熟悉而陌生的力全章复习

1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；学习目标2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力；学习目标3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象;4、理解重力、弹力产生的条件和特性。教学内容小测试：.一把自重1N的弹簧测力度，用来称一个4N的物体，如果把弹簧测力计颠倒过来，把物体挂在提环上，用手提它的挂钩，这时弹簧测力计的读数是（）TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"A.1N B.3NC.4N D.5N.跳高运动员腾空时，运动员受力情况是（ ）A.只受重力B.不受力C.只受上升力 D.受重力和上升的力.下列措施中不属于增大摩擦力的是（ ）A.在雪地上洒些灰渣 B.在鞋底上做些花纹C.给旅行箱装上轮子 D.自行车把套上有些图案.下列哪些情况中，物体的运动状态没有改变（ ）A.物体由运动到静止 B.月球绕着地球转C.正在降落的飞机 D.静止的导弹发射架.如图所示，画出重为9N的小球所受重力的示意图。知识精讲：知识点一（力【知识梳理】1、力的概念:（1）力是物体对物体的作用。（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。3、力的作用效果：（1）使物体的运动状态发生改变。（2）使物体发生形变。4、力的三要素：大小、方向、作用点。5、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条线段；最后用箭头表示力的方向。6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，同时存在，同时消失，没有先后之分。要点诠释：1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体（因为它施加了力），“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。3、力的作用效果往往是两种效果同时都有，我们研究一个力的作用效果时，只研究主要的作用效果。例如，用脚踢足球时，脚对足球的力，同时使球发生了形变和使球的运动状态改变了，但主要的作用效果应该是运动状态改变了。4、力的作用效果与力的三要素有关。力的三要素中任何一个要素，都影响着力的作用效果，只要其中一个要素改变了，力的作用效果就会发生改变。【例题精讲】01、在发生力的作用时，以下说法正确的是（ ）A.只要有受力物体就行，可以没有施力物体B.只要存在施力者就行，有没有受力者是没有关系的C.施力物体和受力物体一定要接触才行D.一定既有施力者，又有受力者，离开物体就谈不上作用力，就没有力了【答案】D【解析】力是物体间的相互作用，其中一个是施力物体，另一个物体是受力物体；力不能离开施力物体与受力物体而单独存在，离开施力物体或受力物体的力是不在的；相互作用的物体可能直接接触，也可能不直接接触。【总结升华】题目考查了力的物质性，力不能脱离物体独立存在。有力，肯定有施力物体和受力物体。02、射门时，球员踢出的足球，有时径直凌空射向球门；有时却拐着弯飞向球门--“香蕉球”，如图，图中F表示踢球的力。从图中可以看出，导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的（ ）A.大小 B.方向 C.作用点 D.单位【思路点拨】力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素。它们都影响力的作用效果。【答案】C【解析】从图中看出力的大小都是F，方向都一样，只有力在球上的作用点不同，因此球运动的方向也不同。所以是力的作用点，影响了力的作用效果。故选C。【课堂练习】.关于力的下述说法中错误的是（ ）A.力总是成对出现的 B.力的大小可以用天平测量C.两物体间相互作用不一定要直接接触D.力是有大小又有方向的【答案】B.如图所示，用扳手拧螺母时，种效果好（填"A”或"B”），这说明力的作用效果跟力的有关。【答案】B；作用点知识点^~（弹力【知识梳理】1、弹性：物体受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。2、塑性：物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫塑性。3、概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。