标题和含义和作用（导学案）-2022年小升初语文必考知识点复习（全国通用）

小升初阅读提升——标题的含义和作用一、常见题型1.文章题目的含义及作用是什么？2.小说为什么以“行走在岸上的鱼”为题？3.将标题换成“伟大的母亲”好不好？为什么？4.请你联系全文，为文章拟写一个标题，二、标题的含义（一）标题的含义=表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感、主题）1、表层本义：词语的含义，概括内容、点明对象）2、深层含义(引申义、比喻义、象征义)：⑴结构：（线索、悬念）⑵主旨：与主旨的关系（点明、揭示）⑶写法：修辞（比喻、拟人、双关等）引申义、比喻义、象征义。（二）标题的含义答题思路1.分析表层含义表层含义指标题字面上的含义，答题时需要先解释标题词语的含义、标题概括的内容或点明的对象。2.分析深层含义深层含义指标题的引申义、比喻义、象征义。答题时首先要看标题有没有使用修辞手法（比喻、拟人、双关等），再分析标题与主旨的关系。注意：不是所有的标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析一般分析标题的深层含义是重点；也要注意标题是否有一语双关。（三）标题的含义答题步骤这个标题的表层含义是：解释标题词语的含义/概括的内容/点明的对象深层含义是：使用了XX修辞手法/揭示（暗示）了……的主旨。例题：种春风①那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局取钱，心情很好。遇到一位七十岁左右的老人。②老人是去汇款的，他要把钱汇给一位素不相识的山村里的小女孩。③老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱是300元。我有些震惊，300元对我而言无所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说:“下个月我还要寄，让那个小女孩起码能吃上饭。”④…………⑤和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌《一亩田》:“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦……用它来种什么？用它来种什么？种桃种李种春风……”⑥我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，春风怎么可以种？⑦但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。只要在心里播下爱的种子，它就会悄悄发芽，绿意摇曳，让你的心田吹起温暖的春风……【问题】请结合文章说说标题“种春风”的含义。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【练一练】山一样的屋顶①一场冰雹把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。母亲心急火燎地打来电话:“快,制止你爸,他又要上屋顶修漏了!”②老家木屋是两层的木瓦房,屋顶的外形很普通,与别人家的并没有两样,中间高两头低,远远看去就像一座山。在我的心里,老屋的屋顶永远都像壮年时的父亲那样结实。我清晰地记得,建屋的那年我只有九岁,屋顶木构落架,敏捷胆大的我,跟随矫健的父亲,从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手。眨眼间,三十多个年头过去了,木屋如同过了保修期的车辆,需要更多的精心呵护。就在去年春,一根屋顶瓦梁凹陷,孱弱的父亲不顾母亲劝阻,爬上楼顶修补。父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时,是母亲如今想起来依然后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方,一动不动,仰着头,屏着气息,瞪着双眼,唯恐一不小心就会惊扰了父亲。③电话里我就感觉到了母亲潮湿的眼泪在往心里滴。我要父亲接电话,执拗的父亲在屋顶上不肯下来接电话。老家离城太远了,开快车也得两三个小时。村里的年轻人为生计都到外地打拼去了,在家的都是些“留守老人”,所幸我大多留有电话。于是,一个一个地耐心打电话,恨不得每个大叔大伯大婶都能立马放下手中活儿往我家赶。虽然各自都有同样的雹灾遭遇,但他们还是如我所愿,热心地赶到我家,劝解我那急性子的父亲。直至,我和我带的工人师傅赶回了村子里。④对此,父亲根本不领情,还喋喋不休地嗔怪母亲给大家添乱。在他看来,屋顶是自己家的,就该由他这个一家之主自己来修补。生性脾气好的母亲一边一个劲地给父亲赔笑,一边细声细气地还嘴:“还以为年轻,都不记得自己岁数,不记得自己生病才好了多长时间了。”我趁势劝慰两位老人,一起搬到城里居住。哪知,就这事,两个人又和先前一样,把心齐到了一起:“不成,木屋没人看管霉得快,我们不在家守着,以后你们回来都没个站脚的地方。”⑤我知道父亲对这栋木瓦房的感情。两次被奶奶送到异乡做他人儿子的父亲,一心回村,白手起家,在住了几十年茅草房后,盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋。随后几年,他又放眼长长远远,通过自己勤劳的双手,在房子周边盖了三个木谷仓,平整出三块晒谷坪。一切的一切皆因为他在考虑,日后我们三兄弟成家后分家,能有所依靠,不会再像他当年和母亲结婚时那样,眼前空空,要什么没什么。⑥欧洲有句谚语说,每对老父母都是我们潜在的屋顶,他们离去,我们就像被掀掉屋顶坐在废墟中。说得多在理啊,爱在屋顶,爱如屋顶。父亲老了,但他的爱不会老,就像山一样的屋顶,不会在父亲的面前动摇、崩塌。只是,岁月渐老,屋顶渐老,父亲对屋顶的爱,需要我们子女源源不断地输送养料,去支撑,去呵护。唯此,才能让我们子女不那么早尝到如坐废墟的苦楚。【问题】本文的标题“山一样的屋顶”有怎样的含义?请联系全文作简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、标题的作用1、交代故事发生的时间、地点或环境氛围；【例】《狼牙山五壮士》，点明故事发生的地点在狼牙山。2、作为贯穿全文的线索；【例】《天窗》这篇文章，全文围绕天窗，写了不同的情形下，透过天窗的发现和感悟。3、运用了比喻、拟人等修辞手法，或语带双关，生动形象、耐人寻味；【例】《太空“清洁工”》，把专门用来清除太空垃圾的人造卫星比作“清洁工”，非常形象生动。4、揭示文章的主旨、情感或人物品质；【例】《小英雄雨来》，题目就点出了雨来是个“小英雄”。5、概括文章内容【例】《尸魔三戏唐三藏》6、点明文章写作对象。【例】《我的战友邱少云》7、设置悬念，吸引读者阅读兴趣【例】《什么比猎豹的速度更快》例题：冰雪人民币①她在冰天雪地里提着包等出租车。一辆一辆从她眼前开过去的车没有空车标志，这样的天气打车很难，她手里的包越来越沉。②后来，她在几个坐车人的争夺中胜出。拉上她的司机一开口，她就听出他是郊区农民，车上还散发着浓浓的烟味和汗味混合的气味。放在平时，她一定会换一辆车。③冰雪阻碍了车的速度，车用了比往日多一倍的时间才到达。她以要投诉车内气味为理由少给司机10元钱，司机和她激烈争吵了10分钟。④最后，她像一个受害者又像一个获胜者。车在冰雪中继续爬行。一种快感让她感到轻松。轻松时刻她才发现她的包随着被她骂的司机走了。⑤她呆住了，包里的人民币有10万元！她找她能找的所有人，别人说你没记住车号，光凭气味恐怕是找不到了。她想碰碰运气，就站在原地等。⑥夜比以前任何一天都来得早。冰雪几乎要把她变成冰雕。一道光柱熄灭，真的有辆车在冷得透不过气的夜里停在她面前。车门里飘出她熟悉的气味。⑦司机递给她的是她的包，包还是那么沉。她冻僵的手从包里颤巍巍地抽出一沓人民币给司机。司机不要。她的泪流出来，在脸上结成了冰。⑧司机向她伸出手:“你把刚才少给我的10元钱还给我。”【问题】文章以“冰雪人民币”为题，有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________大显身手【专题精练】永远翠绿的富贵竹①我的办公桌上有两只玻璃花瓶，一只是无色透明的，生长着一株生命力旺盛的富贵竹；另一只是乳白色雕花的，养着一些最普通的绿萝。②提到这株富贵竹和两只花瓶，故事还要从2003年9月10日教师节那天说起。③这是一个只有开始，没有结尾的故事……④教师节那天，我像往常一样走进熟悉的教室，开始组织上课。全体同学起立，声音特别洪亮地喊出一句话，但不是我听了千百遍的那句“老师好”，而是“老师，您辛苦了！”当我从意识里感到这种变化时，自然地向全体同学扫视了一下，视线落到教室后墙上几个非常醒目的红色大字上：“祝老师节日快乐”。我这才恍然大悟，今天是教师节！我这才恍然大悟，今天是教师节！我把视线快速收回到讲桌前，两位学生已捧着一束鲜花送入我的怀中，顿感一股淡香袭来，同时有一股暖流涌上心头。伴随着阵阵花香，那堂课在轻松愉快的气氛中很快就过去了。⑤下课后，我捧着鲜花回到办公室，同事们一下都簇拥上来，欣赏学生送我的节日礼物。