轻叩四年级下册诗歌

轻叩四年级下册诗歌轻叩四年级下册诗歌1

教学目标

1.通过诵读诗歌、观赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。

2.通过搜集整理和合编小诗集，增添对诗歌的兴趣，提高观赏诗歌的能力。

教学重点使各项活动有序进行，并号召每个同学都主动主动参加。

教学难点

1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。

2.表情手势要自然。

一、激发兴趣，导入新课【课件出示2】

1.导语：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了肯定的了解，也知道了一些关于诗歌的学问和故事。同学们想不想进一步走近诗歌，去了解更多有关诗歌的学问和趣事呢？你想知道哪些有关诗歌的学问呢？〔依据学生的回答引导，综合性学习就是最好的学习方法。〕

2.我国正是一个诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？

3.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些有名的诗人和诗歌吗？

4.师：在我们的生活中，到处有诗歌，天真的儿歌、朴实的民歌……你肯定想更多地了解诗歌，但仅凭个人的力量是有限，搜集的资料也会有限，我们全班同学为何不一起合作，共同来轻叩诗歌的大门呢？那要如何才能合作完成呢？〔导出拟定活动方案，分工合作，明确职责，各施其能等°〕

5.今日我们一起轻叩诗歌大门吧！〔板书：轻叩诗歌大门〕

教学

〔〕分钟二、师生合作，共商计划

1.师：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的胜利奠定了基础。请大家想想，在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？〔戏称作战方案〕

2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机引导

〔1〕如何组成小组

〔2〕确定哪些活动内容

〔3〕如何开展活动

〔4〕拟定活动计划应当包括的内容：活动时间、活动内容、参与人员、分工状况、人员职责等

〔5〕活动结束后要展示活动成果

3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P44页。

4.学生自由学习P44页的“活动建议二【课件出示

4]

〔要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特殊留意？对拟定活动计划有哪些帮助？〕

5.明确建议，突出活动重点。【课件出示5】

汇报读懂哪些要求。〔围绕“合作编小诗集〞，“举办诗歌朗诵会〞可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。〕〔板书：合作编诗集举办诗歌朗诵会〕

师进行总结这次综合性学习开展的活动有：【课件出示6】

〔1〕通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的学问和故事等。

〔2〕根据肯定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。

〔3〕观赏自己喜爱的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情°〔预备一个笔记本〕

〔4〕举行诗歌朗诵会。出示计划要求，让学生感知本次活动的内容。为活动的顺利开展打下基础。

教师引导学生按活动计划，明确了本次综合性学习的目的

〔5〕依据兴趣，选择开展写童诗、诗歌学问竞赛、合编小诗集等活动。

6.学生分组〔适时关注学生分组的状况，并建议作适当调整〕

7.学生分组商量活动计划。

〔提示：商量时要作好分工，如专人记录商量结果，专人负责整理商量意见，并形成完好的计划。〕

三、制定计划，修订完善

1.以小组为单位汇报活动计划。

2.师生共同评议。

〔教师相机引导，提示留意计划的完好、合理、科学以及活动形式尽量不重复〕

3.小组依据评议，修改完善活动计划。

四、执礴实，开展时

学生依据拟定的计划，展开行动，进行综合性学习。

〔-〕合作编小诗集【课件出示7】

1.可以编写哪些内容？

预设1：可以编写收集来的诗歌。

预设2：:可以编写自己写的诗歌。

预设3：还可以编写与诗有关的故事或资料。

2.该怎么编排？【课件出示8】

〔1〕可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。

〔2〕配上插图。

<3〕给诗集取个好听的名字，制作封而和名目，在班级里展示。

〔板书：分类配图取名封面名目〕

〔二〕举办诗歌朗诵会

1.选择诗歌。

小组商量：选哪几首诗歌来朗诵，采纳什么形式朗诵更精彩。

2.怎样召开班级诗歌朗诵会。【课件出示9】

〔1〕推选班级主持人。及意义，根据自己的职责主动行动，投入到综合性学习当中，既要注重自主学习，又要加强合作探究。

〔2〕支配好节目顺序。

3.对朗诵者提出要求：【课件出示10】

〔1〕用恰当的语气读出诗歌表达的感情。

〔2〕表情、手势要自然。

〔板书：语气恰当表情、手势自然〕

5、课堂小结【课件出示11】

本次综合性活动，我们学会了编诗集，学会了朗诵诗歌，更学会了创作诗歌，课下期望大家多多阅读一些优美的小诗，也多多创作一些优美的小诗，争做小诗人!

