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文档简介

新高考背景下利用活动型教学优化高中政治课教学设计

珠海一中封雪一、目前教学中的困境与困惑1.新高考具体方案未出2.教材、教辅的缺位3.师资力量不足4.重理轻文的宣传导向5.学生的学习态度一、目前教学中的困境与困惑在教学中如何把握知识点的难度与深度？如何更好的对学生进行引导？抓住我们的课堂教学主阵地二、活动型教学的具体实践“学科课程采取包括社会活动在内的活动设计，即课程内容活动化；或者说学科内容的课程方式就是一系列活动设计的系统安排，即活动设计内容化。”——朱明光二、活动型教学的具体实践

（一）课内体验式活动例：教学内容——价值决定价格活动形式：每组同学用最快的速度在固定时间内折千纸鹤，然后将千纸鹤作为商品模拟出售。整个过程中会涉及劳动时间、产品数量、产品质量、产品定价等多方面内容。在这一情境中使学生领会社会必要劳动时间、单位商品价值量、个别劳动时间、社会价值总量之间的关系。二、活动型教学的具体实践

（一）课内体验式活动优点：容易激发学生学习兴趣，将动手和动脑相结合，在活动中进行体验，有利于更直观形象的理解相关理论。误区：容易浪费时间，将活动形式化，或出现“为了活动而活动”的现象，教学重心容易偏移。二、活动型教学的具体实践（二）课内思维活动内容：理论思维、教师思维与学生思维相融合目的：掌握理论知识的同时提升思维能力类型：再现知识的产生过程；引导、调节学生的思维活动，使之向预想方向发展；帮助学生发现问题，并归纳总结，形成学生自己的结论二、活动型教学的具体实践

例：二、活动型教学的具体实践

例：二、活动型教学的具体实践

例：辩论形式效率必然牺牲公平VS效率未必牺牲公平知难行易VS知易行难……话题讨论：怎样才是真正的爱国？家风对个人成长的意义……二、活动型教学的具体实践（二）课内思维活动优点：给学生提供展示自我的平台；提升学生的思维水平和思维能力要求：教师和学生都要做充分的准备，对教师个人的理论和视野及能力要求也较高误区：为了“凑数”只保留形式，留给学生时间过短；所提问题不值得深入探讨……（三）课外主题实践活动二、活动型教学的具体实践（三）课外主题实践活动二、活动型教学的具体实践关于在校园内开设咖啡馆的可行性分析报告关于泡面的市场调查关于中学生教辅资料消费的调查……二、活动型教学的具体实践

（四）利用校本课程补充教学本学期开设校本课程——“时政热评”：“昆山反杀案”与正当防卫瑞典辱华事件校园欺凌现象范冰冰逃税事件……

特点：鼓励学生大胆谈自己的看法；不拘泥于事件本

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