4、弹簧测力计：（1）原理：在弹性限度内，受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（2）构造：弹簧测力计的主要工作部件是弹簧，此外，还有专门用来测拉力和握力等专用测力计。（3）使用方法:①使用前，应使指针指在零点；②所测的力不能大于测力计的测量限度；③不要让指针与刻度盘摩擦；④读数时，视线应与刻度盘垂直。（4）使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。要点诠释：1、弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用使物体发生弹性形变。2、日常所称的拉力F、压力F压、支持力F支等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。3、使用弹簧测力计时要注意，加在弹簧测力计上的力不要超过弹簧测力计的量程，一旦超过量程，弹簧的形变就超出它自身的弹性限度。这样的损坏，会使弹簧测力计无法再使用。【例题精讲】03、关于弹力的叙述正确的是（ ）A.只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力B.弹力的大小只与形变的程度有关C.放在桌面上的一根弹簧一定产生了弹力 D.压力、拉力、支持力都属于弹力【思路点拨】（1）发生形变的物体要恢复原状对与它直接接触的物体要施加力的作用，这个力就是弹力。（2）弹力产生的条件：①物体直接接触；②物体发生形变。（3）弹力的大小与物体本身的性质及物体的形变量有关。【答案】D【解析】只要直接接触且发生形变的物体间都会产生弹力作用，产生弹力的物体并不只局限于弹簧、橡皮筋等物体；弹力的大小不仅与形变的程度有关，还与发生形变的物体本身的性质有关；放在桌面上的弹簧如果不发生形变，弹簧不会产生弹力；压力、拉力、支持力都属于弹力，故D正确。【总结升华】题目考查了弹力的概念、弹力的产生条件、弹力的判断，是一道基础题，熟练掌握基础知识，是解题的关键TOC\o"1-5"\h\z04.如图甲、乙所示，弹簧测力计的示数分别是（ ）? F=4N F|=4N F2=4N\o"CurrentDocument"J姓 ►徵甲 乙A.4N和8NB.4N和4NC.4N和0ND.8N和8N【答案】B【解析】图甲中，弹簧测力计受到向右的拉力为4N，弹簧测力计的示数为4N，而此时墙面给

弹簧测力计向左的拉力也是4N,这是因为力的作用是相互的；同理，图乙中，当用两个4N的力同时向两侧拉弹簧测力计时，测力计挂钩上受到的拉力是4N，故其示数也应为4N。【总结升华】题目根据弹簧测力计的原理分析，明确在拉弹簧测力计时，两端同时拉和一端固定，拉另一端，其最终的效果是相同的，这就是弹簧测力计受力的相互性。【课堂练习】)B.装有弹簧的门被推开，放手后自动关上)B.装有弹簧的门被推开，放手后自动关上D.撑竿跳高运动员跃过横杆A.手中的石块释放后会下落C.玩具弹簧手枪将“子弹”射出【答案】A.如图所示，甲、乙两个轻质弹簧，所挂物体相同，重力均为1N,当物体处于静止状态时，弹簧甲乙的示数分别为( )A.1N,2N B.0N,1N C.1N,0N D.1N,1N【答案】D.下列关于重力的说法不正确的是()A.重力的方向总是垂直向下的B.质量1kg的物体所受重力约是10NC.用质量均匀分布的铁丝弯成一个圆环，重心在圆心上，而不在铁丝上D.质量2kg的物体所求受重力，G=mg=2kgx10N/kg=20N【答案】A知识点三(重力【知识梳理】1、概念：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。2、重力的三要素：(1)大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg其中：G——重力，单位：Nm 质量，单位：kgg=9.8N/kg,粗略计算可以取g=10N/kg(2)方向：竖直向下。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下，且与水平面垂直，其方向是固定不变的。(3)作用点：重心。有些力作用在物体上的作用点不好确定，我们在作力的示意图时，也常把这些力的作用点画在物体的重心处。要点诠释：