轻叩诗歌大门

合作编诗集：分类配图取名封面名目

举办诗歌朗诵会：语气恰当表情、手势自然

教学反思

这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的学问,也培育了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。最大的收获是同学们都能参加进来。每个人或多或少地参加了多项活动，都有自己的收获。同学们写的诗，虽然稚嫩、粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣’抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，肯定会随年龄的增长，学问的增加而不断提高。

本次综合性学习活动，不管是形式还是内容，还存在许多缺乏，我也有不少的困惑。本次活动结束后，我静下心来认真想了想：我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任务，这样的课怎样上，才能更好地完成教学目标？有些目标像收集整理诗歌，背诵诗歌，举行诗歌朗诵会等还好把握，对于观赏诗歌这样的目标，比较难操作，也比较难把握。因为诗歌的语言高度凝练，它虽然来源于生活，但却高于生活。对古诗的赏析，浅则三言两语，深可洋洋洒洒千万言。而小学生的生活阅历浅，阅读范围不广，理解能力有限，很难真正去观赏一首古诗。如何更好地完成这些教学目标，还有待思索。

轻叩四年级下册诗歌2

《春天来了》

卫芷雅

“滴……滴……〞

这是什么声音？

这是什么香味？

这是春天的气息！

沉睡一冬的小河醒来了！

小草探出头好奇的端详这，

秀丽的春天。

大雁飞回来一起迎接春天。

春天来了！

轻叩四年级下册诗歌3

《天空》

黄馨予

天空上有什么？

有彩虹

就像一座七色彩桥，

链接这蓝天和大地。

有白云

填上的白云梦幻而奇怪，

幻化成孙悟空七十二变，

变化出那么多好玩的想象。

有蝴蝶

小蝴蝶是个小小舞蹈家，

穿着各种各样的舞蹈衣，

在花草树木中的舞台上，

它们在花丛中翩翩起舞。

轻叩四年级下册诗歌4

《风的颜色》

张烜瑞

我问白云：

风是什么颜色的？

白云说：

风是洁白的，

她使蓝天清爽温顺。

我问大树：

风是什么颜色的？

大树说：

风是绿油油的，

她给坐在树荫下的

人们带来舒适和凉快。

我问小花小草：

风是什么颜色的？

小花小草说：

风是粉色的，

她使早晨散步的

人们休闲自由心情美妙。

哦，

风是五彩缤纷的，

我们在风的陪伴中，

茁壮成长！

轻叩四年级下册诗歌5

《校内的一角》

黄馨予

校内的一角，

有一颗粗壮的大柳树，

千百根柔嫩的绿枝条，

支起了一顶绿色的帐篷。

校内的一角，

有一株秀丽的牵牛花。

她起得早，

吹起她的小喇叭；

她送黑夜，

唤醒了隔壁的小鸟。

校内的一角不见了，

她飞到了小朋友们的心里。

轻叩四年级下册诗歌6

《报仇者—小白萌》

刘珈余

小白

勤劳又贪吃

每日忙于觅食

吃啊吃啊

跑啊跑啊

自称小白萌

小灰

贪睡又懒散

自称鼠王霸主

一日

小白小灰两相逢

强壮的小白来了

抢了小灰的食物

小灰使出了必杀器：

“泰山压鼠〞

“如来鼠掌〞

仓鼠锤

揍鼠秘籍

可小白一巴掌揍飞了小灰

掉进满是仓鼠屎的浴沙里

《攻击》

刘珈余

笼子里只剩最终

一条面包虫了，

小白和小灰开启了

仓鼠战斗模式；

小白使出了：

落荒而逃

“笼中鼠吼〞

跪地求饶

“食盆小口〞

可是小灰用“泰山压鼠〞

就把弱小的小白KO了

轻叩四年级下册诗歌7

《夏天的颜色》

崔睿格

夏天是什么颜色的？

太阳说：“

夏天是黄色的，

