2023年高中生物教师工作述职总结范文

2023高中生物教师工作述职总结范文

今年已经是我人生第三个年头的教师生涯。前两年我主要负责生物选修模块的教学，这个学期是我第一年的高一生物课程教学，在教学过程中我深刻体会到高中生物必修模块与选修模块的差异。这个学期，根本上完毕了必修一的教学，下面是我在必修一模块教学中的一些体会和思索：

1、教学观念的转变及课程目标的实现

教师是学生课堂学习的合、与学生共同探究的对话者。传统的教学模式根本上是教师讲、学生听。现代教育理论认为：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。教师不仅传授学问，更是与学生一起共享对课程的理解。

本着教学方式应当效劳于学生的学习方式这一教学思想，教学中创设能引导学生主动参加的教学环境，从而激发学生学习的积极性，培育学生把握学问、运用学问的态度和力量，使每个学生得到充分进展。通过全组教师参加式的研讨，运用课改的理念，对课例进展分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，加强集体备课，取得共识，发挥群体效应，全面挖掘教材，探讨教学方法。在这一过程中，教师间相互听课，课后准时组织评课，倾听教师的意见。通过听课、交谈等途径将教师一些好的教学方法进展梳理、小结。通过教师之间的合作、沟通，使得教学方式呈现共性化、多样化。

2、充分开掘教材资源和教学方法的多元化

新教材中的课程资源是非常丰富的，具有根底性、先进性、时代性的特征，与社会生活严密联系在一起。最大的变化是呈现形式上的变化，每章节由章首页、若干节、本节小结和自我检测四个局部组成。每节由问题探究、正文、旁栏、练习四个版块组成，旁栏又安排了“相关信息”、“学问链接”。每节课均以“问题探究”开头，通过观看图片、创设情景、争论问题进展课堂导入，这些情景、问题贴近生活，能引起学生的兴趣，并且步步深入，引导课堂内容的呈现。

在教学过程中，要充分利用多媒体或展现图片等手段，发挥学生的视觉感官，让学生去看、去想、去说。“本节聚焦”是一节课的详细学习目标;“相关信息”是对正文主栏内容的补充和延长。“学问链接”是不同章节的前后照应，形成概念间的规律联系。

对正文中的“资料分析”(或资料收集和分析)和“思索与争论”多采纳自主学习、探究和小组探究的学习方式，让学生去争论、去操作、去试验，从而对学问进展归纳形成概念，得出结论。

每章节后面都编排了些习题，这些课后练习和章检测题比以前要求高了，增加了与生活实际联系的练习题，特殊是增加一些活题，如技能应用、拓展题，有肯定难度，既有思维拓展，也有学问用，还有某些科学探究技能的训练等。

对于这类习题实行小组争论的形式，让学生畅所欲言，发表各自的观点，再由学生进展相互评价，最终由教师加以点评，从而使学生经受猎取学问的思维过程，悟出解决问题的方法。

3.要培育学生的问题意识。

教师对学生的信任是一种巨大鼓舞力气。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为教师，应当信任每个学生都有胜利的盼望，每一个学生都具备胜利的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思，古语云：“学起于思，思起于疑”。“小疑则小进，大疑而大进”。

可见“质疑”的重要性，在生物教学中，它更是培育学生洞察力量，启发学生制造性思维的起点，比方刚刚高一学生学习的呼吸作用学问，本局部学问与每个人的实际都很接近，也有许多问题值得思索，但目前我们学生的问题意识却特别薄弱，学生课堂发觉和提出问题的积极性随着年级的上升，变得越来越低，这种现象的确值得我们深思。

学生问题意识薄弱的详细表现：

(1)不敢或不愿提出问题。奇怪心人皆有之，但由于受传统教育思想的影响，学生虽有肯定的问题意识，但怕所提问题太简洁或与课堂教学联系不大，被教师和同学认为学问浅薄，怕打断教师的教学思路和规划，被教师拒绝，所以学生的问题意识没有表现出来，是潜在的状态。对于教师来说，就是激发学生的问题意识，使其发挥作用。

(2)不能提出问题或不擅长提出问题由于受传统教与学思想的影响，学生长期处于被动承受学问的地位造成学生不擅长思索，思维惰性大，问题意识冷淡或没有，不能或不擅长提出问题。