1、地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。2、计算重力时，g值取9.8N/kg或g=10N/kg,通常认为g值是固定的。实际上地理位置不同，g值也不同，如果都在海平面上测量，地球的赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。重力随空间位置的变化而变化。3、质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心上。物体的重心位置将随着物体的形状变化和质量分布变化而发生改变；物体的重心不一定在物体上。如：光盘、篮球、足球。【例题精讲】05、探月过程时，把一块矿石从月球运到地球，则矿石所受重力及其质量（）A.重力变小，质量变大 B.重力变大，质量变大C.重力不变，质量不变 D.重力变大，质量不变【思路点拨】根据质量和重力的区别解答此题。质量是物体的一种属性，与物体的位置无关；重力与物体的位置有关。【答案】D【解析】重力与质量不同，重力是物体由于地球的吸引而受到的一种力；而质量指的是物体所含物质的多少，是物体本身的属性，与地球是否吸引物体无关。【总结升华】质量是指物体所含物质多少，不随温度、位置、形状、状态改变而改变；重力则是物体受地球的吸引力产生的，其大小跟位置和高度有关，同一物体，在两极时重力要比在赤道上时要大。O6、小明在做探究“物体所受的重力跟物体质量的关系”实验。*GN甲0（1）分别用图甲、乙两种方式使用弹簧测力计，测量钩码所受的重力，正确的握持方式是（选填“甲”或“乙”）。（2）他测得的实验数据如下表:质量m/kg0.05 0.1 0.15 0.2 0.25

重力G/N0.8 1.2 1.6 2.2 2.6①请在图丙中以重力G为纵坐标，质量m为横坐标的直角坐标中描点，并连线。②小明发觉自己的实验数据与其他小组偏差大（可能有错误），请您帮助他找出可能的原因是：。【答案】（1）甲（2）①描点连线如下图甲或乙；②使用前弹簧测力计指针没有调到零刻度00.05000.05010.150.20.250.3甲【解析】（1）弹簧测力计必须竖直拉动，物体的重力才等于弹簧测力计的拉力。所以正确的握持方式是甲。（2）①坐标已确定纵轴为重力，横轴为质量，所以纵轴上一个格代表0.2N，横轴上一个格代表0.025kg。②使用前弹簧测力计指针没有调到零刻度；读数时，弹簧测力计没有握稳；使用的测力计不准确，等等。这些原因都会造成实验数据的偏差。【总结升华】弹簧测力计测量物体重力采用的是转换法：重力等于弹簧测力计对物体向上的拉力。【课堂练习】.为了“探究重力的大小与质量的关系”，小明找来了三个质量不同的铁块甲、铁块乙、铁块丙。（1）在实验过程中，需要的测量工具有 和 实验序号物体质量m/kg重力G/N1铁块甲0.11.02铁块乙0.44.03铁块丙0.22.0（2）实验数据如右表所示，小明通过计算是一个定值从而得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。（3）若要探究重力大小是否与物体的密度有关，应选取相同而不同的几个物体，分别测出它们的重力大小。（4）以下四个图象中，关于物体所受重力的大小与其质量的关系，正确的是。答案为：（1）天平；弹簧测力计；（2）重力和质量的比值；（3）质量；物质种类；（4）A；.如图所示，物体P在竖直向上的推力F的作用下，静止在天花板下，物体P受到的重力为50牛顿，当F=牛顿时，天花板受到的压力为50牛顿。【答案】100知识点四（摩擦力【知识梳理】.滑动摩擦力：（1）概念：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。（2）方向：与物体的相对运动方向相反。“相对”是指相对于接触的物体。（3）大小：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关；跟接触面的粗糙程度有关。.静摩擦力：（1）概念：物体在有相对运动趋势时，接触面阻碍物体相对运动趋势的力叫做静摩擦力。（2）方向：与相对运动趋势相反，但与运动方向可以相反（阻力）也可以相同（动力），还可以成任意角度。（3）判断静摩擦力大小的方法：静摩擦力可以在0到最大静摩擦力之间变化，其大小由外界条件决定，因此它是被动力。.滚动摩擦：是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。例如滚动轴承中的滚珠在轴承内滚动时的摩擦。车轮在地面滚动时车轮与地面间的摩擦。.摩擦的利用与防止：（1）增大有益摩擦方法：增大压力；增大接触面粗糙程度。（2）减小有害摩擦方法：减小压力；减小接触面粗糙程度；用滚动代替滑动；使接触面分离：加润滑油，气垫导轨，磁悬浮。要点诠释：.滑动摩擦力产生条件：接触面粗糙；接触挤压；在接触面上相对运动。.运动方向和相对运动方向的区别，f滑与相对运动方向相反，但与运动方向可以相反（阻力）也可以相同（动力），注意：滑动摩擦力可以是阻力，也可以是动力。.“假设法”判断静摩擦力的有无和方向。静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反，但有些情况相对运动趋势很难判断。