《一面》教案设计3篇

《一面》教案设计3篇【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、划出面包店老板态度变化的句子，自主品读感悟了解面包店老板态度变化的缘由。

3、能积存文中感人的句子。

4、懂得敬重和爱惜国旗。

【教学重点、难点】

了解面包店老板态度变化的缘由。

【教学预备】

幻灯片多媒体课件。

【教学步骤】

其次课时

一、导入

上节课，我们已经学习了26课的生字、词语，也读了课文，这节课我们连续来学习26课──一面五星红旗（板书）。

还想读课文吗？

二、学习课文，理解重点句、段

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、划出面包店老板态度变化的句子，自主、合作探究面包店老板态度变化的缘由。

⑴学生划句字。

⑵出示句子：

①我醒来的时候，发觉自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付。

②这时我才发觉，在我床头的花瓶里，有一束漂亮、芳香的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。

③老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：我讲究公平交易，我给你面包，你能给我什么呢？

⑶学生读、品、悟句子感受面包店老板态度的变化及其缘由。

3、找出文中感人的句子，自主、合作品读感悟，体会我敬重、爱惜国旗的爱国情怀：

⑴出示我摇摇头，吃力地穿上外套，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

⑵学生读、品、悟句子，感受爱国情怀。

4、文中还有哪些感人的句子？

（学生自由找、划、读、悟）

三、感悟升华

1、播放香港回归升旗仪式，申奥胜利，天安门广场升旗录像，感悟升华学生的爱国情怀。

2、作为一个中国人，面对五星红旗，你会怎样做？

四、布置作业，完毕课时

1、抄写感人的句子。

2、读一遍课文给家长听。

《一面》教学设计篇二

【教学目标】

１、学问目标：

⑴识记：

正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头”等词语。

⑵理解：

①感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。

②进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法。

２、德育目标：仔细体会鲁迅先生真诚地关怀和帮忙进步青年的情怀，从中受到鼓舞，并提高对鲁迅先生的熟悉，加深对他的感情。

【教学重点】

１、体会运用外貌描写刻画人物的方法。

２、感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。

【教学难点】

１、体会运用外貌描写刻画人物的方法。

２、感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。

【教学方法】讲授法、争论法、活动探究法。

【教学流程与教学互动】

一、导入

１、谈话：

同学们，我们了解一个人可以直接接触他观看他，但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢？对！通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解。

“管中窥豹，可见一斑”我们学习和平常阅读的文章中，在鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人？在闻名作家萧红眼中是怎样一个人？在宏大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人？

这些都是熟识了解鲁迅先生的人对他的看法和评价，那对于一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中，鲁迅先生又是怎样的一个人呢？今日我们将一起走进阿累眼中的鲁迅。

板书课题：一面

二、自读自悟

１、学生自由默读思索：争论本文主要讲了什么？勾画出表示时间、地点的词语或句子。按时间挨次复述课文内容，弄清事情的起因、经过和结果。

２、师生沟通《一面》所处的时代背景：

１９３６年１０月１９日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方法表达沉痛的悼念。与鲁迅仅见过“一面”，但对鲁迅外貌、言行观看细致，记忆犹新，于是能因小见大，表现出鲁迅喜爱劳动人民和关心进步青年的高尚品行，而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印连续前进的思想感情也渗透其中了。

文章回忆的是四年前的往事，写成于鲁迅逝世的当月。思念和仰慕鲁迅，情真意切，非常感人。

３、在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢？

（瘦。）

４、勾画出描写鲁迅瘦的句子，写下你的感受。

５、认真品读写鲁迅先生外貌的句子，沟通鲁迅的“瘦”：“面孔黄里带白，瘦得教人担忧，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的脸──瘦！”、“他的手多瘦啊！”。

追问：

为什么他如此的面黄肌瘦？

（为了劳动人民的疾苦。）

６、一次整体写，两次写手，三次写脸，你从刻意的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢？从哪些地方可以看出来

