菩萨蛮导学案优选版

通道一中高二年级语文学科集体备课导学案课题菩萨蛮主备人向掌兰备课组成员学菊利群晓英帮桂隆武课型新授课时1总课时1授课人集体备课内容教学目标1、通过对词中的景物描写，体会词中江南的意境之美2、缘景明情，通过词人笔下对江南的描述，理解词人置身江南美景之中获得的暂时的精神解脱对和客游他乡的无奈之情。教学重点难点1、通过对词中的景物描写，体会词中江南的意境之美2、缘景明情，通过词人笔下对江南的描述，理解词人置身江南美景之中获得的暂时的精神解脱对和客游他乡的无奈之情。教法学法1、朗读吟诵法2、比较阅读法教具准备多媒体显示平台教学过程导学案二次备课（修改）导入新课：江南胜景自古令人魂牵梦绕，多少文人骚客为江南歌咏吟唱。白居易的一首《忆江南》江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。曾牵动多少人的柔肠；柳永的一首《望海潮》（必修四）也令我们记忆犹新。这节课我们带着这种美好的情思再来品读韦庄的《菩萨蛮》，回味柳永的《望海潮》。新课讲授一．自主学习：1、花间词派是晚唐五代奉温庭筠为鼻祖而进行词的创作的一个文人词派。产生于西蜀，得名于赵崇祚编辑的《花间集》。主要的词人还有孙光宪、李珣、牛希济。这一词派题材狭窄、情致单调。大都以婉约的表达手法，写女性的美貌和服饰以及他们的离愁别恨。在这些词中描绘景物富丽、意象繁多、构图华美、刻画工细，能唤起读者视觉、听觉、嗅觉的美感。由于注重锤炼文字、音韵，从而形成隐约迷离幽深的意境。对后世的文人词产生、发展有一定的影响。2、温庭筠(约812—870)，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，汉族，太原祁(今山西祁县)人，是花间词派的重要作家之一。唐初宰相温彦博之后裔。《新唐书》与《旧唐书》均有传。年轻时苦心学文，才思敏捷。晚唐考试律赋，八韵一篇。据说他叉手一吟便成一韵，八叉八韵即告完稿，时人亦称为“温八叉”、“温八吟”。诗词兼工，诗与李商隐齐名，并称“温李”；词与韦庄齐名，并称“温韦”。温庭筠，古籍上记载的有两位：一位是唐代著名文学家，另一位是五代十国晋丞相桓文之门客。3、注释①游人：这里指飘泊江南的人，即自谓。合：应当。②垆边人：这里指当垆卖酒的女子。③皓腕：洁白的手腕。④须：必定。断肠：形容非常伤心。4、预习习题:1、韦庄的诗都很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“_________”词派重要词人。长安的长篇叙事诗《__________》，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”，著有《__________》。

2、简要概括：词中从哪些方面写出了“江南好”？

二．合作探究：1、发挥想象与联想，用自己的语言表述出如诗如画的意境，置身美妙的诗境中。2、客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首《菩萨蛮》却写道：“未老莫还乡，还乡须断肠。”试分析这两句表达了怎样的情感。

3、比较阅读：《望海潮》与《菩萨蛮》在写景明情方面有何异同？展示交流：【进入情境，品味赏析】。词中从哪些方面写出了“江南好”

？本词写到了“春水”“垆边人”“画船”等富有江南特色的景物，采用白描手法，抒写游子春日所见所思，宛如一幅春水图。“春水”二句承上，一写江南水乡景色美，一写江南民居生活美。下片“垆边”二句进一层写垆边肌肤洁白娇嫩的美女。江南既有“碧于天”的美景，又有“画船听雨眠”的生活，还有双臂洁白如雪的美女，组合成“游人”只应该在江南终老的情意。发挥想象与联想，用自己的语言表述出如诗如画的意境，置身美妙的诗境中。示例：江南的水澄澈碧绿，比碧蓝的天空更纯更净；江南生活闲适恬淡，在碧于天的江水上，躺在雕栏画栋画船之中听那潇潇雨声，何等的悠闲自在！当垆卖酒的女子光彩照人，卖酒时攘袖举酒，露出的手腕白如霜雪。3.阅读柳永的《望海潮》，对比阅读，缘景明情。1、两首词写到的景物各有什么特点？《望海潮》：

景------美

民------乐

官------愉

（板书）《菩萨蛮》：景------美

生活------闲

人------美

（板书）2、结合景物描写，探讨最后一句，帮助加深理解全词感情，两首词各表达了怎样的情感？《望海潮》：异日图将好景，归去凤池夸——惊叹、赞美、羡慕的感情。《菩萨蛮》：“未老莫还乡”，这么平易的五个字却有多少转折，佛经上说“才说无便是有”，说“莫还乡”实则正由于想到了还乡，他没有用“不”字，用的是有叮嘱口吻的“莫”字，细细地品味，就应该联想到陆放翁的《钗头凤》“山盟虽在，锦书难托，莫、莫、莫。”那一连三个“莫”字所道出的一片无可奈何之情是极为深婉而且沉痛的，韦庄词此处的“莫”字，也表现出了一种极深婉而沉痛的情意，说“莫还乡”是叮咛嘱咐的话，是你想还乡，而现在却有不能还乡的苦衷，“还乡”是一层意思，“莫”是第二层意思，又加上“未老”二字，是第三层意思，因为人没有老，在外漂泊几年也没有关系，王粲《登楼赋》说：“情眷眷而怀归。”人到年老会特别思念故土。韦庄词似达而郁，五个字有三层意义的转折，表面上写得很旷达，说是我没有老所以不要还乡，而其中却是对故乡欲归不得的盘旋郁结的感情。后面他说“还乡须断肠”，这正是别人之所以敢跟你说“游人只合江南老”的理由，因为你回到那弥漫着战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。讲到这里再回头看“人人尽说江南好，游人只人合江南老”，就会明白陈廷焯为什么赞美韦庄词“似直而纡，似达而郁”了。3、你更喜欢哪首词的景物描写？哪首词中流露的情感让你更有同感？学生自由回答，言之成理即可。师生小结：上：这首词描写了江南的风景美、生活美、人物美，表现了对江南美的依恋和有家难归的愁苦。2.语言上：

1．语言疏朗秀美、明白晓畅。

2．抒情直抒胸臆，却又婉转含蓄（陈廷焯：“似直而纡，似达而郁”）

3．写景写人纯用白描，却又清新明丽。五．巩固拓展：课外阅读几首描写江南的词作。渔歌子【唐·张志和】西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。忆江南【唐·温庭筠】千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲！