特殊教育学试题

特殊教育学试题(总14页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除#不同原因造成的低视力儿童对照明强度有不同的需要。.配备合适的助视器低视力学生要通过眼科医生的检查、测试，再根据学习需要选择合适的助视器，并听从指导，合理使用，让助视器真正地发挥作用。.提供大字体课本及阅读材料目前一般书刊正文用五号宋体（10.5点），低年级语文课本用二号楷体（21点）和三号楷体（15.75点），高年级课本用来体小四号（12点），这些都是大部分低视力学生无法看清楚的。因为一般低视力学生通过助视器也只能看清大号（28点）的字体，对大部分低视力学生，都应提供印刷质量好的大字体课本和阅读材料。.教室的墙壁、黑板等对比鲜明，桌椅颜色柔和教室的地板、墙壁要有一定的对比度，黑板可用浅色，也可用深色，但粉笔的颜色要与黑板的颜色对比明显。教师的板书尽量写大一号的字，以减轻低视力学生的困难。★13.智力障碍儿童产生的原因答：出生前的致病因素（－）遗传.染色体异常：唐氏综合症.先天性代谢异常.其他遗传因素：先天性脑积水，小头畸形（二）先天获得性异常.药物毒性损伤.放射线和化学毒物的损害.吸烟与嗜酒出生时的致病因素（一）早产、低体重（二）新生儿窒息（三）产伤★14.智力障碍儿童的思维特点答：智力障碍儿童的思维有三个主要特征。一是多停留在具体的形象思维阶段，缺乏分析、综合、抽象的概括能力。二是思维刻板，缺乏目的性和灵活性，很难做到根据条件的变化来调整自己的思维定向和思维方式。例如，即使外面下了大雨，负责给草场上的花草浇水的弱智学生也可能冒雨打伞去履行他的职责，做他平常所做的工作。三是思维缺乏独立性和批判性，容易随大流，随声附和，很难提出与众不同的见解★15.智力障碍儿童的教育与训练答：训练内容：.动作能力训练.语言交往能力训练.生活自理能力训练3.认知能力训练训练原则（1）个别化原则（2）小步子原则（3）多样性原则（4）全面性原则（5）合作性原则★16.智力障碍儿童的课堂教学答：1.充分地运用直观教学的原理，发展智力障碍儿童的观察能力.通过反复练习，提高智力障碍儿童的记忆能力.创造条件，提供情景，发展智力障碍儿童的语言能力.通过具体运演来发展智力障碍儿童初级的逻辑思维能力.通过各种活动，发展智力障碍儿童的活动技能，使他们能从事简单的劳动论述1.标签化问题答：过去二十年一直没有定论。认为标记可能的好处有：（1）标记旨在诊断所需的特定处置为何；（2）标志可增进非障碍者采取保护性的行为反应，以保护障碍同伴；（3）标记便于研究人员沟通研究中的发现；（4）特殊教育所需经费，有赖特殊学生的分类；（5）标志便于特定的团体推动特殊计划或制定法律及政策；（6）标志可彰显特殊儿童的需要，使大众易于看到这些人的需要。认为标记可造成的缺陷有：（1）标记常令人注意到儿童的缺陷；（2）标记使他人产生负面的态度反应，导致自我应验和预言（self-fullingprophecy）；（3）标记造成他人对特殊儿童行为表现的偏见；（4）标记使人产生不当的自我概念；（5）标记结果使同仁拒绝他们；（6）一旦接受标记，学生心理将受到永久的创伤；（7）标记使他们从普通班中被隔离出来；（8）标记使他们成为少数的族群，受到另眼看待；（9）错误诊断时有发生，标记有其潜在的危险性。2.世界特殊教育发展的特点与趋势答：一、特殊教育观念的变化特殊教育起源于欧洲，盛行在美洲，与18世纪高涨的社会生产力和人道主义精神有密切关系。由于欧洲的人道主义带有浓厚的宗教色彩，所以最早创办特殊学校的多是一些富有同情心的牧师、医生和教师。但是，二十世纪80年代以来，一些经济发达国家特殊教育的迅速发展主要是受人本主义和教育民主化思想的影响。许多国家把特殊教育的发展程度作为衡量整个国家文明程度和国民素质水平的一个重要指标。二、特殊教育范围的扩大世界各国的特殊教育都是从发展盲、聋、哑教育起步，然后逐渐发展到弱智教育和其他特殊儿童的教育。80年代以后，特殊教育的重心已从残疾儿童的教育转向了问题儿童的教育。在特殊教育的对象中，单纯的生理性致残比率下降，而心理失调、行为方式不当的问题却越来越突出。三、政府的直接干预和特殊教育立法许多国家特殊教育的兴起都是发自于民间，但政府的干预和宏观调控对促进特殊教育的发展起到了重要作用。政府的直接干预和宏观调控主要表现在一系列教育法规、特殊教育公法的制定与不断修订。如，美国1975年颁布的PL94—142公法加拿大安大略省的Bill84公法日本1947年颁布的教育基本法和学校教育法韩国1977年公布的特殊教育保障法台湾1984公布的特殊教育法四、特殊教育的一体化80年代以来，世界特殊教育明显地向三个一体化发展：一是特殊教育与普通教育的一体化；1.反标签化运动2.残疾人权利运动3.回归主流运动二是学校教育、家庭教育与社会教育的一体化；三是医疗康复、教育训练与社会就业的一体化。五、科学技术的发展给残疾人提供的帮助现代科学的发展给特殊教育领域带来了很大的变化。自然科学，特别是医学解剖学和技术科学的发展，帮助我们对特殊儿童的残疾和生理缺陷有了科学的理解。科学技术的发展给残疾人的生活、学习和缺陷补偿提供