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文档简介
(一)以德为先和使命感；践行职业道德规，立德树人，关爱幼儿，尊重教职 (二)幼儿为本育， (三)引领发展持续发展；尊重教师专业发展规律，激发教师自主成长 (四)能力为重文化、领导保育教育、引领教师成长、优化部管理和调适 (五)终身学习习型组织建设，使幼儿园成为园长、教师、家长与幼一专1.坚持学前教育的公益性、普惠性，充分认识学前规业教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重划理要意义。幼解2.重视幼儿园发展规划的制定和实施，凝聚教职工儿与智慧，建立共同发展愿景，明确发展目标，形成办园认园合力。发识3.尊重幼儿教育规律，继承优良办园传统，立足幼展儿园实际，因地制宜办好幼儿园。专儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》业《3-6岁儿童学习与发展指南》等学前教育的相关知识与方法临的问专业力量能力落实学年、学期与行为划，调整工作计划，完善行二解秀传统文化融入幼儿园文化建设。造认乐作为幼儿园育人文化建设的核心，冶幼儿情操、育识启迪幼儿智慧。文业良好的品德和艺术修养。秀法充满爱心、健康活泼的园风专园貌。能优秀的精神文化作品和幼儿经典读物，防不良文化力的负面影响。行爱劳动、爱祖国教育融入幼儿园一日生活和游戏活极参与，发挥教师的主导作用，鼓励社会(社区)将人际交往和社会适应作为幼儿良好社会性发展的三。不得以任何形式提前教授小学容，防止和领导保育24.掌握国家关于幼儿不同年龄阶段的发展目标和教育解国外幼儿园保育教育的发展动态和改革经儿园管理和保育教育活专业的教育方能力与行为四专领理保教人员的团结合作。师与极创设条件，激励教师的专业发展。成认33.具有明确的建立教师专业发展共同体的意识。长识专业知识与方法提供专业发展专五年一周期不少于业能力导支持教师坚定与操、掌握扎实学识、秉持仁行境界。增强保教人员为、体罚和变相体罚等损专业专业要求六调适外部环境47.形成幼儿园领导班子的凝聚力，认真听取党组织决策的意见，充分发挥党组织的政治教职工正确应对和妥善处置各类52.重视利用自然环境和社会(社区)的教育资源，专识55.熟悉社会(社区)教育资源的功能与特点。法成幼儿园与家庭、社会(社区)及园际间的良性互专58.面向家庭和社会(社区)开展公益性科学育儿的宣传，利用家长学校、家长会、家长开放日，帮助家长了解幼儿园保教情况。开展家庭行59.加强幼儿园与社会(社区)的联系，利用文化、防等部门的社会教育资源，丰富幼儿园的 (一)本标准适用于国家和社会力量举办的幼儿园正、副职园长。各省、自可以依据本标准制定符合本地区实际情况的实施
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