我们可以用假设法判断相对运动趋势的方向：假设接触面光滑，物体若会相对滑动，则说明原来有静摩擦力，且相对滑动的方向就是相对滑动趋势的方向。【例题精讲】07、如图所示，两个重为20N的相同物块A、B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则A受到的摩擦力为N，此时B受到的阻力为N。耳叵 ►B【答案】0；10O8、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。（1）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计沿方向拉着小车在水平木板（或毛巾）上做运动。（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？。你的理由是：。（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：。（4）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）实际摩擦力。解：（1）实验时，用弹簧测力计拉木块使它在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，木块处于平衡状态，木块在水平方向上受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；（2）由图甲、乙所示实验可知，物体间接触面的粗糙程度不同，物体间的压力不同，木块受到的滑动摩擦力不同，由于没有控制接触面的粗糙程度相同，小明得出的“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论是错误的；（3）由图甲、丙所示实验可知，物体间的压力相同而接触面的粗糙程度不同，滑动摩擦力不同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，由此可得：在压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大；（4）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后弹簧测力计要在水平方向上使用就要调零，因为在竖直方向上由于弹簧自身的重力弹簧比在水平方向上要伸长，也就是调零后的零刻度线在真实零刻度线的下方。弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动时，读取弹簧测力计的示数时，结果小于真实的摩擦力。故答案为：（1）水平；匀速直线；（2）不对；没有控制接触面粗糙程度相同；（3）在压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大；（4）小于。当堂测验:1.力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验思路：将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤。（小华使用的钩码重力为G）（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的有关；（2）对比两图，可以发现：力的作用效果和力的作用点有关；（3）在本实验中，小华采用的方法叫法。答案为：（1）大小；（2）甲丙；（3）控制变量..在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图所示的实验：具有一定速度的钢珠在水平桌面上沿直线AB运动；若在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC。（1）实验中磁铁的作用是；（2）此实验说明力可以改变速度的。（1）磁铁具有吸引铁钻银的性质，实验中利用磁铁对钢珠施加力的作用；（2）钢珠做曲线运动是因为钢珠受到了磁铁的吸引力，力改变了钢珠球的运动状态而导致的，因此，本实验说明力是改变物体运动状态的原因。故答案为：（1）给钢球施力；（2）方向..如图甲所示，完全相同的两物块A、B叠放在水平面上，在20N的水平力F1的作用下一起做匀速直线运动：（1）此时物块A所受的摩擦力为多少牛？（2）若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平面上，用水平力F2推A,使它们一起做匀速直线运动，则推力F2为多少牛？10