它使世界变得金灿汕的〞。

我问雨点：

夏天是什么颜色的？

雨点说：“

夏天是绿色的，

它使花草树木长的郁郁葱葱〞。

我问泉水：

夏天是什么颜色的？

泉水说：“

夏天是蓝色的，

它使我们变得更加清凉舒适〞。

我问书本：

夏天是什么颜色的？

书本说：“

夏天是五颜六色的，

它给我在小孩子里欢乐的回忆。〞

哦，

夏天是五彩斑斓的，

我们在夏天里，

欢乐的玩耍。

轻叩四年级下册诗歌8

《家》

娄扬

妈妈说，万事万物都有家。

书的家在哪里呢？

书的家在书香四溢的书架上。

鞋子的家在哪里呢？

鞋子的家在五味杂陈的鞋柜里。

垃圾的家在哪里呢？

垃圾的家在无人问津的垃圾桶里。

小鸟的家在哪里呢？

小鸟的家在生机勃勃森林里。

小鱼的家在哪里呢？

小鱼的家在清亮见底的小溪里。

小草的家在哪里呢？

小草的家在一望无际的草原上。

小花的家在哪里呢？

小花的家在芳香扑鼻的花海里。

大海的家在哪里呢？

大海的家在激情澎湃的海湾里。

我的家在哪里呢？

这是个隐秘。

但妈妈常说，

我的物品——

没有家！

轻叩四年级下册诗歌9

《花》

张雨梦

茉莉花，

柔软的花瓣，

像白色的花仙子，

串串花朵齐绽，

洁白的流苏如雪。

玫瑰花，

在夏日阳光的照射下，

玫瑰花更佳艳丽夺目。

爱的色彩，

一株玫瑰花！

兰花，

是大海的颜色，

在树荫下乘凉，

在草地上玩耍！

菊花，

高压纯净，

在寒冷的冬天盛开，

与太阳一起，

给予世界暖和！

樱花，

粉嫩的花瓣，

可爱迷人，

似乎在向大地，

炫耀着自己的新衣裳！

轻叩四年级下册诗歌10

《红》

沈宇欣

春姑娘来了，

花儿都盛开了，

处处是红的……

到哪儿去找这么多的红；

深红、浅红、大红

朱红、橘子、绛红

红得艳丽；红得秀丽。

木棉花是红的，

三角梅是红的，

鸡蛋花是红的，

朱槿也是红的。

全部的红汇合起来，

绘成了一幅秀丽、迷人的风景画。

突然一阵风，

传来阵阵清看。

花儿微微摇摆。

花儿们在风中，

跳起了优美的华尔兹

如梦如幻……

轻叩四年级下册诗歌11

《世界这么大〔其四〕荷塘景色》

童麒桦

世界这么大，

我想去看看，

看看荷叶上，

晶莹的泪珠，

藏了多少梦。

我想去看看，

荷花那羞涩的笑脸，

是怎样，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣的绽透的。

我想去看看，

池水的蓝，

为何蓝的如何深沉，

如此安静，

又是如此醉人。

我想去看看，

小蝌蚪长成青蛙，

需要经受怎样的苦难，

又要经受怎样的困扰与艰辛。

世界这么大，

你想与我一起去看看吗？

轻叩四年级下册诗歌12

教学目标

1.通过阅读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。

2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

教学重难点

通过朗诵、创作、收集诗歌，感受诗歌的魅力。

教学预备

多媒体课件。

教学课时1课时

一、激情导入

同学们，诗歌是世界文学宝库中的珍宝，古今中外的诗人，用妙笔给我们留下了很多优美的诗篇，叩击一代又一代人的心灵。今日，让我们一起走近诗歌，轻叩诗歌的大门。(板书课题)

二、了解诗歌

1.在这次综合性学习中，我们朗读并学习了许多诗歌，你觉得什么是诗歌?

我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，经常以直接抒情的'方式来表现，而且在精练与和谐的程度上，特殊是在节奏的鲜亮上，它的语言有别于散文的语言。〞

2.诗歌有什么特点呢?