针对以上状况制定其策略：

(1)沟通师生感情，营造公平、民主的教学气氛。

(2)渗透事例教育，熟悉“问题”意识。

(3)创设问题状况，激发提问兴趣。

(4)开展评比活动，激发提问兴趣。学生问题意识的培育，首先要求我们教师要转变教学观念，变革教学模式，在课堂教学过程中，不断探究培育学生问题意识的教学方法，营造良好的教育环境，促使学生的创新精神和创新力量的进展，但随之也有一系列的问题消失，那就是课堂上组织教学消失了相应的难度，往往是易放难收，遇此状况是让其进展下去，还是把他们的热忱毁灭在此，也是我始终在思索的问题。

4、紧抓探究性学习提高学生的力量

以探究、实践为核心组织教学。脱离探究、实践的生物教学不能适应将来新课标的要求，只有经过仔细探究、亲身实践，学生的生物力量才能得以切实提高。《分子与细胞》中有四个探究性试验，这些探究活动转变传统注入式或启发式，而是引导学生提出问题、分析问题，通过各种途径寻求答案，在解决问题的思路和科学方法上加强点拨和引导。一开头对于这些没有定路可循的探究活动，我们的确很是费了脑筋。

怎样开展这样的课程，完全放手让学生自己做?学生的力量有限，结果定是一片混乱、一无所获;还是像传统验证性试验一样给个经典的套路，直接告知答案，死记硬背下来?那样的话学生的力量得不到提高，这些课程就失去了原有的意义。经过我们备课组的共同探讨，我们对探究性试验实行两种手段：

1、设置恰当的问题情景，引发有价值的课堂沟通。

2、营造复合型、多元化的课堂沟通气氛。教材中的探究供应了背景资料和生活中的一些常见现象，通过这些现象和学问点的联系，从而提出问题。学生对生活的问题很感兴趣，迫不及待地想找出问题的答案，有了问题之后教师不能直接给出答案，而是引导学生通过搜集资料或者设计探究方案，自己查找问题的答案。

5、多方位地评价学生

新课改对学生的评价不在以考试成绩作为唯一的评价手段，而是本着一切为了学生进展的理念，采纳多元化的评价手段。经过备课组的屡次讨论，本学期我们的评价内容包括模块考试、单元测试、试验技能和平常表现(包括预习作业、课后作业、课堂表现)。

6.建立公平的教师和学生的关系

在赏识教育中，教师和学生的关系是公平的，教师在学生面前不是一位不行冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主公平的关系，学生才有了安全感，才能布满信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参加，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了剧烈的求知愿望，即亲其师，学其道。胜利的教学依靠于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，殷切地盼望，加强师生间的情感沟通，使学生更加依靠教师，从而激起学生更大的学习热忱，这是学生学好生物的关键所在。

高中生物教师述职工作总结范文二

一、指导思想

遵照高中素养教育的根本原则：育人第一，升学其次。全面落实高中生物课程的根本理念：

(1)提高生物科学素养

(2)面对全体学生

(3)提倡探究性学习

(4)注意与生活实践的联系。

二、学生学问现状分析

高一年级有__个班，我接上学期连续任教__班的生物教学，相比之下__班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物根底好点，但还是不够抱负.__班根底就比拟差了。平常也不够勤奋努力，现安排每周只有2课时，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种.种状况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。

三、本学期教学的主要任务和重点

本学期的任务是授完高中生物必修1《分子与细胞》。我们的规划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：

1、首先努力培育学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣动身，主动参加课堂，自主学习。

2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯打算学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并把握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。

3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地把握生物学根底学问，为培育学生的力量打下坚实的根底。

4、注意培育学生的力量。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探究力量。努力开全试验，培育学生的动手力量和试验力量。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的力量。

5、注意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。

四、教材的重点和难点

本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的根底学问。教学重点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。教学难点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律，有关的试验和探究活动。

五、提高教学质量的措施、

1、仔细学习教学大纲，挖掘教材，仔细分析学生状况，制定出切合教学实际的教学规划，做到心中有数。

2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习供应保障。

3、仔细分析每个学生的具体状况，制定学生小档案，具体状况详细分析，做到因材施教，使每个学生都能得到进展与提高。

4、仔细备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。

5、仔细设置作业，准时批改与反应。

6、强化基础知识教学，会考主要测试考生在中学所学根底学问、根本技能的把握程度和运用根底学问分析、解决实际问题的力量。在教学过程要使学生做到深入理解所学学问，清晰地熟悉某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道使用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。

7、仔细讨论考纲和考题，仔细指导学生做好各种测试，准时做好反应。

8、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习兴趣。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生把握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身进展的学习习惯。要发挥学科优势，培育学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进展教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的力量，让生物课堂教学布满激情和活力。

9、积极参与教研活动。提高教师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动，肯定要积极参加学校组织的各项教研活动，以提高自己的教研水平。

六、教学进度表

依据自己课程安排!!!