我找来一只透明的可乐瓶子，注满清水，小心地把鲜花插入瓶中。它们陪伴我幸福地度过了十几天，我的心情也随着工作的忙碌渐渐平静下来。时间推移，其他的花都相继“离去”，只有那株富贵竹一枝独秀，依然翠绿着。⑥一天批改完作业，我从上到下仔细打量着它，惊喜地发现，浸入水中的部分，在两节竹节的周围，隆起了许多小小的白色亮点，在绿色竹节的衬托下，显得格外醒目。潜意识告诉我，它要生根了。⑦春节过去了，学生们迎来了一年一度的高考。⑧又一个学期开始了，我听从学校的安排，迎来了2005届高三毕业班的学生。随之而来的是2005年的教师节。上完课，我回到办公室，惊奇地发现，桌上放着一只精美的玻璃花瓶，用一张透明的粉花玻璃纸包装，一条淡紫色的彩带扎着并束成花。斜对桌的杨老师对我说：“王老师，看您的学生，嫌这个可乐瓶子太不雅观，所以给你送来了这只漂亮的花瓶。”是啊，没想到学生们的心这么细！再看那富贵竹已长高了许多，根毛长出了一团，把下面的两节竹节已然掩盖了起来。想来也是呢，一年已经过去了，它依然那么生机盎然，依然翠绿。⑨日月穿梭，时光飞逝。05届的学生毕业了，各自考入了理想的大学，离开了我。前几天，06届毕业生又送我一个花瓶，因为他们看原先的花瓶已装不下那株富贵竹。⑩那天晚上，我做了一个梦。梦中的我化作桌上那株富贵竹，而花瓶中的水珠化作我的学生，他们一个个纯洁透明，晶莹剔透，欢乐无忧地在我的周围游来游去，我深深地扎根于他们中间。⑪梦中醒来，我沉思良久，恍然顿悟。教师，不正是那株充满生机，翠绿挺拔的富贵竹吗？你看它只需要维持生命所必需的水分、空气和阳光，别无他求。它让我体味到，教师的根只有深扎于学生之中，与他们同呼吸、共成长，才能保持旺盛的生命力，才能永远挺拔翠绿。【问题1】文章题目“永远翠绿的富贵竹”有何含义？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【问题2】文章以“永远翠绿的富贵竹”为题，有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【思维提升】一代一代的春天①春天端出来的,是一场又一场的盛宴,视觉的,听觉的,味觉的。②春天的冷,到底有限得很,几番风雨后,气温回升。沉睡了一冬的虫子们不老实了,一个个争先恐后要出来。我在阳台小坐看到一只睡醒了的蜜蜂,在窗户的缝隙间,探险般的左冲右突。也见到一只蛾子,在我养的一盆瑞香的叶子上,跌跌撞撞。等到它们全部爬出来,天下便是春了。春天是被虫子们驮在身上了的。③走过一片草地,草看上去仍是枯黄的。但当你蹲下去细看,发现草根处,已然冒出点点的新绿来。A那么稚嫩,柔软,婴儿的眉睫似的。你知道,用不了多久,那绿,便壮起来,世界将是新绿的一个世界。一些树,不动声色地在进行着一场新老更替,老叶褪去,新叶长出来,譬如樟树,譬如广玉兰。生与死的交接如此自然而然,几乎不着痕迹。你仰头微笑着看一会儿,感动了。垂柳的变化最是明显,身缀着嫩黄的芽。这个时候,最适宜远观了。你在某个桥头站定,微风拂过你的脸,拂过河堤两岸。千万条柳枝一齐随着风舞动起来,缭乱缤烟一般缥缈。“绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈?”唯有柳了。④紧接着,桃花该开了。梨花该开了。菜花该开了。花一个紧接着一个。不不,一个接着一个太慢了,哪里等得及?是要一哄而上挤挤闹闹登场的。于是乎,好颜色被抖落得满天满地,天地一片斑斓。忙不过来的是人踏青去!赏春去!看桃花。看梨花。看菜花。⑤春天不仅是视觉和听觉的盛宴,更是味觉的盛宴。⑥说到味觉,就闻见了荠菜香。这个时候,荠菜正当时。去野地里寻荠菜是一大乐事,鲜嫩的荠菜可拌可炒可烧。若把荠菜剁碎了,和些肉末,是包春卷最上好的料。不得不佩服我们的老祖宗,在吃上玩尽智慧,居然想出包春卷。B人的心真是贪得可以,把春天卷进去,卷进去,春天就溜不走了。⑦小母亲坐到阳光下,教她的幼儿学儿歌:“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。我问燕子你为啥来,燕子说,这里的春天最美丽。”小母亲问孩子,宝宝,这里的春天美不美呀。孩子咿呀呀。小母亲笑了,接着唱,声音温柔得挤得出水来。她低头看向孩子的眼神,是永远的春天。一代一代的母亲，一代一代的幼童。一代一代的小燕子。拂柳穿檐,喜乐汤汤。一代一代的春天！(文章有删改)【问题1】文章从哪些方面描写了春天的景物？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【问题2】如何理解文章题目。___________