乙乙4.小明利用如图甲所示的实验装置，对铜弹簧A和铁弹簧B的“伸长长度与所受拉力大小的关系”进行了对比探究。实验中在两根弹簧下逐个增加规格相同的钩码，同时用刻度尺测出悬挂钩码后弹簧的总长度，下表是实验时记录的部分数据。甲 a. bZ所挂钩码的重/N123456A弹簧总长度/cm9.012.015.021.024.0B弹簧总长度/cm7.59.010.512.013.515.0（1）分析表中数据可知：①表格中漏记的数据为，A弹簧不挂钩码时的长度为cm。②在拉力相同时，A弹簧伸长的长度比B弹簧。（选填“大”或“小”）。③在一定弹性限度内，B弹簧的长度l与它所受拉力F的定量关系式为l=。（2）为什么受力相同，A、B两根弹簧伸长的长度不一样呢？为此小明仔细对比了两根弹簧的差异，提出了如下三种猜想：猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。①你认为小明的猜想（填序号）缺少依据。②若要探究弹簧伸长的长度与弹簧原长有关，请设计一个简单可行的实验方案。（3）探究结束后，小明用A、B两弹簧分别制作了如图乙所示的a、b两测力计，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是测力计，精度较高的是测力计。（两格均选填“a”或"b”）解：（1）①分析表格数据可知，A弹簧受到的拉力每增加1N时，伸长量增加3cm,11所以，表中漏记的数据为15.0cm+3.0cm=18.0cm,不挂钩码时的长度9.0cm-3.0cm=6.0cm；②分析表格数据可知，B弹簧受到的拉力每增加1N时，伸长量增加1.5cm,所以，B弹簧不挂钩码时的长度7.5cm-1.5cm=6.0cm，弹簧A和弹簧B的原长相同，在拉力相同时，A弹簧伸长的长度比B弹簧大；③因B弹簧受到的拉力每增加1N时，伸长量增加1.5cm，原长为6.0cm,B弹簧的长度l与它所受拉力F的定量关系式为『6.0cm+1.5cm/NXF；(2)实验中两弹簧的原长相同和，材料、横截面积不同，则猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量缺少依据；要证实弹簧伸长的长度与弹簧原长的关系，应控制弹簧的材料、横截面积、所受拉力相同，只改变弹簧的原长，将一根弹簧截成长度不同的两段，分别用大小相同的力拉两根弹簧，比较弹簧伸长的长度；(3)根据A、B弹簧在拉力相同时，A弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，可得出在弹簧的伸长相同时，A弹簧所受拉力小于b弹簧所受拉力，由题意知，A、B两弹簧测力计分别使用了a、b两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同即两弹簧的伸长相同，则a弹簧所受拉力小于b弹簧所受拉力即a弹簧测力计的量程小于b,即量程较大的是b测力计；同样a的测力计精度更高，即精度较高的是a测力计。故答案为：(1)①18.0；6.0；②大；③6.0cm+1.5cm/NXF；2；将一根弹簧截成长度不同的两段，分别用大小相同的力拉两根弹簧，比较弹簧伸长的长度；b；a。4.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关。B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：钱木馁 精上毛巾的长木板 长木夜甲 乙 丙①在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做运动。②对比图中两个探究过程，可以验证猜想C；对比图中两个探究过程，可以验证猜想B③在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N,此时摩擦力为N,若拉力增大到3N时，摩擦力为N。④实验探究中，小黄采用的实验探究方法是。A、类比法 B、科学推理法C、控制变量法。解：①实验中用弹簧测力计水平拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，要使摩擦力等于拉力，物体要进行匀速直线运动；②甲乙实验说明压力一定时，探究摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系，验证猜想B；甲丙实验说明接触面粗糙程度一定时，探究摩擦力大小跟压力大小的关系，验证猜想C；③用弹簧测力计水平匀速直线拉动物体时，弹簧测力计示数是2N,拉力是2N,根据二力平衡12

