渗透生态文明教案语文：只有一个地球教学设计

只有一个地球教材分析（或学情分析）：《只有一个地球》是新课标人教版小学语文第十一册的一篇逻辑严谨、条理清晰、通俗易懂的有关环境保护方面的科普知识说明文。课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。教学目标：知识与技能：理解课文内容，深入了解地球的特点过程与方法：抓住文中的重点词句通过比较、引用资料等方法体会关键词语在表情达意上的作用，学习运用课文采用列数字、打比方、举例子等方法进行说明的方法。情感与态度：懂得人类“只有一个地球”可以生存的道理，感受保护地球生态环境的意义，激发从我做起、精心保护地球的情感，将保护地球的意识付诸行动。教具资源：课件、资料教学重点：理解课文内容，懂得人类“只有一个地球”可以生存的道理，感受保护地球生态环境的意义，激发从我做起、精心保护地球的情感，学习运用课文采用列数字、打比方、举例子等方法进行说明的方法。教学难点：通过联系实际思考问题，抓住文中的关键词句，体会它们在表情达意上的作用，加深对课文的理解，将保护地球的意识付诸行动。教学过程：一、激趣导入1、以美国的《时代》周刊评选世界新闻人物引出地球。1、师：美国有一家很有影响的杂志，叫《时代》周刊。《时代》周刊每年都要评选世界新闻人物。同学们，如果让你们来评，你想选谁呢？2、师：同学们说了这么多，看来对周围世界很关心。想知道《时代》周刊的评选结果吗？（出示课件资料）1998年，当选的全球头号新闻人物竟然是（故意停顿）一一地球！同学们，把地球作为一个人物来评选，你们觉得合适吗？3、师：地球，母亲！说得多动情啊！我不由想起了一位诗人的话：“所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。”那这堂课，就让我们一起走近地球，走近母亲，好吗？（板书：地球）二、学习课文（一）学生自读课文，了解大意，整体感知。1、师：请同学们拿出课文，轻声读读，用心体会，看看哪儿打动了自己，碰响了咱们心底里的那根弦儿。2、师：看得出，许多同学读得都非常投入，非常专注。读书，其实就是同文字交流，同书中的人物对话。想想，读这篇课文，我们就是同谁交谈呢？（二）师生交流，感悟地球的可爱与易碎。第一自然段：美丽1、师：文字后面是地球母亲的心跳，是地球母亲的呼吸。我们默默地读，静静地听，就能听见地球母亲在跟咱们诉说呢！我们先默读文章的1、2自然段，听听地球母亲首先跟我们在说什么。2、根据学生回答，出示课件♦据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天空遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。♦地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观、和蔼可亲。3、师：地球母亲正向我们走来，我们一块儿来瞧一瞧吧，她长什么样儿？（教师感情朗读）“映入眼帘的是一个晶莹的球体……和蔼可亲。”4、地球妈妈那么美，课文怎么写出来的？板书：打比方5、我们一起来读读这段话，读出你对地球母亲的赞美。第二自然段：渺小1、师：第二自然段，你们还听到了地球母亲对你说什么？2、师：课文怎么写地球母亲很渺小？3、出示课件，比较句子：它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。它是一个半径有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，显得很小，也不会再长大。师：说说第一句好在哪儿？板书：用词准确4、读读这段话，把你感受到的读出来。第三、四自然段：资源有限1、师：同学们，刚才我们用心聆听，感受到了母亲的心声。接下来，就让我们仍像刚才那样，默默地读下面的部分，静静地听，听听地球母亲还在跟我们诉说什么。2、学生默读、“聆听”，而后交流。3、师：怎么写出有限的？我们找出关键词说一说。（体会课文用词的准确，弄清举例子，列数字的说明方法。）第五、六、七自然段：唯一家园1、师：你们还听到了什么？2、出示课件♦科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。♦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢?3、集体交流感受，感悟“只有一个地球”。三、总结点题1、师：多么让人心酸啊！出示课件图片，现状真是触目惊心！同学们，地球母亲又向我们走来了，现在的她又是什么样了呢？大家再眯起眼睛瞧瞧，用一个词语说说母亲的现状。2、我们的地球母亲原来是那样美丽壮观，和蔼可亲。她把自己丰富的资源无私慷慨地奉献给她的人类孩子。然而我们却不加珍惜，随意毁坏，使得母亲遍体鳞伤，青春不再。难怪宇航员遨游太空，目睹地球时发出了这样的感慨一一引读出示：“我们的地球太可爱了，同时又太容易被破碎了！”（板书：可爱易碎）3、同学们，最后，你还听到地球母亲对我们说什么了？用几个字概括。一一保护地球4、是呀，千言万语，汇成这一句话一一保护地球，因为一一（在“地球”前板书‘只有一个’）地球的明天会如何，就在你我他，就在我们每一个人的手中。警示人们，大声读一一引导学生齐读：只有一个地球（大声地）师：把这句话深深地镌刻在心底，字字千钧地一一引导学生再次齐读：只有一个地球（低沉而有力地）四、练笔1、师：这堂课我们不仅知道了要保护地球，还学习了文章的表达方法一一打比方、列数字、举例子等说明方法，懂得了语言要准确、生动。现在我们就运用这些方法，写一写。（一）出示练习题：（1）（课件出示）“挑战作者”一一在反复阅读课文、弄懂写法的基础上，用上本课所掌握的表达方法（还可用上自己另外已掌握的其他表达方法）试着介绍地球母亲，可学着用上课文中的好词句，也可借助课前搜集到的资料介绍。（学生思考、写作，《热爱地球妈妈》的童声合唱轻轻响起。而后选取数位同学全班交流）五、延伸拓展，布置作业1、师：通过这篇课文的学习，我们对地球有了更深入的了解，保护地球，珍爱生命，是我们的共同信念。可是，并不是所有的人都这样想。下面我们先阅读两条网上的消息。布什抛弃《东京议定书》布什总统于2002年3月，宣布美国退出《东京议定书》。布什称这个协议，一旦付诸实施，将令美国丧失几百万个工作机会，美国经济将会受到影响。《东京议定书》要求世界40多个主要工业国家，在10年之内，将温室气体的排放量减少到1990年的水平。美国是世界上最大的工业化国家，每天向大气中排放大量的二氧化碳等工业废气。布什的计划名义上在“保护美国的工作机会和美国经济”，其实是在袒护美国能源企业一一同时也是环境污染大户的利益。布什不参加“拯救地球”会议1998年9月，世界各国首脑在南非召开“拯救地球”会议，为人类的前途和地球的命运，共商大计。美国总统布什拒绝出席这次会议，引起代表们的一致质疑。一名代表说：“全世界都要求采取实质性的措施拯救地球，消除贫困，作为全世界首富和唯一的超级大国，总统不来参加会议，却去休假，真是世界上最糟糕的总统。”2、师：读完这两条消息，你有什么想法？3、师：鲁迅说过：辱骂和恐吓绝不是战斗。我们要想办法让布什转变态度，改变注意。假如布