高中生物教师述职工作总结范文三

本学期我担当高一2个班的生物教学工作,在教学中我做到了仔细备课、上课,课后仔细进展教学反思,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比拟完整的学问构造;严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成了本学期的教育教学任务。

现把工作中的一点体会总结如下:

一、提高教学质量,关键是上好课。

1、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,,每堂课都在课前做好充分的预备。

2、仔细钻研教材,了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造,重点与难点,了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。

3、组织好课堂教学,关注全体学生,在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习生物的兴趣。

4、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去。

二、做好课后反思。

课堂教学重在预备,做到有备而教,教而有思,思而有得。所以在教学中要准时反思自己的教学行为,教学方法,对自己的教学得失进展较深入的思索和总结,这样才能使我们的教学阅历理性化,以指导改良以后的教学。

三、不断学习、更新理念

在备课过程中,我在熟识教材的根底上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。

为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的根底上,还常常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并留意创新,形成自己的教学风格和特色。

四、目前存在问题:

主要还是受到课时的限制,特殊是高一教学内容多,学生没有足够的课时来复习相关学问,

础比拟薄弱,这个状况在平常的测试中已经表达出来。再者由于学生在初中学习时,学校不够重视,学生缺乏学习生物学的动力和热忱,平常把生物课当作副课,导致初中生物学问严峻欠缺,这也间接影响高中生物学的学习。

五、培育了学生多方面的力量

1、教育学生在学习生物学的过程中注意理论联系实际

注意与现实生活的联系,融入了“以学生进展为本“的理念,激发学生到生活中查找学习生物学学问的爱好,有利于主动猎取学问的学习方式的建立;使学习内容更具有用性,更有利于对生物学核心学问和方法的理解,对生物科学价值的正确熟识,帮忙学生规划人生,促进全面进展。

2、细心设计课堂教学,精选有效的教学方式,从而转变学生的学习方式

积极创设问题情境,正确引导学生在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系,学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问,通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系,到达事半倍的学习效果。

总之,一切为了学生,为了学生的一切,教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日,社会对教师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,仔细分析和讨论好教材、大纲,讨论好学生,争取学校领导、师生的支持,制造性地搞好生物课的教学,使我们的工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。

高中生物教师述职工作总结范文四

一学期以来，本人根据学校的安排，任教高二生物，又兼任生化组长、高二生物备课组长，任务重、工作简单，但是本人能喜爱本职工作，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：

一、不断提高教学质量

1、课前预备备好课：仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。思索教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。

二、做好课后辅导工作。

高二下学期是学生参与生物毕业会考的学期，但是在这学期就要开头重视这项工作。由于我校的学生根底差，同时有没构成一种好的观念，许多学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种状况，本人对一些可能上C的学生进展重点辅导，鼓舞后进生，落实优生，不段提高学习成绩。

三、专心参加听课、评课。

本人克制课时多，时间紧，又常常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材资料的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，构成自己的教学风格和特色。

五、兼职工作

作为高二备课组长，我很好的完成了组内的各项工作，还组织了一些教学活动、学习活动。在11月下旬合理安排，协作学校工作迎接市教研院的教学调研。

六、成绩与反思

在教学中，大局部的学生上课仔细，学习专心，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成绩很差也没有耻辱感。由此，导致局部同学学习成绩很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。透过一学期来的努力，透过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习专心性和自主创新潜力，提高了学生学习生物的兴趣。学生把握了学习生物的方法，自学再生潜力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。

高中生物教师述职工作总结范文五

本学年我担当高一__班的生物学的教学工作，这一学期来我仔细执行学校教育教学工作规划，本着务实的思想，积极探究，改革教学。本着做一行，喜爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，提高自己的教学力量现总结如下：