《走路》小班教案3篇

《走路》小班教案3篇（完整）

《走路》小班教案1

设计思路：

从教材看：《走路》是一首节奏简洁、旋律轻快的歌曲，歌曲中描述了四种常见动物走路的方式。歌词简洁、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鸭子走路摇摇摇”特别适合小班的孩子。本活动中，我主要选用了歌曲的伴奏旋律。

从幼儿看：小班幼儿处于身体快速进展的时期，所以特殊好动，尤其喜爱做

做玩玩、唱唱跳跳的活动，因此我把歌曲“走路”设计成一个韵律活动。小班孩子也特殊喜爱仿照，歌曲中的小猫、小兔等又是他们喜爱并常见的动物形象，有相关的阅历根底，他们会乐此不彼地仿照小动物走路的各种动作。小班幼儿还有一个明显的特征就是喜爱嬉戏，他们会常把假想当真实，在嬉戏中把自己真的当成了嬉戏中的角色。因此，我的整个活动就是在嬉戏情境中进展的。

从环节看：整个活动以“秋游去”为主线，通过“我们去秋游”、“邀请朋友去秋游”、“游乐场里真好玩”三个嬉戏情境绽开。第一环节，在“汽车开来了”的音乐中，我和孩子们开着汽车一起去郊游，在仿照开车的过程中大大地激发了孩子参加活动的兴趣。其次环节，我创设了“邀请朋友去秋游”的情境，引出了歌曲中的四种小动物，从而引导孩子们仿照他们走路的动作。这个环节是本次活动的重点也是难点，为了解决难点，我在PPT呈现动物的时候做了不同的处理，既有对动物特征的复习稳固，同时又让孩子们直观形象地感受了动物走路的不同动作，特殊是丰富小鸭子的动作。在此根底上，教师又借助语言情境的引导，鼓舞幼儿愿意并大胆地表现出动物走路的动作。第三个环节是活动的高潮，我结合孩子出去游玩的生活阅历，创设了游乐场的情境，孩子们随着音乐自由仿照跷跷板啊，划小船啊，使他们爱玩的天性得到释放。

活动目标：

1、感受乐曲《走路》旋律，愿意仿照小动物走路的动作。

2、在唱唱玩玩中体验音乐活动的乐趣。

活动重难点：

愿意随音乐大胆仿照动物走路的动作(特殊是小鸭子的动作)

活动预备：

幼儿有秋游或出去游玩的生活阅历、课件

活动过程：

一、我们去郊游

——播放“汽车开来了”的音乐。

1、教师引发兴趣：“今日教师带你们去秋游，开上我们的小汽车，动身啦！”

2、师生一起跟着音乐仿照开车动作。

3、消失森林场景的PPT

——引导幼儿停好车。

师：我们来到了哪里？

密密的森林到了，让我们先停好小汽车。

森林里很多的小动物，它们也想和我们一起去游玩，你们欢送吗？让我们一起邀请他们吧。

二、邀请朋友去秋游

1、播放PPT（一）——小兔家（蘑菇房）

l小兔家（1）

——师：看，这是一座什么房子？猜猜里面住着谁？

幼儿自由猜测。

——师：让我们一起来敲门，看看究竟这是谁的家？（引导幼儿敲门、邀请）

l小兔家（2）

师：哇，原来是小兔啊。让我们跟小兔问声好，一起邀请它。

（如：小兔，你好，请你和我们一起去玩吧）

l小兔家（3）

——小兔子是怎么走路的？

——师小结：小兔子走路∣跳跳跳

——引导幼儿随音乐仿照小兔走路。（鼓舞幼儿拓展动作，仿照小兔竖起小耳朵、翘翘小尾巴等）

2、播放PPT（二）——小鸭家（小池塘）

——这是哪儿呀？谁会在池塘边呢？

你是怎么知道的？（丰富小鸭特征的阅历）

你们听——插播课件中的小鸭子叫声

——小鸭子是怎么走路的？

——原来小鸭子走路时先要蹲下身子，小脚往外，撑起翅膀，一摇一摆，左摇摇，右摇摇。瞧，我鸭妈妈来啦，谁是我的鸭宝宝。（让孩子们用肢体表现小鸭走路摇摆的样子。——集体仿照）