第一，高度集中、概括地反映生活;第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情;

第三，丰富的想象、联想和幻想;第四，语言读来朗朗上口，具有音乐美。

三、合作编小诗集

1.请各组把课前编好的诗集，带到前面展示。

2.各组组长分别介绍。

(1)诗集的名字、封面、名目。(2)编排内容:收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。

(3)编排形式:给诗歌分类、配插图。

四、诗歌朗诵会

诗歌朗诵会如今开始。期望同学们在朗诵的过程中，感受诗歌的魅力，体会诗歌的情感。

1.课内的诗歌。

(1)回顾《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》，你有什么感受?(《短诗三首》感受冰心对往事的怀恋，对母爱和大海的赞颂;《绿》想象艾青眼中春意盎然的绿色;《白桦》体会叶赛宁对白桦的宠爱之情;《在天晴了的时候》与戴望舒一起在雨后漫步。)

(2)小组沟通，读出诗歌的韵味。

温馨提示:用恰当的语气读出诗歌表达的情感;表情、手势要自然。

(3)小组展示并评比。

2.收集的诗歌。

(1)大家收集了很多优美的诗歌，请在组内朗读。(先背或读出自己喜爱的一首诗歌，再说说为什么喜爱它。)

(2)小组商量选择哪几首诗歌朗诵，采纳什么样的形式能使本组的朗诵更精彩。

(3)推选代表，全班沟通，并告知大家你为什么喜爱它。(可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点。)

3.创作的诗歌。

刚刚朗诵的都是别人的诗歌，在这一单元的学习中，我们自己也创作了诗歌。如今就是同学们大显身手的时刻，请把你自己创作的诗歌充满感情地诵读给大家听。

学生诵读自己的诗歌。

小结:诗歌就在我们身边，诗歌就在我们的生活之中。听了大家的原创诗歌，我信任，有朝一日，我们班会有人成为诗人，让我们一起期盼着这一天!

五、拓展延长

1.通过这次的综合性学习活动——轻叩诗歌大门，你有什么收获呢?(我们在学习中获得了关于诗歌的学问，知道了理解、观赏诗歌的方法，还学习了一些写诗的方法。)

2.我们在诗的海中徜徉，我们在诗的海边拾贝，这让我们收获满满，也叩响了诗歌的大门。诗歌，让我们用秀丽的眼睛看世界!让我们以这次综合性学习为起点，在诗歌的海洋中遨游，得到更多的收获和更大的乐趣!

六、布置作业

1.继续收集诗歌，并读给家长听。

2.自己观看四周的事物，创作一首小诗。

轻叩四年级下册诗歌13

《在饿了的时候》

周子骞

在饿了的时候，

该到KFC走走，

给香喷喷的烤鸡，

一个安心的住宅；

炫耀长短的薯条，

已一下子被人吃掉；

不再孤独的土豆，

渐渐被切成了好多块儿，

加番茄，配可乐，

然后一块一块被吞进了肚子里；

抖去热油的鸡排，

被送到了我的面前，

把他们的能量，

带给饥饿的人们。

到KFC去走走，

在饿了的时候；

昂着头向前走，

啃着鸡块，吃着热狗

躺在里边不想走。

油烟机吸走了油和烟，

空气中充满着清香；

看一盘盘被端来的美味，

“垃圾食品〞在孩子的眼里，

它也有芳香。

轻叩四年级下册诗歌14

【习作学问】

诗文，诗歌和散文的合称。诗、词、辞、文章、名句、赋、曲、歌、格言等中短篇舒逸心情的文字都可称之为诗文。诗歌是文学宝库中的璀璨明珠。古今中外的诗人，用生花妙笔写下了很多优美的诗篇。经过时间的筛选，流传下来的优秀诗歌已经成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。这次综合性学习就让我们一起踏进诗歌艺术的殿堂，在丰富多彩的诗歌世界里进一步感受诗歌的魅力，寻找属于我们的那份感动。

【习作思路】

怎样才能写出一首好诗？

充分表达自己的感情；

读起来有韵味；

选择好玩有创意的内容；

生活中多观看，多发觉，再加上自己的想象。

【写作方法】

1．明喻法──描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。

2．暗喻法──表现丰富的联想。

3．阅兵法──表现景物的层次。

4．排比法──表现节奏，加深印象。

5．拟人法──活泼可爱、好玩。

6．假设法──写出秀丽的期望和想象。

7．夸张法──制造特殊效果、加深印象。

8．疑问法──引起兴趣，深入思索。