（既是外貌特征，又是鲁迅刚毅顽强的性格的表达。）

７、当我见到同桌互读描写外貌的句子。

三、认真品读鲁迅对青年的关心

１、透过的文字，在这短短的一面中，鲁迅先生赐予怎样的关心呢？你从中体会到什么？

２、这一面对“我”产生了怎样的影响呢？学生结合课文内容谈自己的感受：

“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给一般工人，这是对劳动人民的深切关心；恳切推举别人的书，多么地谦逊；那“微笑、点头”蕴含了先生对青年一代的信任和盼望……《一面》

这一面给人的力气是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生和劳累群众永久在一起的！

师：这一面给留下了深刻的印象，产生了深刻的影响，所以，牢牢地记住了这难忘的“一面”。

四、拓展写作

１、总结：

全文的最大胜利之处，是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画了鲁迅先生的崇高形象，表现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神。请同学们仿照本文的写法，为本班同学或教师画像，但不直接说出他们的名字。抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。

２、学生沟通自己所写的文章，并猜猜写的是谁。

五、课后作业

搜集鲁迅关怀青年成长的故事。

【教学反思】

１、在学生了解课文主要内容、理清课文脉络之后，沟通写作背景，对学生理解课文能够起到极大的帮忙作用，更好地体会鲁迅的高尚品行以及在当时状况下的特别行为。

２、本课以自学为主，教师讲授为辅，能让学生最大限度的熬炼自己阅读文章的力量。

３、小练笔的写最熟识的人，为学生的写作创设了良好的环境，同时把文章中的描写方法敏捷运用起来，为学生协作制造了一个绝妙的契机。

《一面》教学设计篇三

一、教学重点

整体感知课文，理清文章构造。

二、教学难点

学习鲁迅关怀劳动人民、关怀进步青年的思想。

三、教学过程

【预习检查】

1、学生简介写作背景

1936年10月19日，鲁迅在上海逝世，人们用各种方式表达沉痛的悼念。与鲁迅只见过一面，但鲁迅的音容笑貌却给他留下了深刻的印象。因此，在鲁迅逝世之际，以满怀深情的语言，登记了四年前的这件往事。

2、检查生字词

地窖（jiào）赫（hè）嵌（qiàn）着窘（jiǎng）相

颓（tuí）唐熏（xūn）黑憎（zēng）恶（wù）

虐（nǖè）待揩（kāi）油抚（fǔ）摩抖擞（sǒu）

嗤（chī）啦脑勺（sháo）踱（duó）恣（zì）情

【目标展现】

1．整体感知课文，理清文章构造。

2．理解鲁迅关怀劳动人民、关怀进步青年的思想。

【新知研习】

（一）整体感知

学生自己独立分层分段，小组争论解决，然后自由发表意见，教师不必统一答案，只要有理就行，这有利于学生开放思维。

第一局部（1－38）描述同鲁迅先生的一次短暂而感动人心的会面，以叙事为主。

第一局部又可以分为三层：

第一层（1、2）交代会面时间、地点，的身份和事情的起因。

其次层（3－17）记叙内山老板的热忱接待和买书缺钱的困难。

第三层（18－38）描述同鲁迅先生的难忘的一次会面。

其次局部（39－43）写“一面”对的鼓舞和影响，以及事隔四年以后

对鲁迅逝世的沉痛悼念，以谈论为主。

（二）进一步梳理课文脉络

1．在文中标出表示时间的语句，（学习本文按时间挨次来记叙的写法）。

2．画出本文表示地点的语句。

3．弄清事情的起因、经过和结果。

【归纳总结】

全文以叙为主，以议为辅，叙议结合，相辅相成，较好地向读者展现了鲁迅的品行和风貌。表现鲁迅关怀劳动人民、关怀进步青年的思想。

【稳固拓展】

背诵“这事到现在已经隔了四年”至文末。

【预习指导】

思索：如何从不同角度描写一个人物的外貌，以表达他（她）的特点，突出人物性格。

四、板书设计

一面

一（1－38）同鲁迅先生的一面之缘，以叙事为