第一课第一课时从原始社会到奴隶社会导学案（一）高中政治人教部编版必修1

第一课第一课时从原始社会到奴隶社会（一）（明确目标，1分钟）1．学生知道原始社会生产力状况；知道在不同阶级社会中的两大对立阶级。2．学生掌握原始社会和奴隶社会生产关系的特点。3．学生知道生产力决定生产关系这一基本原理。（2分钟）中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。从古至今，人类社会发展从低级阶段向高级阶段不断发展，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会后，人类终将经过社会主义进入共产主义社会，这是人类社会发展的一般规律。本节课将带领大家共同学习从原始社会到奴隶社会的知识。（20分钟）一、原始社会原始社会长达二三百万年，其中绝大部分时间处于旧石器时代。那时，人们主要以采集天然食物为生。距今约一万年前，人类进入新石器时代，原始畜牧业和农民开始出现，人们从食物的采集者变成生产者。1．原始社会的特点：（1）生产力低下：人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。（2）生产关系的特点：共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。2．原始社会的解体（1）生产力发展。生产的发展，产品就会出现了剩余，集体劳动逐渐被个体劳动所取代，由此产生了私有制，随之也出现了阶级。（2）成员地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。二、奴隶社会周代的礼乐制度确立以后，颜色用以区分等级的功能日益增强，其使用范围主要是奴隶主贵族的车马服饰服色以赤、玄二色为尊。古时大红色为“朱”，是很贵重的颜色，“红”和“紫”属此类。除赤色以外，玄色也被周人视为贵色、吉色，贵族常用黑色衣料来制作礼服，于祭祀、婚仪、冠礼等庄重场合穿着。西周的服饰规定琐碎复杂，在周礼的规定下，人民丧失了追求个性的权利，服饰成为统治者统治的工具。奴隶主和奴隶是奴隶制度中的两大地位不平等的集团，这种在一定生产关系中处于不同地位的集团就是阶级。1．奴隶制生产关系的特点：在奴隶制中，奴隶主占有着生产资源并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只有给奴隶最低限度的生活资料。2．国家的产生国家是阶级阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。3．生产力的进步原始瓷碗和乐器“簧”的出现都说明了当时生产力发展水平已经高于原始社会。人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈向了文明时代的门槛，这是历史的进步。（16分钟）探究一：【材料】达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给当地每一个人。好端端的被子，顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。【问题】1．该接受赠物的居民为什么把被子撕成一块块的布片，分给当地每一个人？请你帮这位欧洲人解惑。2．原始人平均分配劳动产品的原因是什么？【答案】1．原始社会实行平均分配，没有剥削。2．其原因在于：（1）生产力决定生产关系，有什么样的生产力就有什么样的生产关系与之相适应。原始社会生产力水平极其低下，使得人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，平均分配劳动产品。这也是原始社会生产关系的特点。（2）原始社会是按血缘关系结成的氏族，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。【针对训练1】“石斧凿洪荒，弓箭穿林莽”形容的是（）A．原始社会生产力的状况B．原始社会生产关系的状况C．原始社会氏族组织的状况D．奴隶社会生产力的状况【解析】题干中石斧、弓箭等，主要反映原始社会劳动工具水平，属于生产力范畴，A入选；B、C、D不符合题意。【答案】A探究二：【材料】材料一：原始社会末期，随着生产力的不断增加，金属工具、牛耕等新的生产工具或方法被发明，直接促进了相对剩余产品的出现，对于剩余产品的公平分配就是私有制的最早形式。材料二：在奴隶社会，奴隶主占有大量奴隶，他们可以任意买卖奴隶，可以把奴隶当作财产转让、赠送，也可以把奴隶作为遗产继承。奴隶主像对待牛马那样强制奴隶从事繁重的体力劳动。如果发现奴隶稍有懈怠，就用皮鞭和木棒毒打他们，若有反抗，就要处以各种酷刑。【问题】1．结合情境三的材料和教材知识，分析原始社会末期生产工具和生产技术的进步是怎样推动私有制确立、进入奴隶社会的？2．结合材料二和教材知识，分析奴隶社会的主要矛盾和奴隶制生产关系的特点。【答案】1．生产工具改进——生产力发展——剩余产品出现——个体劳动盛行，代替氏族集体劳动——生产资料转为家庭私有——私有制确立——贫富差距拉大——氏族成员地位不平等加剧——原始社会解体，形成奴隶主阶级和奴隶阶级——进入奴隶社会。2．（1）奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。（2）奴隶制生产关系的特点是：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。升华结论：只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。【针对训练2】下列关于奴隶社会的正确认识有（）①在奴隶社会里，奴隶制的显著特点是奴隶主根本不把奴隶当人看②奴隶社会是第一个阶级社会③奴隶社会代替原始社会推动了生产力的发展④奴隶社会生产关系的基础是奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④【解析】①②③都符合奴隶社会的实际情况，是正确的表述；奴隶社会生产关系的基础是奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，④错误。【答案】C（1分钟）本节课学习了从原始社会到奴隶社会的演变，学习了生产力和生产关系的含义，体会了人类迈入文明的门槛的标志和原因。让我们树立人类社会发展历程意识，树立正确的社会发展观。原始社会与奴隶社会的生产力标志与生产关系对比生产力标志生产关系原始社会石器人们共同占有生产资料（生产资料公有制），在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品奴隶社会金属工具奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动，奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料（请用4分钟完成导学检测题）1．恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出，以血族团体为基础的旧社会，由于新形成的各社会阶级的冲突而被炸毁；代之而起的是组成为国家的新社会。以下对“旧社会”与“新社会”的认识正确的有（）。①“旧社会”是原始社会，“新社会”是奴隶社会②新社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段，是人类的童年③“旧社会”没有剥削和压迫，是理想的“黄金时代”④按血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】B【解析】“以血族团体为基础的旧社会”说明按血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位，“旧社会”是原始社会，“代之而起的是组成为国家的新社会”，“新社会”指奴隶社会，①④符合题意。②③错误，“旧社会”是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段，是人类的童年，虽然没有剥削和压迫，但也不是理想的“黄金时代”。2．我国的夏朝是第一个奴隶制国家，由此进入了人剥削人、人压迫人的阶级社会。奴隶社会是人类历史上第一个阶级社会。下列对奴隶社会的认识正确的有（）。①私有制的确立是奴隶社会形成的标志②奴隶社会的基本矛盾是奴隶主和奴隶之间的矛盾③从奴隶社会起，人类便有了文字记载的历史④奴隶社会代替原始社会，适应了生产力的发展A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】D【解析】奴隶制国家的产生是奴隶社会形成的标志，奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，基本矛盾是奴隶社会生产力与生产关系之间的矛盾，①②错误。③④理解正确。答案为D。3．今天的独龙族已经实现了整体脱贫，但在新中国成立前，自古生活在崇山峻岭之中的独龙族仍保存着原始社会末期父系家族公社特征，人们生活贫困。新中国成立前，独龙族的生活状况可能是（）①共同劳动、平等分配②土地等生产资料归家庭私有③劳动者劳动效率较低④形成了对立阶级A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】B【解析】②④描述的是原始社会解体的现象，不符合题意。4．（★选做题）夏朝是我国历史上第一个朝代，也是我国奴隶社会的开端。相较于原