条件得，摩擦力大小等于拉力大小，所以摩擦力大小是2N；当拉力增大时，压力不变，接触面粗糙程度不变，摩擦力大小不变，仍为2N,拉力增大，物体进行加速运动；④猜想摩擦力大小跟物体的运动速度、接触面粗糙程度、压力大小有关，探究摩擦力跟其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法。故答案为：①匀速直线；②甲、丙；甲、乙；③2；2；④C。知识框架：/概念:才是物体对物体的作用作用效果,改变物体的运动状态、使物体发生形变三要素；大小'方向、作用点示意图：分里物体受力时，只需要标明到体受力的大致情况,只画力的方向।作用点、不用画标度和大小口土1l弹性：1弹力1塑性：弹力： 「•库理,I弹簧测力计;［温:「重力的概念t重力' 「大小：白聪J重力的三要素V方向；竖直向下〔作用点：重心课后作业一、选择1.如图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（ ）一、选择1.如图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（ ）A,火箭起飞 艮顶足球 C,汽车匀速直线运动 D,，心网球的曲线运动1题.不同的力所产生的效果不同。关于力的作用效果，下列说法中错误的是（ ）A.改变物体运动的快慢B.改变物体的形状C.改变物体运动的方向 D.改变物质的状态13TOC\o"1-5"\h\z.如图是2010年广州亚运会“皮划艇静水”项目体育图标.运动员用船桨向后划水时皮划艇就会向前运动，那么使皮划艇前进的力的施力物体是（ ）人船桨 B.湖水 C.运动员D.皮划艇值划嬷解水3题.用绳子系住水桶提水，手受到竖直向下的力，它的施力物体是（ ）A.水桶 B.地球 C.手 D.绳子.一个成熟的苹果，由于受到地球的吸引落到地面，在此过程中苹果（ ）A.一定不吸引地球B.一定吸引地球C.不定吸引地球D.以上说法都不对6.将一准确的弹簧秤的弹簧截去一段后，重新调整好零点，再测量同一物体的重力时，其读数与原来相比（ ）A.变大 B.变小 C.不变 D.无法确定是否变化7.2012年6月16日18时，“神舟九号”飞船从酒泉卫星发射中心发射升空并实现与“天宫一号”的载人交汇对接，下列物理实验中能在“天宫一号”实验舱中完成的是（ ）A.用天平测量物体的质量 B.用弹簧测力计测量物体的重力C.利用量筒测量一杯水的体积 D.利用弹簧测力计测量刘洋的拉力8.下列说法错误的是（ ）入弹弓是利用弹力工作的.铅垂线能检查窗台是否水平，利用的是重力的方向总是竖直向下的道理C.“孤掌难鸣”说明：一个物体不能产生力的作用D.只有相互接触的物体才会产生力的作用.测一个大小为6N的力时，应选用最适当规格的弹簧测力计是（ ）A.量程为10N,分度值为0.2N B.量程为5N,分度值为0.1NC.量程为15N,分度值为0.5N D.上述都可以.关于物体的重心，下列说法中正确的是（ ）A.任何物体的重心都一定在这个物体上8.重心就是物体上最重的点C.形状规则的物体，其重心可能不在物体的中心D.物体重心的位置一定会随物体形状改变而改变二、填空.如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的;力的作用是—的。11题.弹簧秤是测量的仪器。两人同时用4N的力拉一弹簧秤的两端，则弹簧秤的示数14

为—N；若将此弹簧秤的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则弹簧秤的示数为—N。.重力的施力物体是—如图所示，弹簧测力计的分度值是—N，祛码受到的重力是—N。&2**13题.汽车在装体积形状差别不是很大的两种货物时，常常把重的货物放在，把轻的货物放在，这样可以使汽车整体的—下降，从而汽车行驶时不易翻车。.如图所示，要把门推开，力作用在A点时要比作用在B点轻松，这说明力的作用效果与力的—有关；比较F2与f3,则说明力的作用效果与力的—有关。.世界上最大的鸟是鸵鸟，它的重力为1470N，则它的质量—kg，合一g；世界上最小的鸟是蜂鸟，若一只蜂鸟的质量是2000mg，合—g；则它的重力是—No（g=10N/kg）三、作图与实验探究.如图所示，重100N的物体A静止在斜面上，画出物体A所受重力的示意图。17题17题.我们知道，g值反映了重力与质量的关系，而实际上在地球上不同的位置，g的值并不是一个定值。一般在地球的赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。为了比较准确测定在学校位置的g值，请你完成测量方案的相关项目。（1）需要用到的器材是。（2）设计一个实验记录表，并写上要测量的物理量（名称、符号和单位）。（3）数据的处理方法。.在研究弹簧的伸长与外力关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度L0=10cm，然后竖15直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F,实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量X做出的F-X图象如图所示。