——让我看看哪几只小鸭子学会走路啦。（个别幼儿——随机请出几只小鸭子，根据孩子穿的的衣服的颜色，如穿红衣服的就是小红鸭，穿黑衣服的就是小黑鸭等等）

——鸭宝宝，跟着妈妈去漫步啰。（集体稳固）

以上在一边仿照中一边可小结小鸭子走路∣摇摇摇

3、播放PPT（三）——去小乌龟家（小河边）

——这又是哪儿了呢？是哪个小动物最喜爱的地方？请宝宝们猜一猜

师谜语引出小乌龟：四条腿、爬呀爬，身上背着大硬壳，遇到危急就缩头。

——小乌龟是怎么走路的？

——师小结：小乌龟走路爬呀爬呀。

——引导幼儿随音乐仿照小乌龟渐渐爬的动作。（音乐较之前慢一点）尝试加进小乌龟缩头的动作。

4、播放PPT（四）——小猫来了

——师：你们看，远远的地方谁来了？

——小猫有什么本事？抓老鼠的时候小花猫是怎么走路的？

***地方有老鼠啦，小花猫静静静地走过去，猛地一扑，大老鼠抓住了。

——师小结：小花猫走路∣静静静

——引导幼儿随音乐仿照小猫走路。（设置一个情境）

5、播放PPT（五）——欢送好朋友（小动物在草地上）

——有几只小动物想和我们一起去呀？有小兔、有小鸭、有小乌龟还有小花猫，听，它们来了。（插播伴奏音乐）教师旁白：小兔儿走路跳呀跳呀跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静静静。欢送欢送。

——那就让我们一起动身吧！

师生随音乐连贯地表现四种动物走路（第一次）。

再走一点点路就到啰，师生随音乐连贯地表现四种动物走路（其次次——这次的音乐可加进歌词）。

原来这段好听的音乐我们还可以唱一唱呢，下次我们也来试一试。

三、游乐场里真好玩

1、出示游乐场的“PPT场景：

游乐场到了，看看游乐场里有什么？我们一起玩吧。

2、师生一起随音乐表演。

跷跷板，跷跷板，一上一下真好玩。

划小船，划小船，划来划去真欢乐。

荡秋千，荡秋千，荡来荡去真好玩。

小火车，小火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------（随音乐开着小火车离开活动室）

《走路》小班教案2

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。

2、能大胆的表达自己的想法。

3、萌发宠爱小鹿的美妙情感,初步体验帮忙别人的欢乐。

活动预备：

背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊

活动过程：

一、出示背景图，引出课题。

树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发觉了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？

二、教师操作教具，边叙述故事边提问。

1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢?（幼儿想象、猜测）

2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀?幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图)

3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢?幼:……鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!

4、小结：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！

5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢?幼:……（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。）

6、师:有件惊奇的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了?这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了?

7、师:真惊奇,鸟窝怎么会走路的呀?小朋友,你们想知道这究竟是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具)呀!原来是谁呀?原来马虎的.鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？那小鹿又会怎么说呢？

三、幼儿完整地倾听故事。

1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!

2、师你们最喜爱故事里的谁呀?为什么？幼:……师:我最喜爱小鹿,由于小鹿喜爱帮忙别人,你们在*时帮忙过别人吗?你们都怎么帮忙别人的?

3、师:你们真是爱帮忙别人的好孩子,我们出去散漫步,看看还有谁需要我们的帮忙。

四、音乐嬉戏《帮帮小熊》

1、放律动音乐，师生一起做动作漫步，

2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧！……咦，大树下有谁呀？这只小熊怎么啦？这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗！

教学反思：

此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的学问有了肯定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关怀和感兴趣的，基于此，通过在“课程资源“中的搜寻，教师找到了这次活动点“会走路的鸟窝“。

其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，固然本着优化的原则，随即教师对此活动进展了调整与设计，考虑到班中孩子语言进展的需要，马上活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节;难点为：尝试小组合作编讲故事。

《走路》小班教案3

活动目标：

1、观赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、通过添画水果的方式，尝试用故事中的句型仿编局部情节，大胆地连续编故事。

3、愿意大胆在集风光前叙述，并留意倾听同伴的叙述。

活动预备：

1、熟悉苹果、梨子等水果。

2、幼儿用书一册，实物投影仪一台。

3、黑板一块，彩色粉笔若干。

活动过程：

一、音乐活动《苹果》，引出主题。

师生随音乐表演《苹果》。

启发幼儿仿编歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。

秋天到了，水果丰收了，小朋友对哦果园里摘了很多水果，刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的？

二、采纳边看图斌提问的方式，初步感知故事内容。

秋天到了，地上有什么？故事里有谁？刺猬是什么样子的？

教师：刺猬妈妈出门去找东西，刺猬妈妈路过哪里？树上掉下一只什么？水果落在刺猬妈妈的哪里？刺猬妈妈是怎样将水果带回家的？你觉得刺猬妈妈身上长满了水果，像什么呢？

重点叙述水果的名称，熟悉樱桃。

三、带着幼儿看图完整地观赏故事。

提问：刺猬是什么样子的？刺猬妈妈身上有哪些水果？

教师在黑板上画刺猬，并依据幼儿的叙述在刺猬身上添画水果。

提问：小刺猬在家门口观察会走路的水果树是谁？

四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。

秋天的果树林里，还有很多果树呢？刺猬妈妈