分数与分数、小数的互化。3、理解比例的意义和根本性质，会用比例根本性质解正例;正确理解正、反例的意义，并能运用它的意义正确判断两种量是不是成正比例或反比例;理解正比例图像，能在带有方格的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简单的实际问题。4、认识圆柱、圆锥的特征，探究并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确诸圆柱的侧面积和外表积、圆锥和圆锥的体积。5、认识扇形统计图，会用扇形统计图进展了一些简单的数据统计和分析^p;能综合运用所学的知识进展了一些稍复杂的统计活动。6、全面整理和复习小学阶段所学的数学知识，在整理和复习中进一步沟通数学知识之间的联络，加深对数学知识的理解，进步知识的掌握程度。7、运用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其它数学知识解决生活中的实际问题，全面进步学生的数学才能和解决问题的才能，并在解决问题中培养学生探究精神和创新意识。正比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这些思想方法解决生活中的一些简单实际问题。8、在整理复习中学习整理复习数学知识的方法，并养成自觉整理复习所学知识的习惯。9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识;感受数学学习成功的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。教学重点1、正确理解并掌握百分数、正比例和反比例的意义，会正确运用百分数、正反比例及小学阶段所学的其它知识解决实际问题，全面进步数学才能及解决问题的才能。2、理解圆柱、圆锥特征，掌握圆柱的侧面积、外表积计算公式及圆柱圆锥体积计算公式，并会运用其解决生活实际问题。3、通过整理与复习，形成知识系统，全面稳固小学阶段所学知识。教学难点1、理解百分数、正比例和反比例的意义，能正确判断正反比例的量。认识并理解正比例图像。2、能灵敏的运用圆柱、圆锥的有关知识解决相的关实际问题。3、对生活中的实际问题能进展有条理的考虑，采用多种方法分析^p数量关系。4、能沟通相关知识，整理形成知识网络，构筑知识构造、系统。课时安排教学内容课时安排教学周次百分数的意义141~3周圆柱和圆锥94~5周正比例和反比例116~8周统计58~9周总复习2610~16周主要教学策略思想方面1、引导学生明确学习目的，端正学习态度。2、标准学习习惯：从课前的预习、听课、各类作业等数学学习活动中提出明确的要求，并认真催促落每一项要求，养成良好的学习习惯。3、为每个学生树立起我能行的信心，激发学习热情，使之全身心投入到学习全过程。4、做好三结合教育，杜绝学生上电子游戏室玩游戏或沉迷于网终。含培优辅差1、积极利用各种教学资，创造性地使用教材，设计合适学生开展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的开展;2、让学生在现实情境中体验和理解数学。多为学生创设一定的教学情景，多给学生一些感性认识，让学生顺利的进展知识的牵引内化。3、要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，进步教学效益;4、组建互助合作小组，通过帮扶活动，让优等生在帮助别人的过程中，强化知识，进步思维才能及表达才能，让学困生在别人的帮助下，争观把不懂的知识弄懂。5、教学中做到因材施教，既面向全体，照顾好两头。本期主要教学主要措施1、精心创设问题情境，帮助学生可以大胆主动的提出问题。2、自主探究，合作交流，引导学生擅长解决问题。3、总结出解决各类型问题的一些规律东西。有关六年级下册数学教学方案5一、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三局部。〔一〕圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个方面的内容。〔二〕正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个方面的内容。〔三〕总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”4个方面的内容。二、教学目的和要求：1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和外表积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。2、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。3、比拟系统地结实地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底知识；具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算，进一步进步计算才能；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。4、结实地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和互相之间的联络，可以比拟纯熟地计算一些几何形体外表积和体积。5、掌握所学的统计初步知识，可以看懂和绘制简单的统计图。6、结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟灵敏地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析^p问题和解决问题的才能。三、教学措施：1、培养学生抽象、概括才能和判断、迁移类推的才能以及解决实际问题的才能。2、加强口算练习，进一步培养合理、灵敏地进展计算的才能。3、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步进步解容许用题的才能。4、进一步开展学生的空间观念，增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的外表积和体积。5、能掌握单位间的进率，可以正确进展不同单位间的换算。四、教学课时安排1、圆柱和圆锥10课时2、面的旋转1课时3、圆柱的外表积2课时4、圆柱的体积2课时有关六年级下册数学教学方案6一、教材总体分析^p：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步开展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，进步根据统计数据的分析^p、预测、判断才能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学知识，使学生可以综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步开展思维才能，培养思维品质，进展思想品德教育。教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步开展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生搜集、处理信息的意识和才能。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的才能，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和间隔确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。二、教学目的要求：1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。2。让学生联络对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描绘数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。3、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联络和区别，加深对方程思想方法的认识，进步解决相关问题的才能；在详细情境中理解比例的意义和根本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比