（1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加cm。（2）当弹簧受到4N的拉力作用时，弹簧的长度为cm。（3）弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成。.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，猜想：可能与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。如图1所示是同学们做实验时的情景。（1）要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做滑动，依据，摩擦力大小等于拉力大小。（2）比较图丙和图，可得到结论，在保持一定时，，滑动摩擦力越大。（3）图甲小祛码随木块匀速直线运动过程中受到的摩擦力（选填“为0”、“方向向左”或“方向向右”）。粗糙木板 粗糙木板 光滑木板甲 乙 丙图1（4）另一小组用弹簧测力计拉着一小木板在桌面从图（甲）位置匀速运动至图2（乙）位置，弹簧测力计示数不变，可得到结论：滑动摩擦力的大小与无关。111山।山।，1111111111 ; [D1111u11u111?।u11111_N'j甲U 乙口图工解：（1）弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力大小，木块一定要进行匀速直线运动；木块进行匀速直线运动，木块受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件得到滑动摩擦力等于拉力；（2）比较乙和丙两图可以看出，压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同，可以得到的结论是：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）由于木块静止在小车上，不具备摩擦力产生的条件，所以它没有受到摩擦力的作用；（4）由图可知：在实验过程中保持了接触面的粗糙程度和压力的大小相等，改变的是桌面的受力面积，但是测力计的读数不变，说明摩擦力的大小和受力面积的大小是无关的。16故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）乙；压力；接触面越粗糙；（3）为0；（4）接触面积。四、计算.月面巡视探测器（月球车）是集工程和智能机器人为一体的复杂航天器，具备地--月遥控能力，有独立驱动的六轮摇臂式行走系统，高1.5米，质量为120千克。求：（1）月球车在地球上受到的重力。（2）在地球上重6牛的物体放到月球上时重为1牛，那么月球车被送到月球上时的质量和受到的重力分别是多少？（g=10N/kg）解：（1］月球车在地球表面上受到的重力：G=mg=120kgx10N/kg=120。N;（2）月球车到达月球后，质量不变，还是120kg月球车在月球表面上受到的重力：F=1g=-x1200N=200No6 6【答案与解析】一、选择.【答案】C【解析】火箭起飞速度大小变了，运动状态变了，故A错误；顶足球，足球的速度大小与方向都发生了变化，足球的运动状态变了，故B错误；汽车匀速直线运动，速度大小与方向都没有发生变化，运动状态不变，故C正确；小钢球的曲线运动，速度方向不断变化，运动状态变了，故D错误。.【答案】D【解析】当物体的运动快慢发生变化时，说明其运动状态就发生了改变，故A说法正确，不符合题意；改变物体的形状是力的作用效果之一，说法正确，不符合题意；运动方向变化时，其运动状态则发生改变，C说法正确，不符合题意；物质的状态改变不属于力的作用效果，故D说法错误，符合题意。.【答案】B【解析】运动员用船桨向后划水时，船桨给湖水一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，湖水也会给船桨一个向前的反作用力，正是这个力推动船向前运动，这个力的施力物体是湖水。.【答案】D【解析】用绳子系住水桶提水，手受到竖直向下的力是绳子施加的，绳子是拉力的施力物体。.【答案】B【解析】因为物体间力的作用是相互的，地球对苹果有引力，苹果固然对地球也有引力，而引力的大小跟其质量有关，因为苹果质量太小，所以体现很不明显。.【答案】B【解析】一根弹簧截去一段后，在同样拉力作用下，弹簧的伸长要变短。所以，将一准确的弹簧秤的弹簧截去一段后，重新调整好零点，再测量同一物体的重力时，其读数与原来相比要变小。.【答案】D【解析】天平实质是等臂杠杆，如果没有重力，杠杆两端没有了作